Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка в 6 классе "Модальный глагол have to" и презентация к нему.

Урок английского языка в 6 классе "Модальный глагол have to" и презентация к нему.


  • Иностранные языки

Название документа презентация АЯ 6 класс.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Modal verb have to
I can swim. I can’t fly. What can you do?
Must You must come home at 2 o’clock. You mustn’t be late.
Modal verb have to “приходится”, “надо” I have to get up early. Мне приходитс...
Dear Bob, Thanks for your letter. It was great to hear from you. Sorry for no...
Кластер ____ have to V …. ____ has to V … . 	have to (Настоящее время)	Схема...
Кластер __ don’t/doesn’t have to V ….
Кластер Do/does ___ have to V …?
Кластер How do/does __have to V … ?
I have to come home at five o’clock. He doesn’t have to go by train. Do you h...
Thank you for your work!
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Modal verb have to
Описание слайда:

Modal verb have to

№ слайда 2 I can swim. I can’t fly. What can you do?
Описание слайда:

I can swim. I can’t fly. What can you do?

№ слайда 3 Must You must come home at 2 o’clock. You mustn’t be late.
Описание слайда:

Must You must come home at 2 o’clock. You mustn’t be late.

№ слайда 4 Modal verb have to “приходится”, “надо” I have to get up early. Мне приходитс
Описание слайда:

Modal verb have to “приходится”, “надо” I have to get up early. Мне приходится вставать рано.

№ слайда 5 Dear Bob, Thanks for your letter. It was great to hear from you. Sorry for no
Описание слайда:

Dear Bob, Thanks for your letter. It was great to hear from you. Sorry for not writing for so long, but I was busy. I was sorry to hear that you have moved to another area. You have to get up early. You have to go to school by bus. It’s a pity. I don’t have to go to school by transport. I meet my friends and we walk to school. But my best friend Misha has to go to school by underground. Do you have to take lunch with you? How do you have to get home? I’d better go now as I have to do my homework. Can’t wait to see you. Best wishes, Nikita.

№ слайда 6 Кластер ____ have to V …. ____ has to V … . 	have to (Настоящее время)	Схема
Описание слайда:

Кластер ____ have to V …. ____ has to V … . have to (Настоящее время) Схема Утвердительные предложения You have to get up early. You have to go to school by bus. But my best friend Misha has to go to school by underground.

№ слайда 7 Кластер __ don’t/doesn’t have to V ….
Описание слайда:

Кластер __ don’t/doesn’t have to V ….

№ слайда 8 Кластер Do/does ___ have to V …?
Описание слайда:

Кластер Do/does ___ have to V …?

№ слайда 9 Кластер How do/does __have to V … ?
Описание слайда:

Кластер How do/does __have to V … ?

№ слайда 10 I have to come home at five o’clock. He doesn’t have to go by train. Do you h
Описание слайда:

I have to come home at five o’clock. He doesn’t have to go by train. Do you have to answer the questions? When does Helen have to get up on Sunday? Check yourself 1. come, at five o’clock, I, have to, home. 2. doesn’t, go, he, by train, have to. 3. you, the questions, have to, do, answer? 4. does, Helen, get up, have to, when, on Sunday?

№ слайда 11 Thank you for your work!
Описание слайда:

Thank you for your work!

Название документа урок АЯ 6 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока английского языка


Класс: 6

Тема: «Употребление модального глагола have to»

Тип урока: урок открытия нового знания

УМК: «Happy English.ru» 6 класс, К. Кауфман, М. Кауфман

Место урока в разделе: урок является первым в разделе №5 «Что тебе приходится делать?»

Учитель: Сапунова Ю.В.


Цель урока: введение и первичное закрепление грамматики – модальный глагол have to


Задачи урока:


Образовательные:

актуализировать знания по употреблению модальных глаголов can, must;

ознакомить учащихся с модальным глаголом have to;

способствовать самостоятельному формулированию учащимися правил составления различных видов предложений с have to;

тренировать использование модального глагола have to в различных видах предложений.



Воспитательные:

Воспитание самостоятельности и личной ответственности;

Воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.



Развивающие:

развитие логического мышления, умения анализировать, сопоставлять речевые единицы;

развитие памяти, внимания, воображения;

развитие способности к выявлению языковых закономерностей, выведению правил;

развивать способность к вероятностному прогнозированию.







- Who is on duty today?

- The topic of our lesson today is modal verb have to. Тема нашего урока сегодня – Модальный глагол have to. (на доске записана тема урока)

- Скажите, какие вопросы у вас возникли, когда вы услышали тему урока? Что бы вы хотели сегодня узнать о модальном глаголе have to? (учитель фиксирует вопросы учащихся на доске)

  • I wish you good luck! Я желаю вам удачи!

словесный метод







метод прогнозирования

фронтальная







фронтальная

Эмоциональный настрой на урок. Погружение в урок английского языка.

Дежурный ученик сдаёт отчёт дежурного.

Задают вопросы о том, что они хотели бы узнать о модальном глаголе have to.


коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками



личностные:

смыслообразование -установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, определение границы собственного знания / «незнания»

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели


II. Актуализация знаний

10 мин.

- Скажите, какие модальные глаголы вы уже знаете?


- Let’s revise the use of modal verbs can and must. Давайте вспомним употребление этих модальных глаголов.


- You have the picture of funny animal on your desks. Think of the name of it and say what it can or can’t do. You can use your school vocabularies. (Приложение 1)

- Present your mini-project and put it in our Funny Zoo. (на доске яркая надпись - Funny Zoo)


- Very good! You are clever pupils. And now you have the picture of the head-master (1st group), the teacher (2d group), the president (3d group). Your task is to make up sentences with must and mustn’t. (учитель раздаёт фото директора школы, классного руководителя, президентаПриложение 2)

- Present your mini-project and put it in our Code of Conduct. (на доске яркая надпись - Code of Conduct)


- Рефлексия этапа актуализации знаний:

Приём «Светофор»:

hello_html_4b7cd3cc.gif

hello_html_m4950b3da.gif – Помогите! Мне многое не понятно! Мне требуется помощь!

– Мне было

немного сложно, но я справился (ась).

hello_html_m4bd7d9e6.gif – Со всеми

заданиями я справился (лась) легко и быстро.

словесный метод











метод проектов














метод проектов






















метод самоконтроля

фронтальная











групповая














групповая






















индивидуальная

Называют два ранее изученных модальных глагола can, must.








В группах выполняют задание, пользуются своими школьными словариками.



Один ученик представляет мини-проект, созданный группой.


В группах выполняют задание, пользуются своими школьными словариками.











Один ученик представляет мини-проект, созданный группой.


Оценивают свою работу на данном этапе.


коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

личностные: внутренняя позиция школьника, самоидентификация





























личностные: самооценка

познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Физминутка: 2 мин.

Stand up!

Hands up!

Hands down!

Hands on hips!

Sit down!

One, two, three - hop!

One, two, three - stop!

III. Проблемное объяснение нового знания

7 мин.

- Now we are going to learn new grammar material: modal verb have to.

- Модальный глагол have to употребляется, когда речь идёт о необходимости совершения действия в силу определённых обстоятельств. На русский язык модальный глагол have to переводится «приходится», «надо».

- On your desks you have got the letter of the Russian boy Nikita to his pen-friend Bob.

Read the letter and write down the sentences with modal verb have to in the claster. (Приложение 3). На столах у вас лежит письмо русского мальчика Никиты к своему другу по переписке Бобу. Прочитайте письмо и выпишите предложения с модальным глаголом have to в кластер (Приложение 4).

- Lets check your work. Проверка выполнения задания.

частично-поисковый метод

приём

«Кластер»


































метод самоконтроля

групповая



































фронтальная

В группах читают письмо, находят предложения, записывают их в кластер.

































Зачитывают выписанные предложения

познавательные: работа с информацией – поиск и выделение необходимой информации, преобразование информации в модель.

коммуникативные: построение продуктивного сотрудничества со сверстниками




























IV. Первичное закрепление во внешней речи

4 мин.

Используя кластер, ответьте на вопросы:

1. Для чего мы будем употреблять модальный глагол have to?

2. Сформулируйте правило составления утвердительной формы с have to.

3. Назовите порядок слов в отрицательном предложении.

4. Назовите порядок слов в общем вопросе.

5. Назовите порядок слов в специальном вопросе.

(слайд )

метод учебного диалога

фронтальная

Анализируют порядок слов в утвердительном, отрицательном, вопросительном предложениях.

Самостоятельно формулируют правила употребления модального глагола have to в различных видах предложений.

познавательные: структурирование знаний, анализ, построение логической цепи рассуждений

коммуникативные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

V. Самостоятельная работа с самопроверкой

9 мин.

- Now let’s do exercise to practice the modal verb have to. While doing it you can use your claster. Make up the sentences and put the words in the right form. (Приложение 5)


- Демонстрирует правильные ответы на слайде.

практический метод








метод

самоконтроля

индивидуальная









индивидуальная

Выполняют задание, сравнивают ответы на слайде со своими ответами.

познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения заданий, анализ, синтез, построение логической цепи рассуждений

регулятивные: саморегуляция, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

VI. Включение нового знания в систему знаний и повторение

2 мин.

Какие модальные глаголы вы знаете? С какой целью вы будете использовать модальный глагол can/must/have to?

метод учебного диалога

фронтальная

Отвечают на вопросы учителя, обобщают, систематизируют ранее изученный и новый материал.

познавательные: структурирование знаний

личностные: смыслообразование

регулятивные: контроль, коррекция

коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации

VII. Рефлексия деятельности

3 мин.

Учитель возвращается к вопросам учащихся, которые они сформулировали в начале урока. На все ли вопросы мы получили ответы?

Подведение итогов. Выставление оценок за урок.

Каждый ученик получает картинку мобильного телефона (Приложение 6):

- Отправьте мне смс с ответом: Понравился ли вам урок? Что понравилось на уроке больше всего? Что не понравилось?

метод

рефлексии

индивидуальная

Подводят итог работы на уроке.

личностные: смыслообразование


коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли


Приложение 1


hello_html_md8b2092.jpg























This is a pig.

It’s name is ________________.

It can ___________________________and _______________________.

It can’t __________________________ and _______________________.

hello_html_73c1f649.jpg


























This is a cat.

It’s name is ________________.

It can ___________________________and _______________________.

It can’t __________________________ and _______________________.




hello_html_m1eeea493.jpg






















This is a dog.

It’s name is ________________.

It can ___________________________and _______________________.

It can’t __________________________ and _______________________.


























Приложение 2


Dear Russian pupils!


I am the President of Russian Federation V.V. Putin. Be good and clever pupils and don’t forget that:


You must ___________________________________ .


You must ___________________________________ .


You mustn’t ___________________________________ .


You mustn’t ___________________________________ .



My dear pupils!


I am your class teacher Z.A. Aralbaeva. I want you to be good and clever pupils and don’t forget that:


You must ___________________________________ .


You must ___________________________________ .


You mustn’t ___________________________________ .


You mustn’t ___________________________________ .






My dear friends!


I am your headmaster I.P. Kuznetsova. I love you and I want you to be disciplined and clever pupils and don’t forget that:


You must ___________________________________ .


You must ___________________________________ .


You mustn’t ___________________________________ .


You mustn’t ___________________________________ .


Приложение 3


Dear Bob,


Thanks for your letter. It was great to hear from you. Sorry for not writing for so long, but I was busy.


I was sorry to hear that you have moved to another area. You have to get up early. You have to go to school by bus. It’s a pity. I don’t have to go to school by transport. I meet my friends and we walk to school. But my best friend Misha has to go to school by underground. Do you have to take lunch with you? How do you have to get home?


I’d better go now as I have to do my homework.


Can’t wait to see you.


Best wishes,


Nikita.






























Приложение 4


Кластер


have to

(Настоящее время)

Схема

Утвердительные предложения








Отрицательные предложения








Общий вопрос









Специальный вопрос























Приложение 5



Make up the sentences and put the words in the right form:




2.

doesn’t, go, he, by train, have to.




3.

you, the questions, have to, do, answer?




4.

does, Helen, get up, have to, when, on Sunday?










Приложение 6


hello_html_m6f2f0d64.png
























Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров565
Номер материала ДБ-319895
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх