Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок английского языка в 1 классе

Урок английского языка в 1 классе



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1cba724e.gif

Отдел образования Шахтёрского городского совета

Городской методический кабинет

Общеобразовательная школа № 1

Шахтёрского городского совета Донецкой области
















Подготовила

учитель англ. языка

ОШ № 1

Карасёва О. О.







Разработка урока во 1-м классе по теме: «MY TOYS»

Цель урока: научить детей называть игрушки. Выучить две первые буквы английского алфавита

Задачи:

- ввести, семантизировать новые лексические единицы: аn apple, a teddy bear, a doll, a bird, a dog, a ball;

- расширить знания детей о игрушках;

- формировать лексические умения и навыки в устной речи (умение назвать игрушку);

- закрепить употребление реевого клише I have got;

- отработать произносительные навыки;

- продолжать развивать умение общаться на иностранном языке;

- строить высказывания по образцу;

- прививать любовь и интерес к иностранному языку;

- развивать внимание, память, мышление, культуру общения, умения вести диалог;

- воспитывать интерес к изучению иностранного языка и умение работать в парах, самостоятельно.


Речевой материал: лексика по темaм «Игрушки», «Семья».

Оснащение урока:

электронные презентации по темам: «Моя семья», «Мои игрушки», мяч.

Тип урока: формирование речевых навыков.

Ход урока

Этапы урока

Содержание

  1. Организация класса

    1. Приветствие





1.2 Посадка за парты

-Good morning, good morning,

Good morning to you,

Good morning, good morning,

I'm glad to see you.


-Сhildren! I`m glad to see you ! Sit down, please.

2. Фонетическая зарядка


One, one, one - please, dogs, run!
Two, two, two -cats, run, too!
Three, three, three –tigers, run to me!
Four, four, four – monkeys, touch the door!
Five, five, five – please, birds, fly!



3. Актуализация знаний по теме

« My family»

3.1 Работа со стихотворениями.



3.2 Составление предложений с конструкцией I have got

T: посмотрите на экран компьютера. Вам необходимо закончить стихотворения о членах семьи. (Дети читают стихотворения и называют пропущенные слова)

На экране – слайд с изображением членов семьи

Задание - продолжить предложение: «I have got a …(mother)». и т.д.

Используемая лексика: aunt, uncle, granny, grandpa, cousins, father, sister, brother).


4. Сообщение темы и постановка цели урока.


What are we going to speak about?

Как назвать одним словом то, что изображено на слайде? (Игрушки). – Toys.

Yes, we are going to learn new words, to play games and to read.

5.Введение новой лексики, первичное закрепление и автоматизация действий детей с новыми лексическими единицами.

5.1 Введение, фонетическая отработка новых лексических единиц.




T: Listen to me and repeat after me (опираясь на наглядность)

T: Look! It is a teddy bear. A teddy bear, a teddy bear, a teddy bear. All together

CL: A teddy bear

T: It is an apple. An apple, an apple, an apple. All together

CL: An apple.( It is a dog. It is a ball. It is a doll. It is a bird.)

5.2 Проверка понимания учениками слов

T: P1 come here. Show me a teddy bear, a ball, a dog, a bird, a doll.(P2,P3)



T: Give laconic answers to my questions

T:Is it a teddy bear?

CL:Yes, it is.

T:Is it a ball?

Cl: No, it isn’t.


5. 3 Имитация новых лексических единиц

T: Now, repeat after me if I’m right. Повторяйте за мной если я права (показываю на иллюстрацию).

T: It is a teddy bear (a ball,a dog, a doll, а bird, an apple)

Cl: You are right. : It is a teddy bear.

5.4 Исправление неправильных утверждений

T: Correct me if I’m not right. Исправьте меня если я неправа. Если я права, вы говорите «You are right». Если я неправа, тогда вы говорите «You are not right».

T: It is a bird.

CL: You are right. : It is a bird.

T: It is a teddy bear.

CL: You are not right. It is an apple.

5.6 Игра «English ball







5.7 Составление предложений с конструкцией I have got

- Let’s play the game English ball.

Я кидаю мяч и говорю игрушку на русс. языке, а вы возвращаете мне мяч и говорите название этой же игрушки на англ. языке.



Задание - продолжить предложение: «I have got a …(boll)». и т.д.

Используемая лексика: a bird, an apple, a teddy bear, a dog, a doll.




6. Разучивание стихотворения

6.1 Чтение стихотворения учителем. Повторение стихотворения учениками



T: Open your books on page 22 ex 1.

Listen to me.

(Учитель читает стихотворение переводит на русский язык. Потом учитель читает по строке, ученики повторяют по 2-3 раза. После ученики вместе с учителем рассказывают стихотворение 2-3 раза.)

7.Физминутка


T: Run like horses. Jump like frogs. Etc.

8. Работа над диалогом


(Учитель указывает на изображение игрушек на картинках и говорит:

«- I have got a ball. And you?»)

P1: I have got a ball, too.


9. Введение букв Аа, Bb

9.1 Ознакомление с буквами. Работа с рисунками.



T: Look at the desk.

Repeat after me «Aa»(показать на плакате)

  • Apple, ant. Эти слова начинаются с буквы Aa.

Repeat after me «Bb» (показать на плакате)

  • Boy, bear. Эти слова начинаются на букву Bb.

9.2 Разминка для пальцев

- Перед письмом разомнем наши пальчики.

Listen to me and repeat after me.

  • Two little pretty birds sitting on the door….

9.3 Написание букв в воздухе и в рабочих тетрадях.

  • Take your pens. Возьмите ручки и вместе со мной напишем эти буквы в воздухе.

  • Open your copybooks on page 17 ex 1 and write thеsе letters.

10. Подведение итогов

- Что нового выучили?

- Какие новые слова запомнили?

- Какие буквы выучили?

- Какое из заданий понравилось больше?

- Standup, please! Good bye, children!





Краткое описание документа:

Целью этого урока является изучение английского языка детьми дошкольного и младшего возраста с использованием коммуникативного метода обучения. Учебный материал является интересным для ребенка, но в то же время образовательным. Дети включаются в познание окружающего мира, и, играя, изучают английский язык. Лексический и грамматический материал вводится в занимательной форме.

Вводится не только лексика, но и наглядно показывается действие, которое можно произвести с каким-то предметом, что способствует быстрому запоминанию лексики и развитию элементарных разговорных навыков на иностранном языке.
Фонетический материал (звуки, ударение, ритм, интонация) отрабатывается на основе имитации. Присутствие носителя языка способствует успешному усвоению фонетического материала.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров708
Номер материала 281658
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх