Урок английского языка "The way it was".

Урок английского языка

по теме: "The way it was ". 8-й  класс

Бредихина Кристина Сергеевна-учитель английского языка

Цель: беседа  о прошлом, знакомства со словами относящимися к традиционному укладу жизни эскимосов и индейцев-шайенов, повторение  времени Past Simple предлогов относящихся ко времени, отработка  звуков [t],[ d], [id].

Развивающие цели: аудирование и чтение с целью извлечения конкретной информации; задания на множественный выбор. Развитие языковой догадки.

Воспитательные цели: воспитание толерантности и развитие другим культурам и народам.

Программное и техническое обеспечение: обучающее аудио и видео.

Оборудование: раздаточный материал.

ХОД УРОКА

I.                  Знакомство с темой  и отработка и введение вокабуляра.

Для введения в атмосферу урока учитель показывает небольшой ролик по теме. Это делается с целью введения темы.

https://www.youtube.com/watch?v=hcvPlRn5Ado

Введение и отработка вокабуляра  относящегося к жизни индейцев-шайенов и эскимосов. Учитель читает название юнита и обращает внимание студентов  на картинки.Просит учеников попытаться отгадать о чем пойдет речь на уроке.  Учитель проводит «мозговую атаку» со словами  относящимися к индейцам-шайенам и эскимосам. Во время этого этапа  вводит слова из упр.1а(dear,buffalo,spears,tepees,igloos,bows and arrows,seals). Затем просит распределить слова по группам ( животные, оружие, жилище).

Answer key:

a buffalo,seals

b spears,bows and arrows

c tepees,igloos

1b Ученики читают небольшой текст о индейцах-шайенах и эскимосах. Ученики читают, а затем заполняют пропуски с недостающей информацией. Затем используют эту информацию для того чтобы рассказать о индейцах-шаенах и эскимосах как показано в образце.

II.Актуализация знаний:

Отработка и введение Past Simple Tense.

Переходим к выполнению упражнения 2. Учитель читает предлжения в таблице и просит учеников перевести их.Учитель обращает внимание студентов на слова выделенные жирным шрифтом.Учитель объясняет что это время называется Past Simple.Расскажите правило и попросите учеников выполнить задание True or False. Далее учитель объясняет правило правописания написав на доске глаголы walk, study и stop в настоящем и прошедшем времени.

Переходим к выполнению упражнения №3.Учитель просит поставить глаголы в стихотворении скобках в Past Simple.На задание отводится 2-3 минуты. Затем ученики прослушивают и проверяют правильность выполнения задания.

III.Фонетическое упражнение.

Упр.№4. Учитель обращает внимание на разницу в произнесении окончания

 -ed во времени Past Simple в зависимости от того какая буква стоит перед окончанием.1) [id] если глагол заканчивается на  дентальные согласные звуки [d] и [t].

2)[ d] если глагол заканчивается на звонкий звук за исключением [d].

3) [t] если глагол заканчивается на любой глухой  звук за исключением [ t].

Затем учитель включает запись и просит учеников внимательно послушать и заполнить таблицу.

 Упр.№5 Запись на доске: On Sunday, in March, at the weekend.Попросите учеников рассказать когда мы используем предлоги on,in,at (on:дни недели; in: месяцы ,времена года, года; at: время и часть недели).Потренеруйте своих учеников:

Учитель:Saturday

Ученик: On Saturday

Учитель:summer

Ученик: in summer и т.д

Далее ученики выполняют упражнение №5. Выбирают нужный предлог.

IV.Физкультминутка

Попросите кого то из учеников выйти к доске и продемонстрировать значение инструкций. Затем попросите учеников отработать шаги. Когда они закончили практиковать, попросите их сделать шаги начиная с другой ноги. Включите музыку, так будет веселее.

V.Задание на аудирование:

Упр.6b Ученики слушают текст мальчика-эскимоса по имени Матулик, который рассказывает о жизни эскимосов в прошлом. Затем учитель просит их выбрать предложение из трех предложенных , которое лучше всего описывает жизнь Эскимосов.

Упр.7. Ученики выполняют упражнение 7. Ученики должны прочитать статью об Эскмосах и выбрать нужный вариант ответа для заполнения пропусков.

 

 Вопросы на понимании текста:

Where did the Inuit usually live? (a tent and an igloo)

What material did they use to make their tents? (seal or caribou skin)

What is a kayak? (a type of canoe)

What did they use animals for?( food, clothes, tents and spears)

Упр.8. Попросите представить учеников, что они Матулик. Попросите их снова прочитать статью и сделать соответствующие пометки ,а затем рассказать классу о старом образе жизни.

Для систематизации знаний учитель показывает еще один ролик по теме. Связанный с той информаций которая раскрывается в статье.

https://www.youtube.com/watch?v=QQ1pNFKDWUk

Домашнее задание.Попросите учеников найти дополнительный материал о жизни эскимосов и индейцев-шайенов и пригоовить в парах или маленьких группах  плакаты с картинками и кратким описанием. Еслу у них есть доступ к интернету они могут воспользоваться следующими сайтами: www.inuitart.org( картинки и резьба по дереву )

http://listen.to/cheyenne.pictures( картинки относящиеся к Эскимосам)

ПРИЛОЖЕНИЕ!!!!!!!!!