Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок английского языка в 5 классе. Путешествие в страну времен года.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок английского языка в 5 классе. Путешествие в страну времен года.

библиотека
материалов








Дата


Тема урока




Элемент содержания:

Лексика (Л.)

Грамматика (Г.)

Требования к уроку

Вид контроля,

измерители

Информац. сопровождение,. Инструменты и оборудование.


Дом.

задание

план

факт

Вид

Форма



Тема 1. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

Всего 27 часов

1



Первый школьный день

в пятом классе.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Л: School subjects

Classroom

School day

Summer holidays

Г: Present Simple

Past Simple

Future Simple

Аудирование:упр. Упр. 4, 8 с. 9


Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

УО

CD MP3

Презентация «Школьная жизнь»

Стр. 10 упр. 10

2



Новый

ученик-англичанин в нашей

школе.

Комбинированный урок.

Л: School life

Family

School uniform

Г: Synonyms: say /

speak / tell

Чтение: стр. 10 упр. 10

Говорение: стр. 11 упр. 16

Письмо:стр. 11 упр. 15

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО


CD MP3

Электронные таблицы

Стр. 12, упр. 18

3



Классная комната.

Комбинированный урок.

Л: Verbs:

borrow

create

improve

invite

miss

recognize

return

sunbathe

Г:

Present Simple

Past Simple

Future Simple

Аудирование: стр. 13 упр. 22

Чтение: стр. 12 упр. 18

Говорение: стр.13 упр. 23

- сравнивать способы выражения действия в Present Simple, Past

Simple и Future Simple

- высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /

выражения

- отвечать на вопросы по теме

- находить сходства и различия на картинках (интерьер классной

комнаты), опираясь на прочитанный текст

Текущий

СР


CD MP3


Презентация «Школьная комната»

Стр. 14 упр. 26

4



Школьное расписание.


Комбинированный урок.

Л: French

German

grade

grown-up

History

Information

Technology

language

library

Literature

Г: Could you show / give

me…

I would like to…

Чтение: стр. 13 упр. 25

Говорение: стр. 12 упр. 19

Письмо: стр. 13 упр. 21

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

УО,

СР

CD MP3


с13, упр.21.

5.



Школьное расписание.

Новые предметы.

Комбинированный урок.

Л: Nature Studies

Science

scientist

Spanish

subject

timetable tradition

Чтение: новые ЛЕ

Говорение: монолог по теме «Новые предметы»

Письмо: стр.42 упр.1

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

УО

CD MP3



Стр. 14 упр. 27

6



Режим дня.


Комбинированныйурок.

Л: grade

grown-up

History

Information

Technology

language

library

Literature

mark

museum

Чтение: стр. 14 упр. 27

Говорение: стр. 14 упр. 28


Личностные: формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные:учиться работать в паре Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую

Текущий

ФО

Презентация по теме «Режим дня»

Стр. 15 пр. 32

7



Письмо-приглашение о школьном обмене.

Комбинированныйурок.


Л: improve, miss, Invitation letter, invite

Г: Word formation:

work / to work


Чтение: стр. 17 упр. 37

Аудирование: стр. 16 упр. 33


Личностные:понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли Регулятивные:

оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий

Тест

CD MP3

Стр. 16 упр. 34











8



Речевой этикет: вежливая просьба.

РНК Речевой этикет адыгов.

Комбинированный урок.


Л: creative

famous

foreign

helpful

independent

responsible

sociable

well-known

Г: Modal verbs: may,

can, could


Чтение: стр. 17 упр. 37

Говорение: стр. 18упр. 40

Письмо: новые ЛЕ


Личностные:формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

УО

Презентация по теме «Речевой этикет»

Стр. 18 упр. 38

9



Ответное письмо учительнице из Великобритании.

Комбинированныйурок.


Г: Modal verbs: may,

can, could

Говорение: стр. 18 упр. 42

Письмо: стр. 18 упр. 43

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

СР

CD MP3



Стр. 18 упр. 41

10



Прошедшие летние

каникулы: досуг во время

каникул; места, которые

люди часто посещают

(село, море и т. д.).

Комбинированныйурок.



Л: gather mushrooms, pick berries, recognise

Чтение: стр. 19 упр. 45

Говорение: стр. 20 упр. 46

Личностные:понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли Регулятивные:

оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий

УО

CD MP3


Стр. 20 упр. 48

11



Летние каникулы.

Факты

из жизни известных людей

из России и Англии.

Комбинированныйурок.



Аудирование: стр. 22 упр. 53

Чтение: стр. 20 упр. 50

Личностные:раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Тематический

УО

CD MP3


Стр. 22 упр. 52

12



Планы

на выходные дни и каникулы.

РНК Туризм в Адыгее.

Комбинированный урок.


Л: sunbathe, vegetable, fruit

Г: Many / much / a little /a few / a lot of


Чтение: стр. 23 упр. 57


Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные

: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

УО


Стр. 42 упр. 6

13



Выходные дни. Посещение

достопримечательностей в

России и в Великобритании

во время каникул.

Комбинированный урок.


Аудирование: стр. 27 упр. 76

Чтение: стр. 27 упр. 78

Говорение: стр. 25 упр. 68



Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов


Текущий

УО

CD MP3


Стр. 27 упр. 78

14



Выходные дни.

Рекламный буклет для

туристов.

Комбинированный урок.


Л: to return, a language


Г: Comparison of

Adjectives

Чтение: стр. 29 упр. 86

Говорение: стр. 29 упр. 90

Письмо: стр. 29 упр. 92


Личностные:раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Текущий

УО


Стр. 43 упр. 8, 9

15



Школьные клубы. Символы и

девизы клубов.

Детские клубы в Адыгее.

Комбинированный урок.

Г: Word formation:

suffixes (-er, -or, -ist)

noun + man

Аудирование: стр. 30 упр. 94

Говорение: стр. 30 упр. 95

Письмо: стр. 32 упр. 102

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО

CD MP3


Стр. 43 упр. 10.

16



Школьные клубы.

Клубы

для мальчиков и девочек.

Комбинированныйурок.

Г: I like to do = I like

doing

Чтение: стр. 33 упр. 106

Говорение: стр. 33 упр. 109

Письмо: стр. 33 упр. 110

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки, соблюдать правила ударения в словах и фразах

Регулятивные: контроль и оценка своих действий Познавательные:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

СР

CD MP3


Стр. 44 упр. 11,12.

17



Школьные клубы.

Комбинированный

урок.

Г: Question tags

Чтение: стр. 34 упр. 112

Говорение: стр. 35 упр. 115

Письмо: стр. 35 упр. 117

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

УО

CD MP3


Стр. 44, упр.15.16.

18



Английский школьный

театр.


Говорение: стр. 35 упр. 119

Письмо: стр. 35 упр. 121

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Тематический

УО

CD MP3


Стр. 45, упр.17

19



Английский школьный

театр.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний


Аудирование: стр. 36 упр. 123

Стр. 47-48 Задания 1,2

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов Регулятивные::учиться высказывать свое предположение

Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов


Итоговый

А

CD MP3


Стр. 46, упр.21(а).

20



Правила для

учеников и учителей.

Комбинированныйурок.


Чтение: стр. 37 упр. 127

Говорение: стр. 37 упр. 129,130

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий

УО


Стр. 45 упр. 18

21



Правила для

учеников и учителей.

Комбинированныйурок.


Аудирование: стр. 38 упр. 133

Чтение: стр. 38 упр. 136

Говорение: стр. 39 упр. 138


Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий

ФО, СР

CD MP3

Презентация по теме «Британская школа»

Стр. 46 упр 20

22



Британская школа:

начало обучения в школе,

школьное расписание,

предметы.

Отношение

к школьной форме.

Комбинированный урок.


Г: употребление глагола с существительными jeans, trousers, shorts, clothes

Аудирование: стр. 40 упр. 142, 143

Чтение: стр. 41 упр. 144

Говорение: стр. 41 упр. 148

Письмо: стр.41 упр. 147


Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО

CD MP3


Стр. 46 , упр.21( 9в).

23



РНК Твое расписание.


Личностные:понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли

Регулятивные:оценивать правильность выполнения заданий. Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.


КР


с.46, выучить ЛЕ.

24



.

Контрольная работа

Чтение

Любимые предметы.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний


Чтение: стр. 48 – 49 задания 3,4, 5

Личностные:раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Итоговый

УО



25



резерв







26



резерв







27



резерв






















Тема 2. Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия.

Всего 21 час

1



Путешествие.

Подготовка к школьному обмену между российскими и британскими школами.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Л: to visit, to suggest, to be responsible for smth / smb, to invite, to stay, invitation


Г: Tag questions


Аудирование: №1,2,3 с.52

Чтение: № 2 с.52, № 4 с.54

Письмо: № 5 с.53

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

УО


CD MP3

№1, 2, 3

упр.1,с. 78

2



Путешествие.

Согласование условий обмена, уточнение деталей.


Комбинированный

Л: to stay (at home, at school, after lessons, with your little brother, in the hotel), to arrange (flowers in a vase, a date and time), group (of students, task)


Г: suffix –tion


Аудирование:№8, с.53

Чтение: №6, 10, 11 с.54,55

Говорение: №9, с.54 №13 с. 55

Письмо: № 7, с.54

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами

Текущий

СР


CD MP3

№8

упр.2,с. 78

3.



Путешествие.

Распределение обязанностей перед школьной вечеринкой


Комбинированный

Л: to arrange a date and time, to organize the party, definitely, to have a picnic


Г: modal verb shall


Аудирование: №14 с.55

Чтение: №16, 17 с. 56

Говорение: № 14, 15 с.56

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

СР


CD MP3


№14, 17

упр.3, с. 78

4



Путешествие.

Работа с текстом «Хандра в день рождения»



Комбинированный

Л: to wake up, to hurt, a body, to have a sore throat, to fall ill


Г: Tag questions (review)


Чтение: № 18 с.56,57

Говорение: № 21с. 57

Письмо: № 20 с.57

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

УО,

СР


Упр. 20 стр. 57

5



Виды отдыха.

Планы на ближайшее будущее. Планирование недели, вечера


Комбинированный

Л: to play sport, a cinema, a magazine, a newspaper, to go out


Г: tо bе going to do smth


Аудирование: № 22, с.58

Чтение: № 23, 25 с.58,59

Говорение: № 25, 26, с. 59

Письмо: № 24 с.58

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий

УО


CD MP3


№ 22

упр.4, с. 78

6



Виды отдыха.

Выходной с Мери Поппинс



Комбинированный

Л: raspberry-jam cakes, a table napkin, waiter, merry-go-round


Чтение: № 27 с.59

Говорение: № 27, 28, 29 с.59, 60


Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

учиться работать в паре

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую

Текущий

ФО


Упр.30, с.60

7



РНК Виды отдыха в Адыгее..

Семейные путешествия.


Комбинированный


Л: to decorate, a sound / to sound


Г: конверсия: существительное – глагол


Чтение: № 31, 33, 34 с. 61- 62

Говорение: № 30, 32, с.60 - 61


Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

учиться работать в паре

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую

Текущий

СР


упр.5 с. 78

8



Праздник «Хэллоуин»

Защита проектных работ.


Комбинированный


Л: pumpkin, skeletons, candy, witches, ghosts, to celebrate, to take photos


Г: tо bе going to do smth


Чтение: № 33 с. 61

Говорение: № 36, 37 с.62

Письмо: № 35, с.62


Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий

СР, УО


упр.6 с. 79

9



Обсуждение сувениров для британских школьников. Настоящее продолженное время.


Комбинированный


Л: a souvenir, a badge, key rings, coins


Г: tо bе going to do smth


Аудирование: № 38, 39 с.62

Чтение: № 40 с. 63

Говорение: № 41, 42 с. 63

Письмо: № 39, с.62


Личностные:формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы.

Регулятивные:развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

СР


CD MP3


№ 38, 39

упр. 7 с. 79

10



Настоящее продолженное время.


Сравнение правил вежливого поведения в типичных ситуациях в Англии и России


Комбинированный



Л: to take off, to shake hands

Аудирование: Задания 1-2,с.82


Чтение: №43, с. 64

Говорение: № 43,44, с. 64

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки, соблюдать правила ударения в словах и фразах

Регулятивные: контроль и оценка своих действий Познавательные:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

Т


с.64, упр.43.

11



Настоящее продолженное время.



Создание школьного альбома для британских друзей


Урок изучения и первичного закрепления знаний


Л: now, at the moment


Г: Present Simple,

Present Continuous


Аудирование: №48, с.66

Чтение: №45, 46, 47, с. 66


Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки, соблюдать правила ударения в словах и фразах

Регулятивные: контроль и оценка своих действий Познавательные:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Тематический


CD MP3


48

Упр. 8, с. 79

2.12



Обсуждение событий, происходящих в момент речи. Сравнительная характеристика видо-временных форм английского глагола.


Комбинированный


Л: now, at the moment


Г: Present Simple,

Present Continuous


Аудирование: №48, с.66

Чтение: №45, 46, 47, с. 66


Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры Коммуникативные: отработка грамматических структур

Регулятивные: контроль и оценка своих действий

Познавательные:учиться работать по предложенному учителем плану.


Текущий


CD MP3


№ 51

Упр. 9, с. 79

13



Из истории Деда Мороза Сравнительная характеристика видо-временных форм английского глагола.




Комбинированный


Л: New Year Tree, sledge, trip, wonderful, to feed the birds


Г: Present Continuous


Чтение: №55, с. 68

Говорение: № 54, 56, 57 с.67, 68

Письмо: № 58, с.69


Личностные:осознавать роль иностранного языка в жизни людей Коммуникативные:

учиться выполнять различные роли Регулятивные:

оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий

КАТ


Упр. 10, с. 80

14



Чтение

(отрывок из молодежного журнала)


Урок контроля навыков чтения, оценки и коррекции знаний


Чтение: Задания 3-5,с.83-84

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные:отработка грамматических структур

Регулятивные: контроль и оценка своих действий Познавательные:

учиться работать по предложенному учителем план

Тематический

Т


задание 6, с.84.

15



Вечер / воскресное утро в кругу семьи

Рождество в Великобритании.

Комбинированный

Л: to carry, already, never too late to learn.


Г: Present Simple,

Present Continuous


Чтение: №59, с. 70

Говорение: № 59, 61, 62 с.70, 71

Письмо: № 61, с.70


Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий



Упр. 11 с. 80

16



Подготовка к празднованию Рождества и Нового года

Рождество в Великобритании.


Комбинированный

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey


Аудирование: № 64, 67 с.72

Чтение: № 68 с.,72,73

Говорение: № 65,66 с.72,73

Письмо: № 71, с. 73

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

СР, УО


Упр. 12 с. 80

17



Рождество в Великобритании


Комбинированный

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey


Чтение: №,75, с. 75

Говорение: № 72,73,74, 75, 76 с. 74,75

Письмо: № 74, с.74

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов Регулятивные: учиться высказывать свое предположение

Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов


Текущий

СР

Презентация «Рождество»

с.75, упр.76.

18



Санта Клаус и Дед Мороза


Комбинированный


Л: biscuit, to leave, to work hard, another


Чтение: №77, 78 с. 76

Говорение: № 80, 81, с. 77

Письмо: № 79, с.77

Личностные:осознавать роль иностранного языка в жизни людей Коммуникативные:

учиться выполнять различные роли Регулятивные:

оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий


СD MP 3

Упр. 13 с. 80

19



Контрольная работа

Говорение


Проект «Любимый праздник британцев».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний



Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитие умения использовать полученную информацию

Тематический



Упр. 16, 17, с. 80

20



Санта Клаус и Дед Мороза


Комбинированный


Л: biscuit, to leave, to work hard, another


Чтение: №77, 78 с. 76

Говорение: № 80, 81, с. 77

Письмо: № 79, с.77

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Тематический



Упр. 14, 15,с. 80

21



Внеклассное чтение “Мальчик, который хотел щенка»


Комбинированный



Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов Регулятивные: учиться высказывать свое предположение

Познавательные: понимать основное содержание текста.


Текущий

Ч




Тема 3. Страны изучаемого языка и родная страна,

их географическое положение, столицы и крупные города, регионы,

достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи),
страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.


Всего 30 часов

1



Достопримечательности.

Пребывание российских школьников в английских семьях.


Урок изучения и первичного закрепления знаний


Л: a stadium, far, lovely, fire, Ireland, Northern Ireland, Scotland, a host family, a theatre, a square


Аудирование: №1,2, 4 с. 86-87

Чтение: № 4,6 с.87,

Говорение: №3,6, с.86-87

Письмо: № 5 с.87

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы.

Регулятивные:развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

ФО, СР

CD MP3

Упр. 3 с. 86 учить диалог

2



Достопримечательности.

Карта Великобритании.


Комбинированный


Л: the UK, church, cathedral


Г: артикль с именами собственными


Аудирование: №11с.89

Чтение: № 8, 13 с. 88-89

Говорение: № 7,10, 11,12 с.88-89

Письмо: № 9, с.88


Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами

Текущий

УО

Карта Великобритании

презентация

Упр. 1 с. 133

3



Великие города России


Комбинированный


Л: to be founded in, to be famous for, cathedral ancient, to be full of, hospitable

Г: Present Continuous в отрицательных предложениях


Чтение: №15, 16, 17, 18 с. 89- 90

Говорение: № 15 с. 89

Письмо: № 19 с. 90

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

УО, СР

Презентация «Москва»

«Санкт-Петербург»

Упр. 2 с. 133

4



Лондонский зоопарк

Достопримечательности Лондона.

Комбинированный


Л: cadge, healthy, bowl, zoo-keeper


Present Continuous / Present Simple: глаголы не употребляющиеся в Present Continuous


Чтение: №22 с.93

Говорение: №21 с.92

Письмо: № 23 с.93

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные:учитьсяработать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО


Упр. 3 с. 133

5



Карта Лондона

Достопримечательности Лондона.


Комбинированный


Л: to be situated, a sight, a tower, a fortress

Г: Определенный артикль с некоторыми историческими учреждениями и сооружениями


Аудирование: № 24 с. 94

Чтение: №25, 27, 29, 30 с. 94-95

Письмо: № 28 с. 95

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типовРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

УО, СР

Карта Лондона

Упр. 4 с. 133

6



РНК

Достопримечательности Адыгеи.

Комбинированный


Л: to take (part, place, care of, off, photos / pictures)


Аудирование: № 33, 34, с.96

Чтение: 37, 38 с. 97-98

Говорение: № 32, 35, 36 с.96 – 97

Письмо: № 31 с.96

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные:отработка грамматических структур

Регулятивные: контроль и оценка своих действий

Познавательные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Текущий

СР, УО

Презентация Достопримечательности Лондона


Упр. 6 с. 134

7



Путешествие по Темзе Достопримечательности Лондона



Комбинированный


Л: a palace, royal, east, west


Г: Special Questions


Аудирование: № 42 с. 99

Чтение: 43, 44 с. 100 - 101

Письмо: № 46 с. 101

Личностные:понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать

Коммуникативные:учитьсяработать в паре, выполнять различные роли

Регулятивные:оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий

УО

CD MP 3

Упр.7 с. 134

8



Памятники мира.. Правила вежливого обращения, клише.


Комбинированный



Л: Excuse me! to look for, You’ d better, I’m afraid, top, bottom, crown


Аудирование: № 48 с.102

Чтение: № 49, 53, 54 с. 102-103

Говорение: № 50 с. 103

Письмо: № 52 с. 103


Личностные:формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы.

Регулятивные:развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

СР, УО

Карта города

Упр.50 с. 102

9



Трафальгарская площадь. Памятники мира.


Комбинированный


Л: all over the world, around the square, event, to mark, different


Г: I' ve been to…


Аудирование: № 58, 60, с.104-105

Чтение: 55,61 с.102-103

Говорение: № 62, 63 с. 104, 106

Письмо: № 57 с. 104

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

УО, СР


Упр. 8 с. 134

10



Памятники мира.

Л: exhibition, to be worth ding smth…


Г: It's worth doing


Аудирование: Задания №1, 2 с. 138 – 139

Чтение: № 68, 69, с.107

Говорение: №64, 66, 67 с.106 – 107

Письмо: № 70 с.107

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

СР, Т


Упр. 9 с. 134

11



Музеи Лондона: музей Мадам Тюссо и Шерлока Холмса, интерактивный музей науки


Комбинированный


Л: face to face, politicians, activities,


Чтение: № 72 с. 108

Говорение: №72,73, с. 108-109

Письмо: № 74 с.109

Личностные:понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли

Регулятивные:оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий

УО, СР

слайды

Упр. 10 с. 134

12



Музеи Лондона. Комбинированный

Задания №1, 2 с. 138 – 139

Задания №3,4 ,5 с. 139 - 140

Личностные: формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные:учиться работать в паре

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую

Тематический

Т


упр.7.с.141.

13



Посещение колеса обозрения «Лондонский глаз». Живые скульптуры в Лондоне.


Комбинированный


Л: dream, wheel, inside, slowly, puppet, mug, giant,

to come, to turn, to admire


Аудирование: № 75 с. 110

Чтение: № 76, 78 с. 110

Говорение: №78,79, 81 с. 110-111

Письмо: № 77 с. 110

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типовРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

УО, СР

слайды

Упр. 80 с. 111

14



Факты об Останкинской башне.

РНК Достопримечательности родного города.

Комбинированный


Л: observation deck, district, to advise, to burn


Г: Причастие I, II


Аудирование: № 83, 88 с.112- 113

Чтение: № 82 с.112

Говорение: № 82,84 с.110-111

Письмо: № 87, 90 с.113


Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

УО


Упр. 12 с. 135

15



РНК.Достопримечательности

родного города

Комбинированный


Л: peace, in peace, to be surprised


Г: Special Questions (review)


Чтение: 91,92, 94 с. 114

Говорение: № 95 с.114

Письмо: № 93 с. 114


Личностные:раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками

Регулятивные:контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Текущий

УО


Упр. 13 с. 135

16



Парки Лондона.

Комбинированный


Л: already, yet, just, recently, lately, not yet, never, ever

Г: Present Perfect


Чтение: 97, 99 с.113-114

Говорение: № 96, 100 с. 115-116

Письмо: № 101 с.116


Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО, СР

слайды

Упр. 14 с. 135

17



РНК Памятники природы. Кавказский государственный биосферный заповедник


Комбинированный



Л: to lose, to cry, to receive, will power,

Г: Present Perfect


Аудирование: № 113 с. 119

Чтение: 109, 110 с.118

Говорение: № 111, 112 с. 119


Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типовРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий



Упр. 15 с. 135

18



Достопримечательности разных стран.

Комбинированный


Л: be rich in, be proud of, activity, to repair, boat, pond, wild birds,

Г: Present Perfect


Аудирование: № 113 с. 119

Чтение: № 117, 118, 120 с.120-121

Говорение: № 115, 116, 120 с.120-121

Письмо: № 114 с.120


Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий

УО, СР

слайды

Упр. 16 с. 135

19



Выполнение домашних обязанностей..


Комбинированный


Л: to celebrate, to enjoy the party, to invite – invitation, birthday cake, relatives,

Г: Past Simple (review)


Аудирование: № 122, 123 с.122, №128 с.123

Чтение: № 124, 127 с.122, 123

Говорение: № 125, 126 с.122 -123

Письмо: № 123 с.122


Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные: развитие умения слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий



Упр. 17 с. 135

20



Английская кухня.Комбинированный


Л: a piece of, a slice of, sweet things, Easter, bun, roll, strong tea, to have a sweet tooth,


Чтение: № 129,130, 131,133, 134 с. 124-125

Говорение: № 132, 135 с.124-125

Письмо: № 136 с.125

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: оценка и самооценка успешности выполнения задания.

Текущий


Презентация «Чаепитие»

Упр. 19 с. 135

21



День рождения.


Комбинированный


Л: a knife, a spoon, a table cloth, a plate, a sugar bowl, a teapot,


Аудирование: № 137 с.126

Чтение: 139, 141 с.126-127

Говорение: № 138, 142 с.126-127

Письмо: № 140 с.127

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные: развитие умения слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова

Регулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

УО, СР


Упр. 137 с. 126 (наизусть)

22



Открытка своему другу.


Задания №6 с. 140

Личностные:раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками

Регулятивные:контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Тематический

Т


с129, упр.147.

23



Знаменитые люди англоговорящих стран.


Комбинированный


Л: a novel, an adventure, a character, to believe, to publish,


Чтение: № 143, 144, 145 с.128-129

Говорение: № 146, 147, 149 с.128-129

Письмо: № 147 с.129

Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации.

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО, СР


Упр. 20 с. 136

24



Даниель Дефо

Комбинированный


Л: to happen, the main idea,


Аудирование: №151 с.129

Чтение: № 152 с.130

Говорение: № 153 с. 130

Письмо: № 154 с.130

Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли

Регулятивные:контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитиеумения использовать полученную информацию

Текущий

УО, СР


Упр. 54 с. 130 (написать мини-сочинение о любимой книге)

25



Поговорим о знаменитостях

РНК Знаменитые люди Адыгеи.

Комбинированный


Л: painter, scientist, bird’s eggs, insects, however, magicians, warriors, nickname, voyage, to be buried


Чтение: № 155, 157, 158 с.131-132

Говорение: № 156 с. 131

Письмо: № 154 с.130

Личностные:формирование мотивации учебной деятеьности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов Регулятивные::учиться высказывать свое предположение

Познавательные:

понимать основное содержание коротких, несложных текстов

Текущий

УО, СР

Портреты писателей

Упр. 159, с. 132

26



Подготовка к проекту «Добро пожаловать Лондон»»


Комбинированный



Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли

Регулятивные:контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитиеумения использовать полученную информацию

Текущий

ТР


упр.160, с.132

27



Лондон-столица Великобритании- викторина.



Задание №7, 8 с. 141


Личностные:развитие взаимопомощи Коммуникативные:развитие навыков монологического высказывания.

Регулятивные:самооценка полученных знаний.Познавательные:совершенствование навыков письма, и звукопроизносительных навыков.

Тематический

ТР


с.136, упр.21

28




РНК Майкоп –столица Адыгеи

Комбинированный




Личностные:развитие уважения и внимания к ответам одноклассников.

Коммуникативные:развитие навыков монологического высказывания.

Регулятивные: оценка и самооценка работы на уроке.

Познавательные:совершенствованиезвукопроизносительных навыков

Итоговый

УО


с.136, упр.22


29



Внеклассное чтение «Побег»

Часть 1.

Отработка навыков работы с текстом.


Комбинированный



Личностные:развитие уважения и внимания к ответам одноклассников.

Коммуникативные:развитие навыков монологического высказывания.

Регулятивные: оценка и самооценка работы на уроке.

Познавательные:совершенствованиезвукопроизносительных навыков.

Текущий

Ч



с.136, упр.23

30



Внеклассное чтение «Побег»

Часть II.


Комбинированный



Личностные:развитие уважения и внимания к ответам одноклассников.

Коммуникативные:развитие навыков монологического высказывания.

Регулятивные: оценка и самооценка работы на уроке.

Познавательные:совершенствованиезвукопроизносительных навыков.

Текущий

Ч






Тема 4. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций.

Внешность и черты характера человека ( )

1



Средняя школа в Лондоне: ученики, их увлечения, учебные предметы


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.


Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Личная информация»

Разделительный вопрос (повторение)

Выражения с ЛЕ: change, an exchange

Аудирование: № 1,2 с.142

Чтение: № 3,5,8 с.142-143

Говорение: 1,5-7 с.142

Письмо: №, 6, 8с.143


Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Тематический



УО



CD MP3


Упр.4, с.143

2



Средняя школа в Лондоне. Обмен впечатлениями о пребывании в Лондоне

Комбинированный

Лексика по теме

Г: Present Simple и Present Continuous (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: 9,12с.145

Письмо: №11, с.145


мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

КАТ

карточки со словами, демонстрационные картинки

CD MP3


Упр.13, с.145

3.



Средняя школа в Лондоне. Письма домой

Комбинированный

Лексика: opportunity, Change / to change / an exchange, change euros for pounds, for a change,an opportunity, homesick, to have an

Грамматика: Present Simple и Present Continuous (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: 9,12с.145

Письмо: №11, 13, с.145


читать с полным пониманием небольшой текст

(личное письмо); находить запрашиваемую информа-

цию.

Рассказывать о поездке в Лондон: наиболее интерес-

ных достопримечательностях, размещении в семьях,

своих впечатлениях с опорой на прочитанный текст.

-полностью понимать прослушанный текст (интервью с британской школьницей), находить запрашиваемую информацию

- восстанавливать целостность текста путем добавления слов

Текущий

ПО




Упр.6, с.170

4



Типичная английская семья

Комбинированный

Лексика и грамматика: to get on well with smb, curious, a good sense of humour, naughty, serious, understanding

Present Simple и Present Continuous (обзор)

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: 9,12с.145

Письмо: №11, 13, с.145


Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

УО,



Упр.8, с.171

5.



Типичная английская семья

Внешность и характер членов семьи

Комбинированный

Лексика: athletic, friendly, loving, talking, obedient, smart, intelligent, wise, polite, tactful, to be interested (in), plump Грамматика: Present Simple (review)

Аудирование: № 14,17 с.146

Чтение: № 14,15,с.146

Говорение: № 15,196с.146

Письмо: №16 , с.146


Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО


CD MP3



УПР.18, с.147

6.



Типичная английская семья

Отношения

в семье между родителями

и детьми, братьями и

сестрами. Комбинированный

Словообразование:

Прилагательные — приставки - un,im,in.non

Аудирование: № 23 с.148

Чтение: № 18,23,с.147-148

Говорение: № 18,19,20 с.147-148


Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Текущий

ФО

CD MP3

Упр.21, с.148

7.



Говорение

«Рассказ о своей семье».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

монолог



Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные: развитие умения слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение Познавательные:

понимать основное содержание

коротких, несложных текстов

тематический



УПР., 28 с.149


8.



РНК Адыгейская семья.Комбинированный


Аудирование: № 24,27,30 с.148-149

Чтение: № 25,27, с.149

Говорение: № 26,28, 29 с.149


Личностные:понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать

Коммуникативные:учиться работать в паре, выполнять различные роли Регулятивные

:оценивать правильность выполнения заданий.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Текущий

СР, УО


CD MP 3

монолог38, с.150

9.




Семья. РНК Традиции проведения праздников в твоей семье

Комбинированный


Аудирование: № 30с.149

Чтение: № 36,37, с.150

Говорение: № 31-38, с.150

Письмо -история

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки, соблюдать грамматические правила Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

СР


Презентация «праздники»



упр.1, с.164

10



Семья. Идеальная семья

Комбинированный



Аудирование: речь одноклассника

Говорение: моноог

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки, соблюдать грамматические правила Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО


Упр.2 с.164

11



Любимое домашнее животное

комбинированный

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Домашние животные»

Past Simple (обзор)

Говорение: , 39 с.151



Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Тематический

Т


упр., 41 с.152


12



Любимое домашнее животное

Детективная история об английском мальчике и его собаке

Урок изучения и первичного закрепления знаний


Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Домашние животные. Внешность»

Past Simple -вопросительные предложения (обзор)

Чтение: № 41, с.152


Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

КАТ


Упр. 49 с.153-154

13



Любимое домашнее животное

Интервью о своем домашнем питомце

Комбинированный


Аудирование: речь одноклассников

Говорение Говорение: № 48,50-53,55- 56с.153-154

чтение: упр.49, с. 154-154

Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:Отработка лексических и грамматических структур Регулятивные:

учиться высказывать свое предположение

Познавательные: оценка и самооценка успешности выполнения задания.

текущий

УО

диалог

Презентация «Домашние животные»

упр..56 с.153-154

14



Хобби, которыми увлекаются люди.

Комбинированный


Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Увлечения. Друзья»

Present Simple ,Past Simple, Present Continuous, Present Perfect (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 59, с.155

Говорение: № 57-59 с.155



Личностные:формирование мотивации изучения английского языка.

Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Текущий

УО


упр. 59 с.151


15



Чтение

Странные и необычные хобби

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Чтение: № 60, 62с.156

Говорение: № 60,61с.156

Письмо: №, 65 с.157


Личностные:выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные:

учитьсяработать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

КСР



16



Хобби твои и твоих друзей

Комбинированный

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: №63 с.157

Говорение: № 66,67,68 с.157


Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

учиться работать в паре

Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую

Текущий

СР, УО






Упр. 68, с.157

Тема 5 . Мир профессий. Проблемы выбора профессии.

Всего 11 часов




17



Мир профессий

Комбинированный

Лексика и грамматика:

Лексика по теме:

« Семья. Профессии»

Конструкция: to be going to do smth. (повторение)

ЛЕ - профессии

Аудирование: № 69,70,с.158

Чтение: №69,73 с.158

Говорение: № 71,73-76 с.158-159

Личностные:формирование мотивов достижения и социального признания Коммуникативные:слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые словаРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами


УО

СР

Презентация «Профессии»

Тематические карточки

Упр.70,с. 158-выучить

18



Мир профессий

Предпочтения твоих сверстников в выборе профессии.

Комбинированный


Словообразование

ЛЕ — профессии: суффиксы — ist,ian,ect

Аудирование: № 79 с.160

Чтение: № 80 с.160

Говорение: № 78,81 с.160-161


Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки, соблюдать грамматические правила Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Текущий

УО


Упр.81,с.161

19



Мир профессий

Типичные черты характера для определения профессий.



Урок контроля, оценки и коррекции знаний


аудиотекст

Личностные:формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные:

развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Тематический

Т

CD MP 3

: упр.82 с.162-163


20



РНК Популярные

профессии в твоем регионе.


Лексика и грамматика:

« Семья. Професии»

Cловообразование

ЛЕ — профессии: суффиксы — ist,ian,ect

Аудирование: № 79 с.160

Чтение: № 82 с.162-163

Говорение: № 83 с.162

Письмо: №, 83с.163


Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитие умения использовать полученную информацию

Тематический

УО


Упр.14, с.166

21



Идеальная работа в твоем понимании. Семья. Работа.

Комбинированный


« Семья. Работа»

Cловообразование

ЛЕ — профессии: суффиксы — ist,ian,ect

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 84,85

с.133

Говорение: № 84,85

с.133




Личностные:формирование мотивации учебной деятельности

Коммуникативные:ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типовРегулятивные:учиться высказывать свое предположение

Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов


Текущий

УО

ПО


Упр.15, с.166

22



Семья. Работа.

Чтение страноведческих текстов и их обсуждение

Комбинированный


Лексика и грамматика:

«Лексика по теме: Праздники и традиции»


Чтение: Аутентичный текст:

Письмо: тестовое задание к тексту


Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитие умения использовать полученную информацию

Текущий

КАТ


Упр.11, с.166

23



РНК Повседневная жизнь, быт. семья


Комбинированный


Лексика и грамматика:

«Лексика по теме: Праздники и традиции»


Чтение: Аутентичный текст:

Письмо: тестовое задание к тексту


Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитие умения использовать полученную информацию

Текущий

ФО, СР


Упр.17,18, с.167

24




Проектная работа

«Моя семья».

проекты

Личностные:раскрытие творческого потенциала учащихся

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные: развитие поисковой деятельности

Тематический

ТР

Презентации обучающихся

Упр.12, с.166

25



Обобщающее повторение.

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Лексика и грамматика по теме

Личностные:осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли Регулятивные:

контроль и оценка своих действий

Познавательные:развитие умения использовать полученную информацию

итоговый

ПО, СР

Электронные таблицы

Упр.13, с.166

26



Контрольная работа

Письмо

Лексико-грамматический тест

Урок контроля, оценки и коррекции знаний


Лексико-грамматический тест

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

Итоговый

Т


Упр.16, с.167

27



Урок-обобщение пройденного за год


Лексика, грамматика по темам

Контроль и самоконтроль

знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых уме

итоговый

УО







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров315
Номер материала ДВ-075411
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх