Урок английского языка в 5 классе по теме "Парки Лондона" (5 класс)

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе.

Автор: Сергеева Галина Николаевна

Учитель английского языка МБОУ «Ивановская средняя общеобразовательная школа»

Рыльского р-на Курской области

Тема

Парки Лондона

Цель и задачи

Создание условий для формирования у учащихся умения читать текст с изучающей, ознакомительной стратегиями, рассказывать о парке, используя полученную информацию.

1. Формировать умения и навыки монологической речи в рамках темы «Парки Лондона».

2. Развивать навыки работы в паре. Развивать речемыслительные и познавательные способности.

3. Воспитывать культуру общения, интерес к культуре другого народа.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Освоить речевые структуры: to be rich in, to be proud of, to be full of.

2. Читать текст с ознакомительной, изучающей стратегиями.

3. Рассказывать о парке с опорой на модель.

4. Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения

Личностные: уметь выбирать оптимальные

формы общения во взаимоотношениях с одноклассниками, проявлять толерантность, уважение к культуре другого народа.

Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог для выполнения задания, рассказывать о парке с опорой на модель.

Познавательные: овладевать приемами изучающего, ознакомительного чтения, уметь осознанно строить речевое высказывание, используя полученную информацию.

Регулятивные: планировать свою учебную деятельность, сравнивать, обобщать языковую информацию.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

литература,

риторика

Фонетическая и речевая разминка

Работа с текстом.

Фронтальный опрос.

Парная работа

Индивидуальная работа

-Учебник

-Рабочие тетради

-Книга для учителя

-Мультимедийная презентация

-анкеты для оценивания

- раздаточный материал

№ Этапы работы

Содержание этапа

1. Организационный этап учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Начало урока

Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

“Good morning, good morning, good morning to you! Good morning, good morning I’m glad to see you! Sit down, please! ”

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.

Произносят стих-приветствие

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

2. Речевая и фонетическая зарядка

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Listen and repeat:

[ʌ] – London, Londoners, among, Buckingham Palace

[a:] – park, Regent’s Park, garden, Kensington Gardens, plants, grass

[aʊ] – around, playground, without, proud, outdoor

[ai] – find, tiger, crocodile, Hyde Park, wild, horse-riding

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2. Этап целеполагания

Целеполагание и мотивация

Цель- поставить познавательную задач

Ребята, существует интересный прием краткого изложения информации. Называется синквейн. Это пять строк. В которых содержится самая существенная информация о предмете:

1. Существительное

2. Два прилагательных

3. Три глагола

4. Фраза

5. Существительное

Я предлагаю вам послушать синквейн и определить о чем речь.

Сегодня мы говорим о парках Лондона. Давайте определим цель и задачи урока.

Цель –сформулировать задачу урока

отвечают на вопросы учителя

1. Walk

2. Green, beautiful

3. Have a walk, relax, enjoy

4. You can have a good time

5. London

Задачи: 1. Изучить информацию о парках Лондона, 2. Научиться рассказывать о парках Лондона.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

3. Этап освоения нового знания

Цель – освоить речевые структуры: to be rich in, to be proud of, to be full of.

Цель – освоить употребление и отработать речевые структуры в речи

Упр. 116, стр. 120

4. Этап формирования умений и навыков чтения

1. Изучающее чтение

Цель - развивать умения и навыки изучающего чтения

Фронтальная работа с упр. 117, стр. 120

Вступление читает учитель. Учащиеся слушают, понимают содержание

Часть о Гайд парке фронтально читают учащиеся

Уч-ся изучают модель, рассказывают о Гайд парке: (слайд 2, карточки для уч-ся)

1. The park is called...

2. It is full of... / It is rich in...

3. It is famous for…

Познавательные: Читать текст с ознакомительной, изучающей стратегиями

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

2. Ознакомительное чтение

Цель - развивать умения и навыки ознакомительного чтения

Учащиеся самостоятельно просматривают часть текста о парке Святого Джеймса, находят в тексте соответсвующие слова/фразы:

Самый старый, зеленые деревья, разноцветные цветы, дикие птицы, открытые концерты.

Учащиеся рассказывают о парке, используя модель. (слайд 2, карточки для уч-ся)

Познавательные: Читать текст с ознакомительной, изучающей стратегиями

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Динамическая пауза

Цель – смена учебной деятельности, релаксация

Представляют, что гуляют в парке: слушают звуки природы, выполняют советы учителя: (слайд 3)

Walk slowly, look at the cloud, look at the flower, smell it.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

4. Самостоятельное чтение

Цель - развивать умения и навыки самостоятельного чтения

Учащиеся самостоятельно изучают часть текста о Кенсингтонском парке, составляют сообщение с опорой на модель (слайд 2, карточки для уч-ся)

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, работать самостоятельно.

5. Работа в паре

Цель – развитие умения работать в паре

Учащиеся в паре читают часть текста о Ридженс парке, помогают друг другу, составляют диалог: один собеседник расспрашивает другого о парке.

1. What is the park called?

2. What is it full of?

3. What is it famous for?

Познавательные: Читать текст с ознакомительной, изучающей стратегиями

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

5. Этап рефлексии

Цель- подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Уч-ся знакомятся с рефлексивной картой, представленной в виде побега с 4 листочками. Каждый лист символизирует работу с информацией о парке Лондона:

Hyde Park

St James’s Park

Kensington Gardens

Regent’s Park

Учащиеся смотрят мультимедийную презентацию о парках (слайды 4-7) оценивают свою работу на каждом этапе, выводят среднюю оценку за работу с текстом.

Несколько учащихся комментируют выставленные отметки.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

6. Итоговый этап урока

1. Домашнее задание

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего

задания.

Составить и записать рассказ об одном лондонском парке.

Приветствуется дополнительная интересная информация о парке (1-2 предложения) – задание повышенного уровня сложности, не обязательное для всех.

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.

2. Подведение итогов урока

Достигли ли мы цели урока?

Объявление оценок, комментарий.

Замечания, пожелания учащихся.

London parks

1. The park is called ...

2. It is full of .../ It is rich in ...

3. It is famous for ...

4. People can ... in the park.

___________________________________________________________

London parks

1. The park is called ...

2. It is full of .../ It is rich in ...

3. It is famous for ...

4. People can ... in the park.

___________________________________________________________

London parks

1. The park is called ...

2. It is full of .../ It is rich in ...

3. It is famous for ...

4. People can ... in the park.

___________________________________________________________

London parks

1. The park is called ...

2. It is full of .../ It is rich in ...

3. It is famous for ...

4. People can ... in the park.

___________________________________________________________

London parks

1. The park is called ...

2. It is full of .../ It is rich in ...

3. It is famous for ...

4. People can ... in the park.

_____________________________________________________________

• 1 слайд

  WELCOME TO LONDON! HAVE YOU EVER WALKED IN LONDON’S PARKS?

• 2 слайд

  1. The park is called... 2. It is full of... / It is rich in... 3. It is famous for… 4. People can... In the park. Let’s tell about the park!

• 3 слайд

• 4 слайд

  Hyde Park

• 5 слайд

  St. James’s Park

• 6 слайд

  Kensington Gardens

• 7 слайд

  Regent’s Park

• 8 слайд

  http://blogs.privet.ru/community/AnimeRola/58828970- виды Hyde Park http://www.worlds.ru/europe/great_britain/history-gajjd-park.shtml- виды Hyde Park http://fotoholiday.ru/london?view=637335- виды Hyde Park( уголок оратора) http://europeantravelinfo.ru/park-sent-dzhejms/- виды St. James’s Park http://turafisha.ua/ru/country/252&articles=1&id=1510- виды St. James’s Park http://fotokto.ru/photo/view/382797.html- виды St. James’s Park http://statica2.obnovlenie.ru/foto/thumb/640x400x1/2013/02/26/8072ad6f22f016c734d79f502f3cd6d7.jpg- виды St. James’s Park http://www.meridian-express.ru/britain/london_for_kids/- виды Kensington Gardens http://www.holidaym.ru/mel/england/gid_london_kensington.php- виды Kensington Gardens http://www.globeimages.net/img-kensington-gardens-london-united-kingdom-10855.htm- виды Kensington Gardens http://www.votpusk.ru/gallery/foto1.asp?i=65599- виды Kensington Gardens http://eva.ru/albumpage/41622/828027/4926147.htm- виды Kensington Gardens (статуя Питера Пена) http://phototravelguide.ru/sady-parki/ridzhents-park/- виды Regent’s Park http://www.gardener.ru/gap/garden_guide/page188.php- виды Regent’s Park http://fuseyism.com/photos/20100804-london/- виды Regent’s Park Использованные интернет-ресурсы:

Reflexive form “London Parks”

I can tell about …

Hyde Park –

St James’s Park –

Kensington Gardens –

Regent’s Park -

Краткое описание документа:

Урок английского языка в 5 классе по теме "Парки Лондона" разработан в сответствии с требованиями ФГОС. Основной этап урока посвящен работе с текстом, обучению чтению с различными стратегиями. На уроке используется здоровьесберегающая технология. Рефлексивная деятельность обучающихся сопровождается красочной презентацией.