Урок английского языка в 5 классе "Present Perfect"

План - конспект урока английского языка в 5 классе

Тема: “Present Perfect ”

Тип урока: первичного усвоения знаний

Цель урока:

Предметная: создать содержательные и организационные условия для изучения нового материла по теме «Present Perfect»;

Развивающая: способствовать развитию внимания, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся.

Оснащение урока:

·         Student’s book  «English» для 5 класса (Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Дуванова О. В.)

·         Teacher’s Book

·         Экологическое панно

·         Карточки для релаксации

Данный урок включает в себя элементы здоровьесберегающей сенсорно-моторной развивающей среды обучения. Данная среда направлена на снятие сенсорного, физического и психического напряжения школьников и, как следствие - хронического утомления. Таким образом, решается проблема активизации познавательной деятельности наряду с сохранением здоровья  обучающихся.

План урока:

I Организационный момент:

·         Приветствие

·          Фонетическая зарядка

·          Речевая зарядка

II Основная часть:

·         Актуализация полученных ранее знаний

·         Постановка целей  и задач урока

·         Знакомство с новым материалом

·         Тренаж для глаз

·         формирование умений и навыков употребления нового грамматического материала в речи

·         первичный контроль усвоения новых знанаий

III Заключительный этап:

·         Рефлексия

·         Домашнее задание

·         Выставление оценок с комментариями

Деятельность учителя			Деятельность обучающихся			ууд
I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности) Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне
1.Приветствие: It’s time to say “hello”                            It’s time to say “hello”                            It’s time to say “hello”                            And start our  lesson.				Pupils greet the teacher.		Л  - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения Р - формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку К – умение вступать в мини-диалог
2. Фонетическая зарядка Listen to, watch and try to sing the song about Pussy Cat.(Pupils have the text of the song on your own.) - All together, after  me!			Pupils listen to the speaker and sing a song.(They can use the text of the song)			Р - фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения. Л - выражение своих мыслей; аргументация своего мнения;
3. Речевая зарядка - Stand up! Come to the window! What season is it now? What is the weather like today? - Look through the window! Make up sentences about “Willing helpers”. What important activities can (must, do you have to) you do nowdays?			- It is sunny today (cold, windy, snowy, hot). It is autumn. We can sweep the paths nowdays. We must clean the snow. We have to to pick up garbage near the school.
II.  Актуализация знаний Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося
1.     Let’s remember what tenses we know. Read sentences and say what tenses they are in.           Let’s repeat how to form Past Simple, Present Simple, Future           Simple. ·        They clean neighbourhood every autumn. ·        Mike will help lonely and elderly people. ·        I did tricks for children in our local school yesterday. ·        Nick doesn’t like to help children. ·        Did you collect old books for kindergarten?	Pupils read sentences and explain the tense using the scheme. Pupils consult the scheme on the blackboard.						П - анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие. Р - индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения. К – выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений.
III. Усвоение новых знаний Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося 1.     Проблемное объяснение нового знания Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися
1.     Now we are going to listen and watch a song. (стих написан на доске и на видео) Pussy cat, Pussy cat, Where have you been? I’ve been to London To look at the queen. Pussy cat, pussy cat, What did you there? I frightened a little mouse Under her chair. -         What unusual sentences are there in this poem? -         What is unusual? -         It is a new tense: Present  Perfect -         What is the theme of our lesson? -         What is the aim of our lesson? 2.     Group working. We will work in three groups. Let’s divide into 3 groups. The first group works how to make  positive sentences, the second one – negative sentences, the third one – interrogative sentences. 3.     Let’s watch the video about Present Perfect.					Pupils listen to the speaker and find these ones. Where have you been? I’ve been to London Present Perfect. To study it. Pupils consult the scheme. Pupils is divided in three groups, do the tasks and fill in the scheme. 1gr – p.41   ,ex. 1 we have helped, Alex has raked 2 gr. – p.46   , ex. 1 we haven’t decorated 3 gr. – p.41   , ex.1 Have you helped?/Have you done? S                                                           . S                           not                          .                       S                                    ? Pupils watch the video and pay attention to the meaning and using this tense.	П -  Поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения поискового характера.           Р  - Целеполагание, выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения. К - Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений.
II.               Первичное закрепление Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию
1.     Practicing the tense: Find out sentences with Present Perfect. -         I will collect secondhand books. -         Paul has a dog. -         Children have sewn soft toys. -         They did the shopping. Make sentences using the words: -         my friend the walls washed off  has graffiti from. -         leaves we not raked have the garden in yet. -         recently I done in have kindergarten tricks the local. 2.     Do the test				Pupils do the  tasks on the blackboard and write the sentences in their exercise books Pupils do the tasks themselves and correct them with the clue. Clue:  1-1,  2-1,  3-2,  4-3,  5-1,  6-2,  7-3,  8-1		П - Анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; К - Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений Л- Оценивание усваевоемого содержания Р- Контроль, коррекция, оценка
Итог урока Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса
1.     Рефлексия деятельности. Pupils have three cards-apples; orange, green, yellow. Orange- you understood all material. Yellow – you understood some material. Green – you need to be explained one more time. 2.     Домашнее задание.		Pupils show one of them and clue on the tree. Pupils write home tasks in the diaries.				Р - Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности                 JI - Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам, формирование понимания необходимости выполнения домашней работы.                                                    К - Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений.

Test “Present Perfect”

1.      ”We ______well”, my mum said.

1.     have worked

2.     has worked

3.     worked

2.     “You ______ the flowers”, he cried.

1.     have watered

2.     watered

3.     water

3.     I ______ this trick yet.

1.     don’t do

2.     haven’t done

3.     didn’t do

4.     Nick______ secondhand books this week.

1.     сollected

2.     have collected

3.     has collected

5.     ______ you ever ______ the Queen of Great Britain?

1.     Have ... seen

2.     Did ... see

3.     Has ... seen

6.     I ______ never ______ to Africa?

1.     Has ... travelled

2.     Have ... travelled

3.     Did ... travel

7.     What ______ Rose ______ today?

1.     did ... do

2.     have ... done

3.     has ... done

8.     “______ you ______ anything for children,” asked the teacher.

1.     Have ... sewn

2.     Did ... sewn

3.     Has ... sewn

Poem “Pussy Cat”

Pussy cat, Pussy cat,

Where have you been?

I’ve been to London

To look at the queen.

Pussy cat, Pussy cat,

What did you do there?

I frightened a little mouse

Under her chair.