Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка в 9 классе по теме "Герундий" с использованием индивидуально-бригадной технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок английского языка в 9 классе по теме "Герундий" с использованием индивидуально-бригадной технологии

Выбранный для просмотра документ prezentatsiya_-_gerundiy.ppt

библиотека
материалов
ТЕМА: “НЕЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА. ГЕРУНДИЙ THE NON-FINITE FORMS OF THE VERB. THE...
WHY THIS PRESENTATION IS USEFUL FOR YOU 1.You will learn new grammar material...
НЕЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА THE NON-FINITE FORMS OF THE VERB К неличным формам гл...
ГЕРУНДИЙ. THE GERUND Герундий – это неличная форма глагола, имеющая граммати...
ФОРМЫ ГЕРУНДИЯ Герундий имеет формы активного (действительного) залога и пасс...
ВИДОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ FORMS. TENSE / VOICE DISTINCTIONS * 	 Active 	 Passive In...
ВИДОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ FORMS. TENSE / VOICE DISTINCTIONS *1 – означает, действие...
ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 1. К...
ПРИМЕРЫ I like going there alone. Excuse my interrupting you. Your offer need...
ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 2. К...
ПРИМЕРЫ * It depends on our coming in time. He objects to my smoking here. Th...
ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 3. К...
ПРИМЕРЫ * I detest your way of doing it. He’s got a lot of experience in tami...
ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 4. К...
ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 5. К...
ПРИМЕРЫ *
ГЕРУНДИАЛЬНЫЙ ОБОРОТ ТHE GERUNDIAL CONSTRUCTION Герундий может иметь в предло...
ГЕРУНДИАЛЬНЫЙ ОБОРОТ ТHE GERUNDIAL CONSTRUCTION Герундиальный оборот на русск...
ГЕРУНДИАЛЬНЫЙ ОБОРОТ ТHE GERUNDIAL CONSTRUCTION 2. Если существительное при г...
ПРИЗНАКИ ОТЛИЧИЯ ГЕРУНДИЯ ОТ ОТГЛАГОЛЬНОГО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО Герундий не имеет...
ANSWER THE QUESTIONS 1. Что такое герундий? Дать определение. 2. Как образует...
THANK YOU FOR YOUR WORK! *
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТЕМА: “НЕЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА. ГЕРУНДИЙ THE NON-FINITE FORMS OF THE VERB. THE
Описание слайда:

ТЕМА: “НЕЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА. ГЕРУНДИЙ THE NON-FINITE FORMS OF THE VERB. THE GERUND.“ Выполнила: Рублёвская Т.В.. 2014 *

№ слайда 2 WHY THIS PRESENTATION IS USEFUL FOR YOU 1.You will learn new grammar material
Описание слайда:

WHY THIS PRESENTATION IS USEFUL FOR YOU 1.You will learn new grammar material on the theme: “The Gerund”. 2. You will be able to use the new grammar material in your practice. *

№ слайда 3 НЕЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА THE NON-FINITE FORMS OF THE VERB К неличным формам гл
Описание слайда:

НЕЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА THE NON-FINITE FORMS OF THE VERB К неличным формам глагола относятся: инфинитив, герундий, причастие. В отличие от личных форм глагола, неличные формы выражают действие без указания лица и числа и поэтому не могут служить в предложении сказуемым. В русском языке также имеются три неличных формы глагола, но их формы и функции не совпадают полностью с соответствующими частями речи в английском языке. *

№ слайда 4 ГЕРУНДИЙ. THE GERUND Герундий – это неличная форма глагола, имеющая граммати
Описание слайда:

ГЕРУНДИЙ. THE GERUND Герундий – это неличная форма глагола, имеющая грамматические особенности глагола и существительного. Герундий образуется прибавлением окончания –ing к первой форме глагола. По форме герундий совпадает с причастием настоящего времени, но это не одно и то же. Например: to read (читать-глагол) – reading (чтение, читать-герундий). Герундий выражает действие как процесс: smoking – курение, курить. Герундий произошел от отглагольного существительного. Сохраняя некоторые признаки существительного, герундий приобрёл свойства глагола, а именно формы вида и залога. *

№ слайда 5 ФОРМЫ ГЕРУНДИЯ Герундий имеет формы активного (действительного) залога и пасс
Описание слайда:

ФОРМЫ ГЕРУНДИЯ Герундий имеет формы активного (действительного) залога и пассивного (страдательного) залога,а также неперфектные и перфектные формы. Неперфектные формы означают одновременность действия, выраженного герундием, действию, выраженному смысловым глаголом (сказуемым предложения), перфектные формы выражают предшествование действия, выраженного герундием, действию, выраженному смысловым глаголом: *

№ слайда 6 ВИДОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ FORMS. TENSE / VOICE DISTINCTIONS * 	 Active 	 Passive In
Описание слайда:

ВИДОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ FORMS. TENSE / VOICE DISTINCTIONS * Active Passive Indefinite *1 writing being written Perfect *2 having written having been written

№ слайда 7 ВИДОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ FORMS. TENSE / VOICE DISTINCTIONS *1 – означает, действие
Описание слайда:

ВИДОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ FORMS. TENSE / VOICE DISTINCTIONS *1 – означает, действие, обозначенное герундием, одновременно действию, выраженному сказуемым, или следует за ним. *2 - означает, действие, обозначенное герундием, предшествует действию , выраженному сказуемым. *

№ слайда 8 ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 1. К
Описание слайда:

ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 1. Как прямое дополнение герундий употребляется после таких глаголов и выражений: to like – любить to need – нуждаться to prefer – предпочитать to enjoy – наслаждаться to be busy – быть занятым to remember – помнить to mind – возражать to excuse – извинять to be worth – стоить и др. После глаголов to like , to prefer также употребляется инфинитив: I like reading. Но: I like to read. *

№ слайда 9 ПРИМЕРЫ I like going there alone. Excuse my interrupting you. Your offer need
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ I like going there alone. Excuse my interrupting you. Your offer needs considering. Do you remember taking this exam? I am busy looking after the baby. Я люблю ездить туда один. Извините, что перебиваю вас. Ваше предложение нуждается в рассмотрении. Вы помните, как сдавали этот экзамен? Я занят тем, что присматриваю за ребёнком. *

№ слайда 10 ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 2. К
Описание слайда:

ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 2. Как предложное дополнение герундий может использоваться после любого прилагательного или глагола, требующего предлога: to depend on – зависеть (от) to rely on – полагаться (на) to object to – возражать (против) to blame…for – стыдить (за) to thank…for – благодарить (за) to praise…for – хвалить(за) to be responsible for – отвечать (за) to be interested in – быть заинтересованным (в) to be engaged in – быть занятым (в) to be fond of – обожать to be tired of – уставать (от) to be afraid of – бояться to look forward to – с нетерпением ждать to feel like – быть непрочь и др. *

№ слайда 11 ПРИМЕРЫ * It depends on our coming in time. He objects to my smoking here. Th
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ * It depends on our coming in time. He objects to my smoking here. Thank you for writing me a long letter. He was fond of doing it. I am tired of working in this manner. Это зависит от того, придем ли мы вовремя. Он возражает против того, чтобы я здесь курил. Спасибо за то, что написали мне длинное письмо. Он обожал делать это. Я устал работать в таком режиме.

№ слайда 12 ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 3. К
Описание слайда:

ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 3. Как определение, герундий всегда стоит с предлогом и используется после таких абстрактных существительных, как: opportunity (of) – возможность idea (of) – идея, мысль importance (of) – важность interest (in) – интерес chance (of) – возможность, шанс hope (of) – надежда way (of) – способ experience (in) – опыт reason (for) – причина *

№ слайда 13 ПРИМЕРЫ * I detest your way of doing it. He’s got a lot of experience in tami
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ * I detest your way of doing it. He’s got a lot of experience in taming wild animals. There’s no reason for coming so soon. После таких существительных, как opportunity, chance, way также употребляется инфинитив. При этом предлог опускается. That’s the only way to do it. Мне не нравится, как вы это делаете. У него большой опыт в укрощении диких зверей. Нет причины приходить так рано. Это единственный способ сделать это.

№ слайда 14 ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 4. К
Описание слайда:

ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 4. Как обстоятельство, герундий употребляется всегда с предлогами времени after, before, on, upon; образа действия by, without, instead of, besides. Примеры 1.We learn a lot by reading. Читая, мы много узнаём. 2.He left without saying goodbye. Он ушёл не попрощавшись. *

№ слайда 15 ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 5. К
Описание слайда:

ГЕРУНДИЙ И ЕГО ФУНКЦИИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ; СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ГЕРУНДИЕМ 5. Как часть сказуемого герундий употребляется после глаголов: to stop – останавливаться to finish – заканчивать to go on – продолжать to start – начинать to continue – продолжать to keep on – продолжать Но после таких глаголов, как to remember, to stop, to forget, может использоваться либо герундий, либо инфинитив; значение конструкции при этом изменяется. *

№ слайда 16 ПРИМЕРЫ *
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ *

№ слайда 17 ГЕРУНДИАЛЬНЫЙ ОБОРОТ ТHE GERUNDIAL CONSTRUCTION Герундий может иметь в предло
Описание слайда:

ГЕРУНДИАЛЬНЫЙ ОБОРОТ ТHE GERUNDIAL CONSTRUCTION Герундий может иметь в предложении свое собственное «подлежащее», т.е. относится к существительному или местоимению, которое не является подлежащим всего предложения. Примеры 1.We appreciate your helping us. Мы (высоко) ценим вашу помощь (то, что вы помогли). 2.We enjoyed the band’s playing very much. Нам очень понравилось то, как играл оркестр. *

№ слайда 18 ГЕРУНДИАЛЬНЫЙ ОБОРОТ ТHE GERUNDIAL CONSTRUCTION Герундиальный оборот на русск
Описание слайда:

ГЕРУНДИАЛЬНЫЙ ОБОРОТ ТHE GERUNDIAL CONSTRUCTION Герундиальный оборот на русский язык может переводиться придаточными предложениями, которые вводятся союзами: «то, что / тем, что / как». Это собственное «подлежащее» может быть выражено: 1. Притяжательным местоимением или существительным в притяжательном падеже, если оно обозначает одушевлённый предмет: Do you mind my smoking? Our talk was prevented by Richard’s coming back. Если это подлежащее состоит из двух и более существительных, то притяжательный падеж не используется: I object to Mary and Jane going out on such a windy day. *

№ слайда 19 ГЕРУНДИАЛЬНЫЙ ОБОРОТ ТHE GERUNDIAL CONSTRUCTION 2. Если существительное при г
Описание слайда:

ГЕРУНДИАЛЬНЫЙ ОБОРОТ ТHE GERUNDIAL CONSTRUCTION 2. Если существительное при герундии обозначает неодушевлённый предмет, то оно выражается существительным в именительном падеже: I said something about my clock being slow. Герундий и отглагольное существительное. Тhe Gerund and the Verbal Noun. I like singing. Я люблю петь(герундий). Я люблю пение(существительное). *

№ слайда 20 ПРИЗНАКИ ОТЛИЧИЯ ГЕРУНДИЯ ОТ ОТГЛАГОЛЬНОГО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО Герундий не имеет
Описание слайда:

ПРИЗНАКИ ОТЛИЧИЯ ГЕРУНДИЯ ОТ ОТГЛАГОЛЬНОГО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО Герундий не имеет артикля. Герундий не употребляется во множественном числе. Определение с предлогом of не может следовать за герундием. Есть предлог перед словом. Герундий имеет формы времени и залога. Герундий может иметь прямое дополнение без предлога. Герундий может быть связан с наречием. Существительное не может быть частью составного глагольного сказуемого – это всё герундий. *

№ слайда 21 ANSWER THE QUESTIONS 1. Что такое герундий? Дать определение. 2. Как образует
Описание слайда:

ANSWER THE QUESTIONS 1. Что такое герундий? Дать определение. 2. Как образуется герундий? 3. Какие формы герундия вы знаете? 4. Что вы можете сказать о видовременных формах герундия? 5. Каковы функции герундия в предложении? 6 .Назовите основные признаки отличия герундия от отглагольного существительного. *

№ слайда 22 THANK YOU FOR YOUR WORK! *
Описание слайда:

THANK YOU FOR YOUR WORK! *

Выбранный для просмотра документ Конспект урока английского языка в 9 классе.doc

библиотека
материалов

Конспект урока английского языка в 9 классе .

ФИО учителя: Рублёвская Т.В.

Дата: 23.12 .2014 г.

УМК: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева «Новый курс английского языка для российских школ» 5-9 класс – М.: Дрофа, 2010 год

Тема: «Герундий»

Цели урока: научить учащихся распознавать и использовать «Герундий» в речи.

Задачи: научить работать учащихся по индивидуальному маршруту, освоения темы «Герундий»; научить работать самостоятельно и в бригаде; научить употреблению герундия в устной и письменной речи.

Ход урока:

1 Орг. момент.

2. Ознакомление с целями и задачами урока.

3. Учащиеся повторяют грамматический материал «Герундий» (просмотр презентации).

4. Учитель объясняет суть технологии индивидуально - бригадного обучения.

5.Учитель знакомит учащихся с картами –инструкциями для индивидуальной работы и картами инструкциями для работы в бригаде, листом учета результатов деятельности по теме: «Gerund» в бригаде, алгоритмом поведения учащихся при работе по индивидуально - бригадной технологии обучения.

4. Индивидуальная работа учащихся с заданиями A,B,C.

5. Работа учащихся в бригаде. Обсуждение заданий A,B,C. Выполнение дополнительных заданий D,E,F в бригаде с последующим обсуждением.

6. Выход на контроль и выполнение теста «Герундий», сдача листов учета результатов деятельности в бригаде.

7. Оценка результатов работы. Домашнее задание.

Домашнее задание: упр 3, 4 стр 132.

Приложение 1

Карта инструкция №1 индивидуальной работы по теме «Gerund»

Часть I

  • Цели:

  • усвоение знаний в употреблении герундия с предлогами;

  • развитие умений усваивать предлагаемый материал индивидуально с

  • последующим обсуждением его в бригаде

Часть II

При изучении данной темы вы должны усвоить знания в употреблении предлогов с герундием

Часть III

  • Для отработки этих знаний выполните задания A, B, C.

  • Задания записывайте в тетрадь.

  • После завершения работы по карте инструкции№1, отсаживайтесь на место, предназначенное для работы в бригаде.

Карта инструкция №2 работы в бригаде по теме: «Gerund»

Часть I

  1. Задайте друг другу вопросы, которые вызвали у вас затруднения при изучении теоретического материала или при выполнении заданий A,B,C. Попытайтесь в ходе совместной работы ответить на эти вопросы.

  2. Сверьте друг с другом правильность выполнения предложенных вам заданий в карте инструкции №1. При необходимости обращайтесь за консультацией к учителю.

Часть II

1.Выполняйте предложенные дополнительные задания D,E,F (для закрепления знаний, умений). Выполнять можете индивидуально, а затем обсудить задания совместно в бригаде. Или можете сначала совместно обсудить. А затем индивидуально выполнить и еще раз сверить.

2.В листе учета результатов деятельности в бригаде:

- отмечаете знаком + задания, с которыми вы справились

- отмечаете знаком - задания, с которыми вы не справились

3. Убедившись, что вы готовы к ответу, даете сигнал учителю и выходите на контроль.



Приложение 2

Лист учета результатов деятельности учащихся по теме: «Gerund»

в бригаде №1

Лист учета результатов деятельности учащихся по теме: «Gerund»

в бригаде №2

Лист учета результатов деятельности учащихся по теме: «Gerund»

в бригаде №3









Приложение 3

Алгоритм

поведения учащихся при работе по индивидуально- бригадной

технологии обучения



  1. Получите карту инструкцию№1, изучите внимательно таблицу для усвоения знаний в употреблении 3-х типов придаточных предложений условия и приступайте выполнять задания, которые в ней предлагаются.

  2. По ходу изучения и выполнения заданий делайте необходимые записи в тетради, помечайте задания, которые вызвали у Вас затруднения или те, которые Вы не смогли выполнить.

  3. После завершения работы над картой инструкцией №1 переходите на рабочее место, приготовленное для работы в бригаде.

  4. Задайте друг другу вопросы, которые вызвали у Вас затруднения при работе по карте инструкции №1. Попытайтесь в ходе совместной работы ответить на эти вопросы.

  5. Сверьте друг с другом правильность выполнения предложенных Вам заданий в карте инструкции №1. При необходимости обращайтесь за консультацией к учителю.

  6. Выполняйте предложенные дополнительные задания для закрепления знаний и умений. Выполнять можете индивидуально, а затем обсуждение выполненных заданий осуществляете совместно. Или можете сначала совместно обсудить задания, а затем индивидуально выполнить и еще раз сверить.

  7. По ходу работы над картой инструкцией №2 делаете запись в лист учета результатов деятельности учащихся по теме в бригаде.

  8. Убедившись, что Вы готовы к ответу, даете сигнал учителю и выходите на контроль и сдаете лист учета результатов деятельности в бригаде.











Приложение 4

Задание А

Переведите на русский язык, обра­щая внимание на герундий.

1. Have you finished writing? 2. Taking a cold shower in the morning is very useful. 3. I like skiing, but my sister prefers skating. 4. She likes sitting in the sun. 5. It looks like raining. 6. My watch wants repairing. 7. Thank you for coming. 8. I had no hope of getting an answer before the end of the month. 9.1 had the pleasure of dancing with her the whole evening. 10. Let's go boating. 11. He talked without stopping. 12. Some people can walk all day without feeling tired. 13. Living in little stuffy rooms means breathing poisonous air. 14. Iron is found by digging in the earth. 15. There are two ways of getting sugar: one from beet and the other from sugar-cane.

Задание B

В следующих предложениях заме­ните придаточные дополнительные герундием с предлогом of. E.g. She thought she would go to the country

for the weekend. She thought of going to the country for the weekend.


1.I thought I would come and see you tomorrow. 2. I am thinking that I shall go out to the country tomorrow to see my mother. 3. What do you think you will do tomorrow?


В следующих предложениях замените придаточные времени герундием с предлогом after. E.g. When she had bought everything she needed, she went home. After buying everything she needed, she went home

1. After I had hesitated some minutes whether to buy the hat or not, I finally decided that I might find one I liked better in another shop. 2. When she had graduated from the university, she left St. Peters­burg and went to teach in her home town.


Задание С

1. Наконец они перестали смеяться. 2. Она от­рицала, что украла деньги. 3. Давайте отложим поездку на дачу до следующей субботы. 4. Простите, что я потерял вашу ручку. 5. Когда она кончит писать сочинение? 6. Я не возражаю против того, чтобы остаться дома и поработать над моим переводом. 7. Перестаньте дрожать. Из­бегайте показывать этим людям, что вы их бои­тесь.









Приложение 5

Задания для слабых учащихся

Задание A

Переведите на русский язык, обра­щая внимание на герундий.

1. Please forgive my interfering. 2. He gave up smoking a few years ago. 3. They went on talking. 4. He keeps insisting on my going to the south. 5. Oh please stop laugh­ing at him. 6. Do you mind my asking you a difficult question? 7. Would you mind coming again in a day or two?

Задание B

Заполните пропуски

1. My good … skiing son is.

2. I am not interested … listening to your stories.

3. Our company succeeded … making good quality products.

4. Our children were disappointed … not finding pirates` treasure.

5. We used … going fishing every weekend.



Задание C

1. Я очень люблю ри¬совать. 2. Мы получили удовольствие от плава¬ния. 3. Я не могла не согласиться с ним. 4. Он рассмеялся. 5. Она бросила курить. 6. Она из¬бегала встречи с ним. 7. Мы отложим обсужде¬ние доклада.

Конец формы





















Приложение 6

Задание D

Переведите на русский язык

1. She likes sitting in the sun. 2. Thank you for coming.3. Let's go boating.4. He talked without stopping.5. Jane Eyre was fond of reading.6. Have you finished writing? 7. I avoided speaking to them about that mat­ter. 8. He enjoyed talking of travelling.

Задание E

Заполните пропуски предлогами.

1) The girls insisted ­­_____ going out with Jenny.

2) I am looking forward ______ getting present soon.

3) John apologized _____ calling late in the evening.

4) She often complains _____ having nightmares (ночные кошмары).

5) He was afraid ______ catching a cold.

6) She is good _____ playing the guitar.

7) Have you ever dreamed _____ starting a business?


ЗаданиеF

Переведите на английский язык

1. Перестаньте разговари­вать.2. Продолжайте петь.3. Вы не против того, чтобы открыть окно?4. Я очень люблю ри­совать.5. Мы получили удовольствие от плава­ния.6. Она из­бегала встречи с ним.



















Приложение 7

Для слабых учащихся

Задание D

Переведите на русский язык, обра­щая внимание на герундий.

1. I avoided speaking to them about that mat­ter. 2. She burst out crying. 3. They burst out laughing. 4. She denied having been at home that evening. 5. He enjoyed talking of the pleasures of travelling. 6. Excuse my leaving you at such a moment.

Задание Е

Заполните пропуски

  1. The child persuaded his parents … buying a computer. 

  2. We did not object … paying money. 

  3. Bad weather prevented us … walking in the park. 

  4. I am very proud … getting this high-paid job. 

  5. They were surprised … finding the dog alive.

Задание F


1. Перестаньте разговари­вать. 2. Мы закончили работу над этой проблемой. 3. Продолжайте петь. 4. Вы не против того, чтобы открыть окно? 5. Он отрицал свое участие в преступлении. 6. Я очень люблю ри­совать.























Приложение 8

TEST

THE GERUND

I. COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES. USE YOUR OWN IDEAS.

  1. Peter likes...

  2. Mary hates...

  3. I prefer...

  4. We couldn’t help...

  5. Do you think me foolish...



II. INSERT THE CORRECT PREPOSITION BEFORE THE GERUND (WHERE REQUIRED)

  1. Tom wasn’t tired ... doing the test.

  2. Becky was afraid... staying in the darkness.

  3. The boy was proud... winning the prize.

  4. You should be ashamed... teasing the kitten.

  5. Thank you... answering the letter.

  6. Ann is good... knitting.

  7. What’s the use... waiting for him. He won’t come. It’s too late.

  8. Sorry, I can’t help you. I am busy... doing the sums.

  9. I enjoy... painting.

  10. I don’t mind... walking in the rain.


  1. TRANSLATE THE SENTENCES INTO ENGLISH.

  1. Питеру не нравится жить в деревне.

  2. Можно мне взять твою ручку? (to borrow)

  3. Не могли бы вы закрыть дверь, пожалуйста.

  4. У Хелен хорошие способности к изучению языков.

  5. Этот фильм стоит посмотреть.



IV. COMPLETE THE DIALOGUES. USE THE STRUCTURES WITH THE GERUND.

1. - Why don’t you go to the dentist regularly? - I ...

2. - Why are you reading these adventure stories? - Because I am... They are never dull.

3. - Can Danny sew a dress? - Yes, she is ...She always looks smart.

4. - Why don’t you tell him he is wrong? - What’s... He never listens to what he is told.

5. - Why don’t you hurry? -What’s ... The train has already left.



Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Технология индивидуально – бригадного обучения

на уроках английского языка

(Из опыта работы учителя английского языка

МБОУ СОШ № 4 Рублёвской Т.В.)

В современной школе педагогу необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, которые апробируется во многих школах. В своей практике я взяла на вооружение опыт учителей МОУ «Гатчинская СОШ №4 с углубленным изучением отдельных предметов». В течение нескольких лет эта школа является экспериментальной площадкой по внедрению педагогических технологий Н.Н. Суртаевой. На практике мною апробирована технология индивидуально-бригадного обучения на уроках английского языка по темам: «Participle» 9 кл. и «Gerund» 9 класс.

Суртаева Надежда Николаевна доктор педагогических наук, профессор, член ученого совета, главный научный сотрудник, заведующий лабораторией  инноватики в педагогическом образовании. Профессор кафедры социальной педагогики РГПУ им. А.И.Герцена. Н.Н. Суртаева предлагает следующие технологии:

  • парацентрическая

  • индивидуально - бригадного обучения

  • диалоговой взаимопомощи

Составляющей педагогического процесса при использовании данных технологий является личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками:

  • учитель-информатор уступает место учителю-организатору/консультанту,

  • ориентация от усредненного ученика меняется к дифференцированным и индивидуальным программам,

  • целевая установка учителя с предметом к ученику меняется на установку с учеником к предмету.

Технология индивидуально-бригадного обучения способствует реализации индивидуальных образовательных маршрутов, в которых представлен поэтапный индивидуальный образовательный путь обучающегося, учитывающий его индивидуально - личностные характеристики и включает возможности организации коллективной деятельности для оказания помощи каждому учащемуся в успешном продвижении по учебной программе.

Данная технология достаточно эффективно и успешно применяется мною на уроках грамматики.

Технология индивидуально- бригадного обучения способствует реализации индивидуальных образовательных маршрутов, в которых представлен поэтапный индивидуальный образовательный путь обучающегося, учитывающий его индивидуально - личностные характеристики и включает возможности организации коллективной деятельности для оказания помощи каждому учащемуся в успешном продвижении по учебной программе.

Подготовительная работа

  • Выбирается тема, изучение которой планируется осуществлять на основе технологии индивидуально-бригадного обучения;

  • готовится карта инструкция для индивидуальной работы по теме;

  • готовится карта инструкция для работы в бригаде по теме;

  • готовится лист учета результатов деятельности обучающихся;

  • готовится алгоритм поведения обучающихся по данной технологии.



Процессуальная составляющая и планирование учебного времени при организации учебной деятельности обучающихся.

Методический материал по теме «Gerund» с использованием технологии индивидуально-бригадного обучения прилагается.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров240
Номер материала ДБ-385068
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх