Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка в 8 классе "Evironmental protection: what can we do together?"

Урок английского языка в 8 классе "Evironmental protection: what can we do together?"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Animals in danger.doc

библиотека
материалов

Animals in danger


By the year 2030, 25% of all animals, birds, fish and insects can disappear. Why is this happening? Well, there are some three main reasons. The first is pollution. Millions of animals die every year because man has polluted their natural home: food, water, space.

Pollution changes the balance of nature. If one animal, bird or insect disappears, all the rest disappear too, because some plants and animals provide food for other animals. Forests help to regulate water supplies. We all need the help of all living things to maintain chemical balance of the atmosphere.

The second reason is the environment itself. It is becoming smaller. Every year man cuts down more trees, builds more roads and uses more land for farming.

Today, many more animals are in danger not only because man destroys their home, but because man hunts them. Man has always been a hunter. He still is. But many modern hunters don’t kill for food- they kill for profit. That’s why so many protected animals are still dying. In 1981 there were 15,000 black rhinos in Africa. Today because of illegal hunting, that number is 4,500.

There is only one way to save animals – to protect them.


Thello_html_m60693456.jpgo disappearисчезать

To dieумирать

The balance of natureприродный баланс.

To provideобеспечивать

Water suppliesводные запасы

To be in dangerбыть в опасности

To destroyразрушать

To hunt – охотиться

Rhino-носорог

Profit-доход, выгода

To maintain-поддерживать



Animals in danger


By the year 2030, 25% of all animals, birds, fish and insects can disappear. Why is this happening? Well, there are some three main reasons. The first is pollution. Millions of animals die every year because man has polluted their natural home: food, water, space.

Pollution changes the balance of nature. If one animal, bird or insect disappears, all the rest disappear too, because some plants and animals provide food for other animals. Forests help to regulate water supplies. We all need the help of all living things to maintain chemical balance of the atmosphere.

The second reason is the environment itself. It is becoming smaller. Every year man cuts down more trees, builds more roads and uses more land for farming.

Today, many more animals are in danger not only because man destroys their home, but because man hunts them. Man has always been a hunter. He still is. But many modern hunters don’t kill for food- they kill for profit. That’s why so many protected animals are still dying. In 1981 there were 15,000 black rhinos in Africa. Today because of illegal hunting, that number is 4,500.

There is only one way to save animals – to protect them.

hello_html_m60693456.jpg

To disappearисчезать

To dieумирать

The balance of natureприродный баланс.

To provideобеспечивать

Water suppliesводные запасы

To be in dangerбыть в опасности

To destroyразрушать

To huntохотиться

Rhino-носорог

Profit-доход, выгода

To maintain-поддерживать



Выбранный для просмотра документ coloumns.docx

библиотека
материалов

Put the words into the suitable column

to protect animals, to plant trees, to recycle wastes, to cut down forests, to throw litter away, to clean parks and rivers, to stop cutting down woods, to maintain chemical balance, to pollute water with factory waste, to release harmful gas into the air, to kill insects and animals

Ways of protection

Pollution




























air

water

land












Put the words into the suitable column

to protect animals, to plant trees, to recycle wastes, to cut down forests, to throw litter away, to clean parks and rivers, to stop cutting down woods, to maintain chemical balance, to pollute water with factory waste, to release harmful gas into the air, to kill insects and animals

Ways of protection

Pollution




























air

water

land












Put the words into the suitable column

to protect animals, to plant trees, to recycle wastes, to cut down forests, to throw litter away, to clean parks and rivers, to stop cutting down woods, to maintain chemical balance, to pollute water with factory waste, to release harmful gas into the air, to kill insects and animals

Ways of protection

Pollution




























air

water

land












Put the words into the suitable column

to protect animals, to plant trees, to recycle wastes, to cut down forests, to throw litter away, to clean parks and rivers, to stop cutting down woods, to maintain chemical balance, to pollute water with factory waste, to release harmful gas into the air, to kill insects and animals

Ways of protection

Pollution




























air

water

land










Выбранный для просмотра документ environmental.pptx

библиотека
материалов
Environmental protection: what can we do together? made by Anastasiya Stepanova
22 nd of April is the Earth Day.
“The nation that destroys (разрушать) its soil (почва), destroys itself.” Fra...
«Environmental protection: what can we do together?»
высаживать растения регулировать окружающая среда перерабатывать вырубать заг...
Put the words into the suitable column to protect animals, to plant trees, t...
to protect animals to plant trees to recycle wastes to cut down forests to c...
“Animals in danger” By the year 2030, 25% of all animals, birds, fish and ins...
Fishbone scheme Problem Reasons (причины) Conclusion (вывод) Reasons (причины)
Fishbone scheme Animals, birds, fish and insects can disappear Environment is...
What can we do together? Animals Air Water Land In order to protect… we can…
to protect animals to plant trees to recycle wastes to cut down forests to c...
We can protect the Earth Animals Air Water Land together
At the lesson we spoke about… At the lesson I learnt about… It was easy for m...
16 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Environmental protection: what can we do together? made by Anastasiya Stepanova
Описание слайда:

Environmental protection: what can we do together? made by Anastasiya Stepanova

№ слайда 2 22 nd of April is the Earth Day.
Описание слайда:

22 nd of April is the Earth Day.

№ слайда 3 “The nation that destroys (разрушать) its soil (почва), destroys itself.” Fra
Описание слайда:

“The nation that destroys (разрушать) its soil (почва), destroys itself.” Franklin D. Roosevelt

№ слайда 4 «Environmental protection: what can we do together?»
Описание слайда:

«Environmental protection: what can we do together?»

№ слайда 5 высаживать растения регулировать окружающая среда перерабатывать вырубать заг
Описание слайда:

высаживать растения регулировать окружающая среда перерабатывать вырубать загрязнять защищать химический баланс насекомые вредный газ мусор отходы to protect to plant to recycle to cut down to maintain to pollute Environment wastes litter chemical balance harmful gas insects

№ слайда 6 Put the words into the suitable column to protect animals, to plant trees, t
Описание слайда:

Put the words into the suitable column to protect animals, to plant trees, to recycle wastes, to cut down forests, to throw litter away, to clean parks and rivers, to stop cutting down woods, to maintain chemical balance, to pollute water with factory waste, to release harmful gas into the air, to kill insects and animals Ways of protection Pollution air water land

№ слайда 7 to protect animals to plant trees to recycle wastes to cut down forests to c
Описание слайда:

to protect animals to plant trees to recycle wastes to cut down forests to cut down forests to throw litter away to clean parks and rivers to stop cutting down woods to maintain chemical balance to pollute water with factory waste to release harmful gas into the air to kill insects and animals to kill insects and animals Ways of protection Pollution air water land

№ слайда 8 “Animals in danger” By the year 2030, 25% of all animals, birds, fish and ins
Описание слайда:

“Animals in danger” By the year 2030, 25% of all animals, birds, fish and insects can disappear. Why is this happening? Well, there are some three main reasons. The first is pollution. Millions of animals die every year because man has polluted their natural home: food, water, space. Pollution changes the balance of nature. If one animal, bird or insect disappears, all the rest disappear too, because some plants and animals provide food for other animals. Forests help to regulate water supplies. We all need the help of all living things to maintain chemical balance of the atmosphere. The second reason is the environment itself. It is becoming smaller. Every year man cuts down more trees, builds more roads and uses more land for farming. Today, many more animals are in danger not only because man destroys their home, but because man hunts them. Man has always been a hunter. He still is. But many modern hunters don’t kill for food- they kill for profit. That’s why so many protected animals are still dying. In 1981 there were 15,000 black rhinos in Africa. Today because of illegal hunting, that number is 4,500.There is only one way to save animals – to protect them.

№ слайда 9 Fishbone scheme Problem Reasons (причины) Conclusion (вывод) Reasons (причины)
Описание слайда:

Fishbone scheme Problem Reasons (причины) Conclusion (вывод) Reasons (причины)

№ слайда 10 Fishbone scheme Animals, birds, fish and insects can disappear Environment is
Описание слайда:

Fishbone scheme Animals, birds, fish and insects can disappear Environment is becoming smaller To protect animals Pollution Hunting

№ слайда 11 What can we do together? Animals Air Water Land In order to protect… we can…
Описание слайда:

What can we do together? Animals Air Water Land In order to protect… we can…

№ слайда 12 to protect animals to plant trees to recycle wastes to cut down forests to c
Описание слайда:

to protect animals to plant trees to recycle wastes to cut down forests to cut down forests to throw litter away to clean parks and rivers to stop cutting down woods to maintain chemical balance to pollute water with factory waste to release harmful gas into the air to kill insects and animals to kill insects and animals Ways of protection Pollution air water land

№ слайда 13 We can protect the Earth Animals Air Water Land together
Описание слайда:

We can protect the Earth Animals Air Water Land together

№ слайда 14 At the lesson we spoke about… At the lesson I learnt about… It was easy for m
Описание слайда:

At the lesson we spoke about… At the lesson I learnt about… It was easy for me to read/write/ speak about.. It was difficult for me read/write/ speak about…

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ matching.docx

библиотека
материалов
  1. to protect

  2. to plant

  3. to recycle

  4. to cut down

  5. to maintain

  6. to pollute

  7. Environment

  8. wastes

  9. litter

  10. chemical balance

  11. harmful gas

  12. insects


  1. высаживать растения

  2. регулировать

  3. окружающая среда

  4. перерабатывать

  5. вырубать

  6. загрязнять

  7. защищать

  8. химический баланс

  9. насекомые

  10. вредный газ

  11. мусор

  12. отходы

  1. to protect

  2. to plant

  3. to recycle

  4. to cut down

  5. to maintain

  6. to pollute

  7. Environment

  8. wastes

  9. litter

  10. chemical balance

  11. harmful gas

  12. insects


  1. высаживать растения

  2. регулировать

  3. окружающая среда

  4. перерабатывать

  5. вырубать

  6. загрязнять

  7. защищать

  8. химический баланс

  9. насекомые

  10. вредный газ

  11. мусор

  12. отходы

  1. to protect

  2. to plant

  3. to recycle

  4. to cut down

  5. to maintain

  6. to pollute

  7. Environment

  8. wastes

  9. litter

  10. chemical balance

  11. harmful gas

  12. insects


  1. высаживать растения

  2. регулировать

  3. окружающая среда

  4. перерабатывать

  5. вырубать

  6. загрязнять

  7. защищать

  8. химический баланс

  9. насекомые

  10. вредный газ

  11. мусор

  12. отходы

  1. to protect

  2. to plant

  3. to recycle

  4. to cut down

  5. to maintain

  6. to pollute

  7. Environment

  8. wastes

  9. litter

  10. chemical balance

  11. harmful gas

  12. insects


  1. высаживать растения

  2. регулировать

  3. окружающая среда

  4. перерабатывать

  5. вырубать

  6. загрязнять

  7. защищать

  8. химический баланс

  9. насекомые

  10. вредный газ

  11. мусор

  12. отходы

  1. to protect

  2. to plant

  3. to recycle

  4. to cut down

  5. to maintain

  6. to pollute

  7. Environment

  8. wastes

  9. litter

  10. chemical balance

  11. harmful gas

  12. insects


  1. высаживать растения

  2. регулировать

  3. окружающая среда

  4. перерабатывать

  5. вырубать

  6. загрязнять

  7. защищать

  8. химический баланс

  9. насекомые

  10. вредный газ

  11. мусор

  12. отходы

  1. to protect

  2. to plant

  3. to recycle

  4. to cut down

  5. to maintain

  6. to pollute

  7. Environment

  8. wastes

  9. litter

  10. chemical balance

  11. harmful gas

  12. insects


  1. высаживать растения

  2. регулировать

  3. окружающая среда

  4. перерабатывать

  5. вырубать

  6. загрязнять

  7. защищать

  8. химический баланс

  9. насекомые

  10. вредный газ

  11. мусор

  12. отходы















Выбранный для просмотра документ problems.docx

библиотека
материалов

Air pollutionЭкология нашей страны реферат 3 класс



Most of the air pollution in big cities comes from cars and buses. Many forests are cut down, so they can’t give oxygen. It leads to many diseases.


Water pollutionРисунки на тему экология - Большой архив книг



Tons of industrial wastes are thrown into the Seas, rivers. It

kills fish and sea animals. Fish and reptiles can't live in them. People drink bad water.

Land pollutionСотрудники УЖКХ провели плановые рейды - Новостная лента - Р…



Some people throw away litter such as soft-drink cans, glass bottles, plastic cups, old newspapers. It’s very bad for plants, land and animals.

Animals disappearingFree Avatars: Endangered Species by FreeAvatarProject on deviantART



Millions of animals die every year because man has polluted their natural home: food, water, space. Also some people hunt animals.



Air pollutionЭкология нашей страны реферат 3 класс



Most of the air pollution in big cities comes from cars and buses. Many forests are cut down, so they can’t give oxygen. It leads to many diseases.


Water pollutionРисунки на тему экология - Большой архив книг



Tons of industrial wastes are thrown into the Seas, rivers. It

kills fish and sea animals. Fish and reptiles can't live in them. People drink bad water.

Land pollutionСотрудники УЖКХ провели плановые рейды - Новостная лента - Р…



Some people throw away litter such as soft-drink cans, glass bottles, plastic cups, old newspapers. It’s very bad for plants, land and animals.

Animals disappearingFree Avatars: Endangered Species by FreeAvatarProject on deviantART



Millions of animals die every year because man has polluted their natural home: food, water, space. Also some people hunt animals.



Выбранный для просмотра документ тех карта.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока английского языка в 8 классе


Составилa : учитель английского языка Степанова А.В.

Предмет: английский язык

Тема урока: «Environmental protection: what can we do together?»

Тип урока: урок повторения, обобщения знаний

Представление о результатах:

  • личностные:

Ответственное отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

Наличие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Осознание необходимость стремления к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

  • метапредметные:

регулятивные:

-умение принимать и сохранять учебную задачу

-умение в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

-умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей

познавательные:

- проявление познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

-умение строить сообщения в устной и письменной форме

-умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

коммуникативные:

-умение слушать и вступать в диалог;

-умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий

-умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

-знание того как адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

  • предметные (речевая,языковая, социокультурная компетенции):

речевая:

-умение понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное.

- умение читать небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;

- умение находить в тексте необходимую информацию

языковая

  • фонетическая

- умение соблюдать нормы произношения звуков;

-умение корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

  • лексическая

-умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

-умение распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики средней школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

  • грамматическая

-умение использовать в речи времена Future Simple, Past Simple

Социокультурная


-знание небольших афоризмов на английском языке


Дидактические задачи этапов урока:

Этапы урока

Дидактические задачи

1. Организационный момент

Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы

2. Фонетическая зарядка

Готовность к активному усвоению знаний. Совершенствование произносительных навыков.

3. Постановка целей урока, определение темы, знакомство с героями

Постановка цели урока, сообщение темы и плана урока.


4. Активизация знаний по теме “Защита окружающей среды”

Активизация лексики по теме.

5. Активизация навыков поискового чтения.

Работа с текстом.


Активизация навыков поискового чтения.

6. Активизация умений монолгической речи.


Развитие навыков построения высказывания по теме.

7. Рефлексия учебной деятельности



Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.






Оснащение урока: компьютер; - мультимедийная установка; дидактический материал - презентация Microsoft Power Point ( Environmental protection : what can we do together), видеофайл "The Earth Song" by Michael Jackson, видеофайл «I Saved the World Today.», раздаточный материал

Ход урока


Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль..

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владеть диалогической формой речи

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения

Good morning, children. I’m glad to see you. I hope you are fine. So let's begin our lesson. Who is on duty today? What date is it today?

Do you know that the 22 nd of April is celebrated all over the world as the Earth Day.


Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

Фонетическая зарядка

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Коммуникативные:
– слушать и понимать речь других;

Предлагает учащимся работу цитатой


Today we are going to talk about goodness and evil according the Earth. So I ask you to read a quotation of famous president of the USA Franklin D. Roosevelt. “The nation that destroys its soil, destroys itself.”

Can you translate it? Do you agree with it? Let’s read a quotation all together. Read it in pairs.

Обучающиеся читают цитату сначала громко за учитиелем, переводят ее, затем читают в парах.

Постановка целей урока, определение темы.

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.


Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.



Учитель вводит учащихся в проблему через просмотр видеофрагмента и вопросов по нему. Происходит постановка целей и задач урока.

Recently I have watched a video. It has made a great impression on me. Let’s watch it.

Our planet is on the verge of a global ecological catastrophe. Acid rain, global warming, air and water pollution, destruction of wildlife are the problems that threaten human life on Earth. Who is to blame for the disaster?

But what do you think, can we do something to protect the environment?

So, the theme of our lesson is «Environmental protection: what can we do together?»


Смотрят видео ("The Earth Song" by Michael Jackson), определяют тему и цели урока.

Активизация лексики по теме “Окружающая среда”

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Предметные результаты:

умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;

Учитель предлагает вспомнить материал по теме “Окружающая среда»

And now let’s recollect words about this topic. At the screen and at the sheets of paper you can see some words which are connected with the environment.

Let’s read them. Repeat after me.

Your task is to match them to the translation.

Now put wordcombinations with these words into the right coloumn.( ways of protection, pollution: air, water, soil)

Let’s check your work.

Читают слова по теме «Окружающая среда», соотносят их с переводом.

(to protect, to plant, to recycle, to cut down, to maintain,to pollute, to realize, wastes, litter, chemical balance, harmful gas, insectsб environment,)

Располагают словосочетания по теме в таблице, поместив каждое в подходящую колонку. ( ways of protection, pollution: air, water, land)

(To protect animals, To plant trees, To recycle wastes (soft-drink cans, glass bottles,plastic cups, old newspapers),to cut down forests, to throw litter away, to clean parks and rivers, to stop cutting down woods, to maintain chemical balance, to pollute water with factory waste, to release harmful gas into the air, to kill insects)

Активизация навыков поискового чтения.

Работа с текстом.





















Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Коммуникативные

-умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий

-умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Предметные результаты:

- умение находить в тексте необходимую информацию


It’s a pitty, but sometimes people destroy not only air, water and soil. Often they make animals badly.

There is a text “Animals in danger”. You should read this text and then you should make the scheme which is called Fishbone. I’d like to remind you what it is. It’s a special scheme that helps us to structure the text. The main problems are put in the head, upper and lower bones are used for reasons (why the problem exists). Your notes should be short. Use key words, contractions and exact details from the text. In the end you should come to the conclusion (or find possible ways to solve the problem) and put it in its tail.

Work in groups of four. I give you 5 minutes.


Let’s check your schemes.

What’s the main problem, according to the text?

What are the reasons of these problem?

What are possible ways of solving this problem?



Делятся на группы, читают текст « Животные в опасности». После прочтения заполняют схему «Рыбная кость»: Голова – главная проблема, кости – причины ее появления, хвост- способы ее устранения.

Затем сверяются варианты всех групп.



Активизация умений монолгической речи.


Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение монологического речевого высказывания с использованием плана.

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь других;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владеть монологической формой речи
– планирование учебного сотрудничества с партнером.

Предметные результаты:

умение составлять высказываний по теме.

There some other environmental problems, but some of them we can reduce and make the world around us better. Lets find ways of environmental protection.

Work in groups of four. Each group have problem. You should discuss it, and using a vocabulary of today’s lesson find ways to solve it..

These words can help you to make your answer better. ( In order to protect… from…we can…)

I give you 5 minutes.

Time is over and I ask you to give your answers.


Делятся на группы, читают данную проблему связанную с загрязнением окружающей среды. Обсуждают и находят пути решения проблемы. Готовят высказывание по опоре: In order to protectwe can












Рефлексия

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные:

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, стимулирует дальнейшую работу.

Well, we come to the end of our lesson.

People can bring damage for Earth, and it’s very important to stop, think it over and make something for environmental protection. But we can and must do it together.

Now I ask you to think over your work at the lesson and say some words about it. These phrases will help you :

  • At the lesson we spoke about…

  • At the lesson I learnt about…

  • It was interesting for me to read/write/ speak about..

  • It was difficult for me read/write/ speak about…


Now I want you to show one song which was written to support some international organizations such as Greenpeace. «I Saved the World Today.»

 The topic of our today's conversation was very serious. There are a lot of problems but, unfortunately, we don’t have enough time to discuss all of them. So may be this song will give you food for thought.

We’ll have to stop now. That’s all for today.I'd like to thank you for good work at the lesson. All of you worked very well.

The lesson is over. Goodbye!


Обдумывают свою работу на уроке. Отвечают на вопросы о том, что понравилось и нет. Что узнали нового. Что было сложно, а что интересно.

Смотрят видео.

Прощаются.


Общая информация

Номер материала: ДВ-182493

Похожие материалы