Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка в 4 классе на тему "Our pets"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок английского языка в 4 классе на тему "Our pets"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Открытый урок в 4 классе.docx

библиотека
материалов

Описание урока

Автор: Костуганова Светлана Николаевна

Предмет: английский язык

Класс: 4 (общеобразовательный)

Тема: Наши питомцы

УМК:

  1. Никитенко З.Н., Безукладников К.Э. Учебник английского языка для 4 класса – М.: Просвещение, 2004 г

  2. Никитенко З.Н., Безукладников К.Э. Книга для учителя для 4 класса – М.: Просвещение, 2004 г

  3. Никитенко З.Н., Безукладников К.Э. Рабочая тетрадь к учебнику 4 класса– М.: Просвещение, 2009 г



Тип урока: комбинированный

Время реализации: 45 минут

Дидактическая цель: создать условия для активизации знаний учащихся по теме и осознания и осмысления блока новой учебной информации.

Задачи урока:

образовательные - сформировать лексические и грамматические навыки при чтении, аудировании и говорении;

развивающие – способствовать развитию интереса к предмету, развивать рефлексивные способности учащихся, развивать способности к слуховой и зрительной дифференциации, непроизвольному запоминанию, конструированию, подстановке, синтезу;

воспитательные – способствовать развитию сотрудничества и взаимопомощи при работе, воспитывать доброе, ответственное отношение к животным.

Развитие речевых компетенций:

речевая компетенция: развитие коммуникативных умений в чтении, аудировании и говорении;

языковая компетенция: развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

учебно – познавательная компетенция: развитие общих и специальных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком;

компенсаторная компетенция: развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации.

Учебно - методическое обеспечение:

Примерная программа основного общего образования Минобрнауки РФ по английскому языку

Рабочая программа по предмету «Английский язык» 4 класс 2013-2014 учебный год

Учебно - теоретическое обеспечение:

  1. Никитенко З.Н., Безукладников К.Э. Учебник английского языка для 4 класса – М.: Просвещение, 2004 г

  2. Никитенко З.Н., Безукладников К.Э. Книга для учителя для 4 класса – М.: Просвещение, 2004 г



Учебно - практическое обеспечение:

  1. Никитенко З.Н., Безукладников К.Э. Рабочая тетрадь к учебнику 4 класса– М.: Просвещение, 2009 г



Оснащение урока: презентация Microsoft Office PowerPoint, раздаточный материал (карточки с заданиями), учебник.

Авторский медиапродукт:

  1. Среда Microsoft Office PowerPoint

  2. Вид медиапродукта: наглядная презентация учебного материала



Целесообразность использования медиародукта на занятии:

Презентация используется как средство обучения и выполняет информационную, демонстрационную и обучающую функции.

Цели:

  1. формировать мотивацию к предмету;

  2. активизировать деятельность уч-ся на уроке;

  3. способствовать актуализации знаний учащихся.



Методы обучения:

  • словесно – наглядный

  • репродуктивный и продуктивный

  • контроля и самоконтроля



Технологиии, использованные на уроке:

  • здоровьесберегающая

  • технология коммуникативного обучения


























1.1

Приветствие.

Введение учащихся в ситуацию иноязычного общения.




Good morning, dear friends. I am very glad to see you today.


How are you?

What season is it now?

What month is it now?

What day is it today?

What date is it today?

Who is absent today?


I hope everybody is ready for the lesson.

Слушают, отвечают на вопрос адекватно речевой ситуации.

Good morning. We are very glad to see you, too.

I am fine.

It is winter now.

It is February.

It is …. today.

Today is….

All are present. (…are absent today)/

1.2

Целепола

гание

Look at the screen and say what our today’s topic is. (Слайд 2)

That’s right.

We are going to speak about…..


Open your Learning to Learn №1


Формулируют тему урока (Animals)


Pets and other animals.


Формулируют задачи урока

Повторим

Научимся …

Узнаем

Проверим …

Будем …

1.3

Фонетическая зарядка

First of all, let’s remember our poem about 6 kittens. Do you remember?

Six little kittens

Lost their mittens.

It’s a pity

They were so pretty

Повторяют за учителем фонетически правильно английские звуки и слова, осуществляют самоконтроль правильности произношения.


  1. Основной этап

2.1 Активизация лексического материала и введение новой лексики















Ребята, мы с вами знаем уже достаточно много животных, но любые знания бессмысленны без системы. Посудите сами, где вам будет проще найти книгу: в хорошей библиотеке, где каждая книжечка стоит на своём месте или на книжном складе, где все книги навалены кучей?!

Чтобы и дальше говорить о животных, для начала вспомним их названия и распределим по 3 группам в зависимости от того, где они живут:

Pets, Farm animals, Wild animals. Work in pairs. (Приложение 1)

Let’s check. Look at the screen, read one by one and check.

Pets: dog, puppy, cat, kitten, parrot (Слайд 3)


And now look at the next slide. Whom do you see? ( Слайд 4)

Do you know how to say черепаха, морская свинка, хомяк English?

There are new words for you.


Введение новой лексики:

  1. tortoise

  2. guinea pig

  3. hamster

Farm animals: cow, goat, horse, pig, sheep (Слайд 5)

Wild animals: crocodile, deer, elephant, monkey, tiger (Слайд 6)


Осуществляют актуализацию полученных знаний.


В библиотеке.



Работают в парах.


Называют животных на слайде, осуществляют самоконтроль


При помощи картинок, выделяют новую лексику.



Повторяют за учителем фонетически правильно новые слова.



Осуществляют самоконтроль

2.2

Проверка домашнего

задания


Answer my question: А для чего люди заводят маленьких и больших домашних животных?




Now we check our homework. At home you have read the tale “The old dog”.

(Приложение 2, 3)

  1. Test. Задание для учащихся с высокими учебными возможностями.

  2. Расставить предложения в нужном порядке. Задание для учащихся с низкими учебными возможностями.

После окончания учащиеся получают ключи.

There are magic keys for you.

  1. Самопроверка и самооценка по шкале (Приложение 3).

  2. Работа с пословицей.

  3. Read the 7th question in the test. Translate it into Russian. Как вы думаете, почему правильным ответом будет пословица: A friend in need is a friend indeed. Друг познаётся в беде. А можно так поступать с животными?


Отвечают на вопрос.

Cows, horses, goats, sheep, pigs give meat or milk. Horses, dogs help people to work.

Cats, dogs, parrots are funny and they are our friends.




Выполняют тест

Расставляют предложения в нужном порядке


Выполняют самопроверку.


Объясняют свой выбор.

Делают вывод.

2.3

Работа с песенкой.

(физминутка)

Let’s go to another farmer, to the old MacDonald . But first remember what animals has he got? (a cow, a pig, a dog, a duck, a horse and a sheep). Вы уже знаете о том, что на разных языках по – разному передаются звуки, которые издают животные. Давайте вспомним, как на английском языке передаётся звук:

  • как мычит корова?

  • как хрюкает поросёнок?

  • как лает собака?

  • как крякает утка?

  • какой звук издаёт лошадь?

  • а овечка?

(Приложение 4)

Now stand up, listen to the song, sing and dance.

What do you think animals on MacDonald’s farm are happy? Why do you think so?

Передают звуки, которые издают животные из песенки про старого Макдональда.









Поют, выполняют движения

Делают вывод.

2.4

Активизация грамматического материала (Степени сравнения прилагатель

ных)

  1. Найди прилагательные (Приложение 5)

And now the next task. Find as many adjectives as possible on cards.

Read adjectives with its translation one by one.

  1. Разрезанная на 6 частей и пронумерованная картинка олимпийских талисманов Сочи 2014, на которой вопросы теории.

  • Сколько степеней сравнения прилагательных в английском языке вы знаете?

  • На какие три группы можно разделить прилагательные в английском языке?

  • Как образуют сравнительную и превосходную степень односложные прилагательные?

  • Какие двусложные прилагательные образуют степени сравнения так же, как односложные?

  • Как образуют степени сравнения многосложные прилагательные?

  • Какие прилагательные исключения мы знаем?

Who is it? (Слайд 7)




What for we must know the degrees of comparison of adjectives?

  1. You see all animals are different. Compare these animals, using as many adjectives as possible:
    ( strong, big, small, kind, angry, fat, thin, clever, beautiful, slow, quick, tall)

( Слайд 8)

  1. Answer my questions:

What animal is the biggest? (smallest, the cleverest, the most beautiful, the kindest)



Находят прилагательные (12)

Зачитывают по цепочке


Выбирают элемент картинки, на котором написан вопрос, отвечают на вопрос и открывают свою часть картинки. После того как все уч-ся ответят, откроется вся картинка олимпийски талисманов.








Называют талисманов на картинке

Olympic mascots: the hear, the leopard and the bear



Сравнивают животных





Отвечают на вопросы

2.5

Устная речь


  1. Now, children, I’d like you to speak about your pets. You’ll get cards with a plan of your answer. I’ll give you two minutes to think and then you’ll tell us about your favourite pet. Use the plan.(Слайд 9)

Учащиеся с низкими учебными возможностями, испытывающие затруднения при составлении высказывания, могут воспользоваться опорными словами.

(Приложение 6)

Thank you very much. Your answers were very interesting.

  1. Do you know I have my favourite pet, too.

  1. My favourite pet is a kitten.

  2. Its name is Prince.

  3. It is small but very funny.

  4. It has got white and black fur, big green eyes and a long tail.

  5. It can run, jump and climb.

  6. It is the most beautiful kitten in the world.


Строят речевое высказывание о своих питомцах, используя с опорные средства (план и опорные слова).






Слушают рассказ учителя.


2.6

Резерв


  1. It is interesting. How long do animals live? (Слайд 10)

  2. Загадки о животных (Приложение № 8)


  1. Заключительный этап.

Рефлексия

Our lesson is going to be over. Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели?



Open your Learning to Learn №2









In conclusion, I’d like to say that it’s very interesting to work with you.

I’m very satisfied of your work.

I’m very happy that I have so clever, good, enthusiastic pupils!

Your marks for the lesson are…

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы, оценивают процесс и результат деятельности, формулируют собственное мнение и позицию.


  1. сегодня я узнал…

  2. было интересно…

  3. было трудно…

  4. теперь я могу…

  5. я научился…

  6. у меня получилось …

  7. урок дал мне для жизни…

  8. мне захотелось…




Вариативное домашнее задание

Open your diaries, please and write your homework.

You are to do the task on the cards which I have given to you. (Приложение №5)

Создание мотивации ожидания следующего урока. Next lesson we’ll speak about Farm animals.

The lesson is over. Good-bye!




Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.





Список использованных источников.

  1. Никитенко З.Н., Безукладников К.Э. Учебник английского языка для 4 класса – М.: Просвещение, 2004 г

  2. Никитенко З.Н., Безукладников К.Э. Книга для учителя для 4 класса – М.: Просвещение, 2004 г

  3. Биболетова М.З.Учебник “Enjoy English – 2” .

  4. Верещагина И.Н, Притыкина Т.А. Учебник для 3 класса «Английский язык» для школ с углубленным изучением английского языка.

  5. http://www.youtube.com/watch?v=O4RNIUrLLH0

  6. http://www.nashashcola.ru/

  7. http://prezentacii.com/angliiskii_yazik/7160-wild-and-farm-animals.html

  8. http://pedsovet.su/load/111-1-0-9228




Выбранный для просмотра документ Презентация к открытому уроку.pptx

библиотека
материалов
Автор: учитель английского языка МБОУ «Екатеринославская средняя общеобразов...
Animals
P E T S
P E T S tortoise[to:təs] guinea pig [‘gini pig] hamster [‘hæmstə]
F A R M A N I M A L S
W I L D A N I M A L S
Compare these animals, using as many adjectives as possible: ( strong, big, s...
MY FAVOURITE PET My favourite pet is_________________. Its name is___________...
How long do animals live? A rabbit – 7-10 years a sheep – 12-14 years a cat –...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор: учитель английского языка МБОУ «Екатеринославская средняя общеобразов
Описание слайда:

Автор: учитель английского языка МБОУ «Екатеринославская средняя общеобразовательная школа» Костуганова Светлана Николаевна Английский язык 4 класс «Our Pets»

№ слайда 2 Animals
Описание слайда:

Animals

№ слайда 3 P E T S
Описание слайда:

P E T S

№ слайда 4 P E T S tortoise[to:təs] guinea pig [‘gini pig] hamster [‘hæmstə]
Описание слайда:

P E T S tortoise[to:təs] guinea pig [‘gini pig] hamster [‘hæmstə]

№ слайда 5 F A R M A N I M A L S
Описание слайда:

F A R M A N I M A L S

№ слайда 6 W I L D A N I M A L S
Описание слайда:

W I L D A N I M A L S

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Compare these animals, using as many adjectives as possible: ( strong, big, s
Описание слайда:

Compare these animals, using as many adjectives as possible: ( strong, big, small, kind, angry, fat, thin, clever, beautiful, slow, quick, tall)

№ слайда 9 MY FAVOURITE PET My favourite pet is_________________. Its name is___________
Описание слайда:

MY FAVOURITE PET My favourite pet is_________________. Its name is________________________. It is______________________________. It has got________________________. It can____________________________. It is the __________________________________________.

№ слайда 10 How long do animals live? A rabbit – 7-10 years a sheep – 12-14 years a cat –
Описание слайда:

How long do animals live? A rabbit – 7-10 years a sheep – 12-14 years a cat – 10-15 years a goat – 8-10 years a cow – 20 years a pig – 15 years a horse – 20-25 years

Выбранный для просмотра документ Приложения к открытому уроку.docx

библиотека
материалов

Приложение 1

Parrot, sheep, tiger, kitten, pig, monkey, cat, horse, deer, puppy, goat, elephant, dog, cow, crocodile

Pets________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

Parrot, sheep, tiger, kitten, pig, monkey, cat, horse, deer, puppy, goat, elephant, dog, cow, crocodile

Farm animals_____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

Parrot, sheep, tiger, kitten, pig, monkey, cat, horse, deer, puppy, goat, elephant, dog, cow, crocodile

Wild animals_____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________





























Приложение 2

The task №1. Read the tale

The tale “The old dog”

The farmer had a dog. When the dog was old, the farmer thought: “The dog is very old. I don’t won’t to give him food. He can’t work well”. So the farmer drove the dog out. Oh, old dog. The old dog worked and worked. He was very hungry. In the evening he saw a wolf. The wolf said: “What is the matter with you? You look terrible”.

I haven’t got a home now. The farmer doesn’t won’t me. I am old now. I can’t work much now and he doesn’t won’t to feed me. I am very hungry”.

I know how to help you”, said the wolf.

In the morning the farmer went to work in the field. He took his little son with him. He put his little boy down and started working. The wolf ran up to the boy took him and ran away with him. When the farmer saw it, he ran after the wolf. But he couldn’t get his son back. Then the old dog ran after the wolf. The dog took the baby away from a wolf and brought the little boy to his father. The farmer was very happy. He thanked the dog and said: “Excuse me, pleasure. You are a very good friend. Come back and live with us”. The old dog was very happy.



































Приложение 3

The task №2. Find the answers to the next questions.:

  1. Why did the farmer try the dog away?

  1. The farmer was old and couldn’t feed the dog.

  2. The dog was ill.

  3. The dog was old and couldn’t work well.

  1. Whom did the dog see in the evening?

  1. The dog saw a farmer.

  2. The dog saw a wolf.

  3. The dog saw a little farmer’s son.

  1. What did the wolf said to the dog?

  1. The wolf said “I know how to help you”

  2. The wolf said “I don’t know how to help you”.

  3. The wolf said “I know how to help the farmer”.

  1. How did the wolf help to the dog?

  1. The wolf worked with the farmer in the field.

  2. The wolf took the farmer’s son and gave him to the dog.

  3. The wolf brought food for the dog.

  1. What did the dog do?

  1. The dog brought the little boy back to the farmer.

  2. The dog took the boy and ran away with him.

  3. The dog helped the farmer in the field.

  1. Why did the farmer ask the dog to come back and live in his house?

  1. He knew that the dog and the wolf are friends.

  2. The farmer’s son asked his father.

  3. He knew that the old dog was a very good friend

  1. What proverb gives the main idea of the tale?

a) All is well that ends well. Всё хорошо, что хорошо кончается.
b)
A friend in need is a friend indeed. Друг познаётся в беде.
c) Actions speak louder than words.
Не по словам судят, а по делам.



The task №3. Put the sentences in the right order.

  1. The farmer knew that the old dog was a very good friend

  2. The wolf said to the dog: “I know how to help you”.

  3. The dog was old and couldn’t work well.

  4. The wolf took the farmer’s son and gave him to the dog.

  5. In the evening the dog saw a wolf.

  6. The dog brought the little boy back to the farmer.

КЛЮЧ:3, 5, 2, 4, 6, 1



Приложение 4

Old MacDonald had a farm ee-i-ee-i-o
And on
that farm he had a cow ee-i-ee-i-o

With a moo, moo here and a moo, moo there
Here a moo, there a moo, everywhere a moo, moo

Old MacDonald had a farm ee-i-ee-i-o


Old MacDonald had a farm ee-i-ee-i-o

And on that farm he had a pig ee-i-ee-i-o

With an oink, oink here and an oink, oink there
Here an oink, there an oink, everywhere an oink, oink
Old MacDonald had a farm
ee-i-ee-i-o


Old MacDonald had a farm ee-i-ee-i-o

And on that farm he had a dog ee-i-ee-i-o

With a woof, woof here and a woof, woof there
Here a woof, there a woof, everywhere a woof, woof
Old MacDonald had a farm
ee-i-ee-i-o


Old MacDonald had a farm ee-i-ee-i-o

And on his farm he had a duck ee-i-ee-i-o

With a quack, quack here and a quack, quack there
Here a quack, there a quack, everywhere a quack, quack

Old MacDonald had a farm ee-i-ee-i-o


Old MacDonald had a farm, ee-i-ee-i-o

And on his farm he had a horse, ee-i-ee-i-o.
With a ne
igh neigh here and a neigh neigh there,
Here a ne
igh, there a neigh, everywhere a neigh neigh.
Old MacDonald had a farm
ee-i-ee-i-o


Old MacDonald had a farm, ee-i-ee-i-o,
And on his farm he had a
sheep, ee-i-ee-i-o.
With a
baa baa here and a baa baa there,
Here a
baa, there a baa, everywhere a baa baa.
Old MacDonald had a farm
ee-i-ee-i-o






















Приложение 5



Strongbigsmallkindangryfatthincleverbeautifulslowquicktall

































Приложение 6


  1. My favourite pet is… (my cat, my dog, my kitten, my puppy, my parrot).

  2. Its name is… (Pushok, Prince ).

  3. It is...(brown, white, black)

(clever, funny, small, beautiful, kind, friendly).

  1. It has got …( beautiful ears, eyes, fur (шерсть), four short legs and a long tail).

  2. It can …(run, jump, fly, sing, swim, talk).

  3. It is the … (cleverest, funniest, kindest, most beautiful) pet in the world.















































Приложение №7

Match the name of the animal and its description. The animal is timid and shy.

Bear

The animal has a red bushy tail.

Zebra

The animal sleeps all winter in a den.

Lion

The animal can live without food and water for a long time.

Fox

The animal with a beautiful white skin with black stripes.

Rabbit

The animal has long hair around its neck.

Camel



Do you agree?

  1. These animals give wool: a sheep, a camel, a cat, a dog.

  2. People drink milk of these animals: a cow, a goat, a sheep, a horse.

  3. People use fur of these animals for making hats: a fox, a dog, a rabbit, a sheep.

  4. These animals can carry things and men: a camel, an elephant, a dog, a kangaroo.

  5. People eat meat of these animals: a bear, a horse, a sheep, a duck.


Read the information and decide if it is true or false.

  1. Frogs cannot live in the sea.

  2. Some frogs live in Antarctica.

  3. There are poisonous (ядовитые) frogs in Russia.

  4. Some tropical frogs have red eyes.

  5. Monkeys begin to roar when they see a group of other monkeys. People hear this roar up to 2.5 kilometers.

  6. Elephant can pick coins with tongue.

  7. Elephant is the cleverest animal.

  8. The cleverest domestic animals are dogs and horses.

  9. In some Russian rivers there are crocodiles.

  10. Crocodiles can hold their breath (задерживать дыхание) for more than an hour.

  11. When crocodiles get hot, they rest with their mouth open. Birds sometimes fly into their mouth and pick food from between their teeth.

  12. The Nile crocodile is the largest of all the world’s crocodiles.

























Приложение №8

  1. It is big, strong and gives us milk. (a cow)

  2. It is fat and pink. (a pig)

  3. It is a bird. It can talk. (a parrot)

  4. It is a domestic animal. It likes fish and milk. (a cat)

  5. It is strong, beautiful and can run very fast. (a horse)

  6. It is clever. It can run and jump. It likes bones (кости). (a dog)


















































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров152
Номер материала ДБ-239101
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх