Инфоурок Иностранные языки КонспектыУрок английского языка в 5 классе по УМК В.П.Кузовлева. «Английский язык»

Урок английского языка в 5 классе по УМК В.П.Кузовлева. «Английский язык»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок англ. яз 5 класс Белякова О.Ю..doc

 

Урок английского языка в 5 классе

По УМК В.П.Кузовлева. «Английский язык»

Учитель Белякова Ольга Юрьевна

МБОУ «Выльгортская СОШ №1»

Цель урока:

  1. Обобщение лексического и грамматического материала по теме «ANIMALS»

Задачи урока:

1.Развитие монологической и диалогической речи учащихся;

2.Использование  учебного материала учащимися в новых ситуациях;

3.Развитие навыков работы в сотрудничестве, формирование бережного отношения к здоровью

 

Оформление урока:     магнитная доска с фотографиями различных животных,                                конверты с заданиями для работы в группах, картинки животных, магнитофон.

 

 

Тема урока «Мир животных» («Animals»)

Ход урока.

1.Организационный момент.

 

1.1 Учитель:  Good afternoon, children! Sit down, please. Answer my questions:

T: Who is on duty today? Class.

P:I am on duty today.

T: Who is absent today? Class.

P: All are present.

T: What date  is it today? Class.

P: Today is the 27th of November.

T: What day of the week is it today? Class.

P: It is Thursday today.

УчительNow, speak about a duty.

P1: I am on duty today. All are present.

Today is the 27th of November. It is Thursday today.

Учитель: Thank you, very much!

 

1.2.Учитель: Дорогие ребята, а у меня к вам вопрос: А какой теме были посвящены все наши последние уроки?

      Ученики: «Животные»;  Название темы на английском языке «ANIMALS» появляется на доске (ученик выбирает название темы из ранее изученных и вывешивает карточку на доске)

2.Мотивация

 

Учитель: А чем занимались мы с вами на этих уроках? С чего начинали изучение темы?

Ученики: -Мы учили новые слова.

                 -Мы изучали песенки, стишки

                 -Считали животных.

                 -Рассказывали о животных.

Учитель: Молодцы! А вот сегодня утром я получила послание, прочитав которое и узнала чему будет посвящён наш урок. А вы хотите узнать? Давайте прочитаем.(на доске прикреплён альбомный лист, на котором написано следующее)

 

Ученик:   Сегодня мы с вами знания покажем,

                 И то, что английский мы любим – докажем!

                 Песни споем, сценку покажем,

                 И о животных, конечно, расскажем.

                 Вопросы  вспомним, глаголы и счет,

                 Итог подведем – тогда и зачет!

Учитель: Ну что, готовы? Тогда начнем!

2.Речевая зарядка

 

На доске слайды картинок животных, героев рифмовки.

Учитель: Let’s begin. Listen to me and repeat after me:

                One, one, one. Little dogs run. Class. P1

                 Two, two, two. Cats see you. Class. P1

                 Three, three, Three. Birds on the tree. Class. P1

                 Four, four, four, Rats on the floor. Class. P1

Учитель:Now, let’s repeat the whole poem.  

 P1., P2.

 

3.Актуализация знаний.

 

3.1Учитель: Now, look at my pictures and answer the questions. Repeat questions after me:

(учитель показывает картинку животного и задаёт серию вопросов о нём)

T: Is this a mouse? Class.

P: Yes, it is. This is a mouse.

T: Is this a horse? Class.

P: No, it is not. This isn’t a horse. This is a mouse.

T: Is this a mouse or a squirrel? Class.

P: This is a mouse.

T: What’s this? Class.

P: This is a mouse.

Учитель: Well, who can go to the blackboard  and ask questions to the pupils?

Misha, come here!

M: Is this a tiger? Class.

P: Yes, it is. This is a tiger.

M: Is this a rabbit? Class.

P: No, it is not. This isn’t a rabbit. This is a tiger.

M: Is this a tiger or an elephant? Class.

P: This is a tiger.

M: What’s this? Class.

P: This is a tiger.

Учитель: Good! Now, I’d like to give you pictures of animals. Let’s make up short dialogues about animals in pairs. Учащиеся на выбор достают картинки животных, и в парах составляют диалоги (4 типа вопросов). Учитель подходит к парам, слушает их, исправляет ошибки. Одна-две пары предлагают свои диалоги на суд всего класса.

 

3.2.Now,look at the blackboard. Открывается обратная сторона доски, на которой ребята видят два столбика, напечатанных на бумаге слов.

Учитель: Ребята, а что за слова вы видите перед собой?

                Для чего они нужны?

Ученики:- эти слова помогут нам описывать животных

                -они (слова) являются характеристикой животных

                -это прилагательные, которые говорят о признаках животных

Учитель: Всё правильно. Только давайте для начала прочитаем эти слова. Who can do it?

 

Учитель открывает вторую половину доски, и ребята видят перед собой красочные фотографии различных животных.

Учитель:Let’s describe these animals.

(Ученики выходят к доске и описывают животных по выбору)

Учитель спрашивает 4-5 человек.

 

P1 This is a bear.                                   P2 This is a duck.

     It is strong, big and brave.                     It is good, sad and nice.

     It can skip, run, jump and  sleep.           It can swim and fly.

     It is a wild animal.                                  It is a wild animal.

P3,P4,P5

 

       Гимнастика. (ребята вместе с учителем выполняют зарядку)

 Учитель: Let’s have a rest. Stand up! Hands up!

                                             Turn left! Turn right!

                                             One two three clop!

                                             One two three  stop!

                                             Hands up! Hands aside!

                                             Turn left! Turn right!

                                             One two three clop!

                                             One two three  stop!

3.3 Учитель: It is a good work. But now I want to ask you questions about wild and domestic animals.

T: What are wild animals? Class.

P: Wild animals are: a tiger, an elephant, a bear, a rabbit and so on.

T: What are wild birds? Class.

P: Wild birds are: a parrot, an owl, a raven and so on.

T: What are domestic animals? Class.

P: Domestic animals are: a dog, a cat, a horse, a cow and many others.

T: What are domestic birds? Class.

P: Domestic birds are: a hen, a cock, a duck and  so on.

T: What animals do you like? Class.

P: I like a fox and a lion.

T: What animals don’t you like? Class.

P:I don’t like a frog and a wolf.

 

      Организация работы в группах.

Учитель: Now, we’d like to work in 2 groups. Make up a story about wild and domestic animals. But first, I want to Know: who will be the leaders in your groups? (Ребята получают конверты с заданиями, и начинают составлять сообщения о животных. В каждой группе выбирается руководитель, который отвечает за организацию работы в группах, может подсказать, исправить возможные ошибки.)

Учащиеся работают в группах.

Учитель: Well, what are your stories?

 

 

Kаждая  группа дает ответ по цепочке. Ребята в группах составили разные рассказы, но и один, и другой рассказ – правильные!

 

Учитель: So, I’m very glad. You have done a good work. I think, we shall have a little rest . We’d like to sing a song. Open your books, p55. Listen to music and sing. (Включается магнитофон, звучит музыка, ребята исполняют песенку)

 Mr Smith, the keeper, has  got 10 squirrels in his Zoo,

 And he has to feed them every day.

 

Mr Smith, the keeper, has  got 9 dogs in his Zoo,

 And he has to feed them every day.

 

Mr Smith, the keeper, has  got 8 parrots in his Zoo,

 And he has to feed them every day.

 

Mr Smith, the keeper, has  got 7 owls in his Zoo,

 And he has to feed them every day.

 

Mr Smith, the keeper, has  got 6 ducks in his Zoo,

 And he has to feed them every day.

 

Mr Smith, the keeper, has  got 5 turtles in his Zoo,

 And he has to feed them every day.

 

Mr Smith, the keeper, has  got 4 ostriches in his Zoo,

 And he has to feed them every day.

 

Mr Smith, the keeper, has  got 3 turkeys in his Zoo,

 And he has to feed them every day.

 

Mr Smith, the keeper, has  got 2 ravens in his Zoo,

 And he has to feed them every day.

 

Mr Smith, the keeper, has  got 1 crocodile in his Zoo,

 And he has to feed him every day.

4Проверка домашнего задания

Учитель:  Дорогие ребята, а сейчас мы посмотрим на ребят и послушаем диалог, который они подготовили самостоятельно и представят для вас.

(Учащиеся представляют свой собственный проект диалога, в который они включили несколько пройденных тем: «Знакомство», «Откуда ты?», «Животные»

Listen to them  very attentively and try to understand everything:

The dialogue:

Jakov: Hello, Pasha! How are you?

Pavel: I’m fine, thanks! And how are you?

Jakov: I’m fine, too. Thank  you! Where are you from?

Pavel: I’m  from Syktyvkar.

Jakov: Oh, it’s great!

Pavel: And where do you live?

Jakov: I live in Vylgort.

Pavel: Have  you got animals?

Jakov: Yes, I have. I have got a cat. And what about you?

Pavel: I have got a dog.

Jakov: What  is it’s name?

Pavel:  It’s name is Dusja. It is 2 years old. It is taxa. It is funny and brave.

Jakov:Do you like it?

Pavel:  Of course! Very much!

Jakov: Oh, good! By, by!

Pavel: Good buy!

 

Учитель: So, what is this dialogue about? Итак, о  чем диалог вы прослушали?

Ученики:- о животных

                - о домашних питомцах, которые есть у мальчиков дома

Учитель:And I want to know about your pets.

               Be ready to answer my questions:

T: Have you got a pet?  Class.

                                 P1 P2 Yes I have I have got a pet. Class.

 

T: What pet have you got? Class.

                                P1  I have got  a dog.

                                P2  I have got  a parrot.

                                P3  I have got   a cat.

T: What is your pet like? Class.

                               P1   My pet is nice, brave and small.

                               P2   My cat is young, pussy, nice and  cunning.

T: What  can your pet do? Class

                               P1   It can sleep, jump and run.

                               P2   My  parrot  can sing, jump and fly.

                               P3   My  dog can run and jump.

T: Do you like your pet? Class

                               P1   Yes I do. I like my pet.            P2   Yes I do. I like my dog.

Учитель: Ребята, вашим домашним  заданием было – приготовление творческих проектов. Вы должны были  приготовить  работы о своих домашних питомцах. Вы готовы? Давайте представим ваши проекты:

   P1:   I have got a pet. I have got a cat. My cat is young, pussy, nice and  cunning. It can jump, sleep and sing. It is 2 years old. It is small. I like my cat very much.

P2:   I have got a pet. I have got a mouse. My mouse  is brave, small, nice and  funny. It can jump, sleep and run. It is 4 years old. It is small. I like my mouse very much.

Ученики поочередно помещают свои работы на доске, сопровождая их рассказом о любимом питомце.

 

5.Рефлексия

Учитель: Итак, друзья мои, все ли мы  успели сделать во время урока? Давайте обратимся к  нашему  плану.

             …Песню споем, сценку покажем,

                 И о животных, конечно, расскажем.

                 Вопросы  вспомним, глаголы и счет,

                 Итог подведем – тогда и зачет!

 

Учитель: Все выполнили?

Ученики: - Не совсем, все выполнили, но…

                - Мы еще итог не подвели…

Учитель: Правильно. Так вот сейчас мы  заполним карточки своих  личных достижений.

                Let’s take your pens, lists of paper  and think about your knowledge.

 

                    Самоанализ и самооценку учащиеся выполняют по карточке:

 

 

Учитель  выставляет общую оценку по итогам  заполнения карточек достижений самими учащимися.

Учитель: Большое спасибо  за работу на уроке. Я убедилась в том, что тему вы усвоили хорошо. Успехов вам при изучении следующей темы.

               Thank you for your work children! I’m satisfired   with your work. Good luck!

                The lesson is over. Good buy, children!

Ученики:              Good buy, teacher!

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок английского языка в 5 классе по УМК В.П.Кузовлева. «Английский язык»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор музея

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель урока:

Обобщение лексического и грамматического материала по теме «ANIMALS»

Задачи урока:

1.Развитие монологической и диалогической речи учащихся;

2.Использование учебного материала учащимися в новых ситуациях;

3.Развитие навыков работы в сотрудничестве, формирование бережного отношения к здоровью

Оформление урока:

магнитная доска с фотографиями различных животных, конверты с заданиями для работы в группах, картинки животных, магнитофон.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 167 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2016 827
    • RAR 10.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Белякова Ольга Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Белякова Ольга Юрьевна
    Белякова Ольга Юрьевна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7046
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский

Преподаватель иностранного языка

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 42 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Итальянский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель итальянского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе

Учитель иностранного языка в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 188 человек из 55 регионов

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 29 регионов

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе