Учитель: Казакова Ирина Ровидовна
УМК: Английский в фокусе (Spotlight)
Авторы: Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako, Julia
Vaulina
Тема: Daily Routine. Wake up!
Модуль 6 Wake up !
№ урока по УМК 6a (стр. 76-77)
Тип урока: Усвоение новых знаний и
умений
Цель урока: овладение новыми
лексико-грамматическими навыками по теме «Распорядок дня», умение использовать
их в речи.
Формы организации
познавательной деятельности обучающихся:
Фронтальная, групповая, парная.
Оборудование: картинки с изображением
лексики урока 6а, карточки со словами, аудиоприложение к учебнику, компьютер,
учебник, рабочая тетрадь
Задачи:
Учебные:
-
совершенствование навыков произношения;
-
повторение изученных ранее лексических единиц;
-
введение новых лексических единиц по теме «Распорядок дня»; повторение
грамматического времени Present Simple для выражения регулярных, привычных
действий в настоящем.
-
повторение изученных и введение новых лексических единиц и структур для
обозначения точного времени и запроса соответствующей информации.
-
перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуацию речевого общения на
основе личного опыта.
Развивающие:
-
развитие умений реконструкции текст - восстановление пропущенных слов по
контексту.
-
развитие навыков монологической речи
Воспитательные:
-
формирование представления о распорядке дня,
-
формирование потребности и способности к коллективной работе,
-
воспитание уважительного отношения к собеседнику
-
повышение интереса к иностранному языку,
-
расширение кругозора.
Планируемые
результаты
Предметные:
- освоить и
отработать новые лексические единицы по данной теме;
- повторить и
обобщить знания об образовании настоящего простого времени
в 3 лице единственном
числе;
- прогнозировать
содержание текста, просмотровое, изучающее чтение;
- формировать
умения в аудировании, с извлечением информации;
- формировать
умения в письменной речи (с опорой на образец);
- уметь вести диалог-интервью на
основе прочитанного.
Личностные:
- уважение к личности и её
достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;
- потребность в участии в
общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной
деятельности;
- признание ценности здоровья, своего
и других людей, оптимизм в восприятии мира.
Метапредметные:
регулятивные:
- целеполагание, включая постановку
новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
- уметь самостоятельно контролировать
своё время и управлять им. познавательные:
- структурировать тексты, включая
умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать
последовательность описываемых событий;
- проводить наблюдение и эксперимент
под руководством учителя
коммуникативные:
-
устанавливать и сравнивать разные точки
зрения;
-
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать.
Ход
урока –
(слайд 1)
1.Приветствие.
T: Good morning, boys and girls!
P:
Good morning, good morning , ( слайд
2)
Good
morning to you!
Good
morning my teacher,
I’m
glad to see you!
T:
I’m glad to see you too. Let’s greet our guests! Sit down please.
2.
Организационный
момент
-
Who is on duty today?
-
How are you?
-
What date is it today?
-
What day of the week is it today?
3.Постановка цели и задач
урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
T: Today we will have a very interesting theme.
I want you to look at the board and
listen to the song. (слайд 3)
Children, tell me please what do you
see here? What will we speak about? What will we do today?
(I see… a boy, different words and
word combinations, he does different things).
- Yes, you are right. Today we will
speak about DAILY ROUTINE. слайд
4
T: I
want you to work very hard at the lesson and I wish you to get only good and
excellent marks.
T:
At the beginning of our lesson let’s train our tongues. (phonetic exercise)
(слайд
5)
4.Первичное усвоение новых знаний.
T: Now children open your books at page 76 and let’s
introduce the words which will help us at the lesson.
You can see them at the picture. I
will give you sheets of paper with these words, but there are only English
words. Listen to me, repeat after me and write the translations of the words.
(I read new words , they repeat after
me and find the translation on the picture)
daily routine – распорядок дня
In the morning – утром
get up (wake up) –
просыпаться, вставать с постели
get dressed - одеваться
have breakfast – завтракать
go jogging – совершать пробежку
go to school – идти в школу
in the afternoon (at noon) – днем
have lunch –
обедать
do homework – делать домашнее задание
have a cup of tea – пить чай
work on computer – работать на компьютере
in the evening – вечером
do (go) the shopping – ходить за покупками
eat (have) dinner – ужинать
watch a DVD (TV) – смотреть видео (телевизор)
go to bed – ложиться спать
- Now I will say the words and
phrases in Russian, you will find them in English on my table and stick them
on the blackboard.
- Thank you.
T: Now look at the pictures. What does Sally do in the
morning, afternoon, evening? Who can tell us about her daily routines?
( слайд 6)
Предполагаемый
ответ:
In the morning Sally gets up. She goes jogging. She has breakfast. She goes to
school. In the afternoon Sally has lunch. She does her homework. She has a cup
of tea. She works on her computer. In the evening Sally does the shopping. She
eats dinner. She watches a DVD. She goes to bed.
T:What do you do in the morning/
evening/ afternoon? Make up your own dialogue. Work in pairs.
Предполагаемый
ответ:
In the morning I get up. I have breakfast and then I go to school. In the
afternoon I have lunch then I do my homework. In the evening I have dinner. I
watch a DVD and then I go to bed.
5.Learn
how to say and ask the time .
T:When
we want to speak about the things which we do every day more exactly we use
the time.Look at the blackboard. Here is the clock.
(Объяснение
образования и употребления структур времени It’s
... (o’clock)) (слайд 7)
Предполагаемый
ответ:
(распечатки)
A:
What time is it, please?
B:
It’s 3 o’clock.
A:
Excuse me, what’s the time, please?
B:
It’s (a) quarter to 7.
A:
Have you got the time, please?
B:
It’s half past
9.
6.
Prepositions of time
(объяснение грамматического материала «Предлоги времени») (слайд 8)
7.
Говорение
(Слайд
9)
T:Now
tell me about your daily routine more exactly. Answer my questions. (распечатки
на
доске)
What
time do you get up? {At 7 o’clock}
What
time do you have breakfast? (At half past 7)
When
do you go to school? (I go to school in the morning)
What
time do you go to school? (At a quarter to 8 )
What
time do you do your homework? (At a quarter past 3)
What
time do you watch TV? (At half past 8)
When
do you sleep? (I sleep at night)
T: Now let’s have a rest!
(Физминутка) (слайд 10)
(Слайд 11)
8.Первичное закрепление
лексики
Read the text ( слайд 12)
T: Before reading the text we will do B/A GUIDE. Tick
the right answer.
|
BEFORE
|
STATEMENTS
|
AFTER
|
|
|
I know who Lara Croft is.
|
|
|
|
I know when she gets up.
|
|
|
|
I know what she does before
breakfast.
|
|
|
|
I know when she has breakfast.
|
|
|
|
I know what her father’s name is.
|
|
|
|
I know what she does after dinner.
|
|
Now
open your books at page 77. Look at the picture. Do you know this film hero?
What do you think what this text will be about?
-
The
text is about her daily routine.
-
First,
let’s fill in the gaps.
Look
at the blackboard. Here are the words which you should fill in. Read them and
translate. ( слайд
13)
ex.
4, p.77 - Past, on, goes, cup, up, has, watches, goes.
9.Говорение
(интервью)
(слайд
14)
T:
Imagine that you are Lara Craft. I’ll ask you the question and you will answer
them. Who wants to be Lara Craft?
Предполагаемый
ответ:
(слайд 15)
A:
So Lara, what time do you get up?
B:
At 7 o’clock.
A:
What do you do then?
B:
I get dressed and go jogging and work out in the gym.
A:
When do you have breakfast?
B:
At about (a) quarter to nine.
A:
And what do you do then?
B:
Sometimes I go shopping with friends or I work on my computer.
A:
What do you do in the afternoon?
B:
Well, I have lunch at about a quarter past one.
My
father often visits me. We have a cup of tea and talk about work.
A:
What do you do in the evening?
B:
I usually practice kickboxing, have dinner and then I relax. I read a good book
or I watch a DVD. I go to bed quite early.
10.
Говорение.
(монологическая
речь)
T:OK.
Boys and girls, imagine that you are Lara Croft speak about your daily routine.
You can use the beginning of the sentences. (слайд
16)
I
get up….. and I get……….
I
go ……..and work at……
I
have ……then I go …..or work on …..
I
eat …..
My
father John….. and we have …..
Before
dinner I …..
I
eat dinner at….. then I…..
I
read …… or watch …..
I
never go ….. because I am very…..
It’s
not easy being an action hero!
11.
Подведение
итогов
урока
T: I
hope our lesson will be useful for you. Did you like it? If you like our
lesson you should clap your hands and you don’t like it you should stamp your
feet. So children tell me please do you like todays lesson? What did you
know?
( слайд 18)
12.
Выставление
оценок
T:
What marks can you put yourself for lesson? - Thank you
for your hard work. Your marks for
the lesson are….
13.
Домашнее
задание: SB
p. 77 ex.8 (слайд 19)
T:
Imagine
you are a famous action hero. Write your daily routine. Draw a picture. Our lesson is over! - Good bye! See you tomorrow!
NOW I KNOW,
NOW I CAN
Ответы обучающихся:
I know the new
words.
I can ask and
answer the questions.
I can make a
dialogue.
I can tell
about my and my friend`s daily routine.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.