Урок английского языка в 3 классе. УМК Комарова, Перретт

My favourite place.

Учебник: «Английский язык. Brilliant.» 3 класс, ЮА Комарова, ИВ Ларионова, Ж Перретт-4-е издание, -М.: ООО «Русское слово-учебник», 2016.-120 л.: ил.- (Начальная инновационная школа).

Класс: 3 класс.        Время: 45 минут.

Тип урока: Применение и закрепление полученных знаний и умений.

Форма урока – с применением системно-деятельностного подхода,  с элементами игр (лексических, грамматических), применение здоровьесберегающих технологий (динамическая пауза, смена деятельности, игры)

Оборудование:

• Наглядные средства обучения (карточки, раздаточный материал), слайдовая презентация
• Компьютер
• Проектор

Цели и задачи:

Образовательные:

• Проверить знание изученного грамматического материала. (оборот there is/there are)
• Повторить утвердительную формы оборота there is/there are.
• Отрабатывать произношение новых слов.
• Активизировать лексику и выражения, необходимые для описания места.
• Проконтролировать умения школьников понимать небольшой текст.
• Совершенствовать фонетические навыки учащихся в английском языке.
• Проконтролировать умение детей работать с лексическими единицами.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, воображение.
• Развивать речь, мышление (умение выделять главное).
• Научить детей сочетать учебные, физические и релаксирующие упражнения.
• Научить совместной работе в небольших группах
• Научить самооценки и взаимооценки.

Планируемые результаты:

• Использование оборота There is/There are в утвердительных предложениях, в настоящем времени.
• Уметь воспринимать с пониманием тексты ограниченного объема.
• Успешное выполнение задания по усвоенному образцу.
• Усвоение новых лексических единиц.

Описание урока:

В работе представлена методическая разработка урока английского языка в 3-х классах и носит название “Мое любимое место для отдыха” (My favourite place.). Данный урок направлен на развитие у обучающихся начальной школы коммуникативных компетенций элементарного уровня в доступных им формах аудирования, говорения, чтения и письма, а также расширение кругозора, развитие интеллектуальных функций, воспитание нравственных качеств личности младшего школьника, чувства патриотизма и толерантного отношения и уважения к представителям иных культур.

1.     Приветствие.

T.-Good morning, children!

P.- Good morning, EE!

T.- Tell me please, How are you today? How is your mother? How is your cat? And you?

How is your father? And you?

P.- I am fine, thank you. (He is OK, thank you. She is nice, thank you. It's fine, thank you.)

       T.- What day is it today?

       P.- Today is the 9 th of December.

       T.-Lets start our lesson.

2.Постановка темы и цели урока.

T.- Look at the blackboard. Lets read the topic of our lesson.

P.- My favorite place. Translate it, please.

T.- Now, open your TB, page 42. What will do  during our lesson today?

P.- Сегодня мы познакомимся с новыми словами

- повторим обороты: There is/There are

- продолжим работать над правильным произношением и чтением.

T.- Сегодня мы продолжим путешествие по разным уголкам нашей огромной планеты. Заглянем в любимые места не только человека, но и в уголки  обитания различных животных

2.     Фонетическая зарядка.

Перед путешествием разомнемся- сделаем фонетическую зарядку.

T.- Подготовим наши язычки к работе. Look at the blackboard. You can see the sounds.

Find the groups. (по произношению)

a)       t     k      s        v       d       z        θ        g        f        l      ð

b)А чтобы наше путешествие было веселым,

Now, Lets sing the song «My favourite place» together. TB, page 40, ex.13. (с использованием компьютерной программы)

T.- Well done!

3.     Речевая разминка: отработка изученного лексического материала.

Путешествуем мы уже не первый урок. Let s remember, What can you see?

T.- Lets play the game «Agree or disagree.» (картинки с изображением различных мест:

T.- It s a river.             P.- No, It is a sea.

It is a mountain.           P.- No, It is a zoo.

It is a house.                P.- No, It is an igloo.

It is an igloo.                P.- No, It is a flat.

It is a hut.                    P.- No, It is a cottage.

It is a cottage.              P.- No, It is a mountain.

It is a flat.                    P.- No, It is a hut.

It is a zoo.                    P.- No, It is a river.

It is a sea.                    P.- No, It is a house.

T.- Well done!

4.     Знакомство с новой лексикой.

Но есть еще очень интересные места на нашей планете. Let' s learn the new English words. Open your TB, p. 42. Look at the box. Думаю, некоторые слова в рамочке будут вам знакомы.Read, please!

P.- sea, mountains, river.

Now, Let 's read the new English words. Look at the blackboard.

(На доске картинки:

- rainforest ['reɪn fɒrɪst] (тропический лес),

- desert ['dezət] (пустыня))

Look at the pictures. Догадайтесь о значении этих слов.

-         чтение учителем

-         чтение хором обучающимися

-         индивидуальное чтение новых слов по учебнику (в рамочке)

5.     Первичное закрепление новой лексики.

a)Т.- TB, page 42- соотнеси картинку и слово.

b)Работа в группах: соотнеси картинки животных и их места обитания

а   rainforest   а  desert   mountains     а  river   a sea    a zoo      a village

(a monkey, a crocodile, a camel,  seahorse, an eagle, a goat , a snake, an octopus)

T.- Make up the sentences with words. Use there is/ there are

P.- There is  a monkey in the tall rainforest.

      There are  lot s of camels in the big desert.    ….

6. Физминутка. Зарядка для глаз.

Look at the window, look at the door,            Look at the ceiling, look at the floor.

7. Продолжим наше путешествие. Your TB, p.42, ex. 1. Read the text.

This is Brill s favourite place. What can you see?

Опиши картинку. (Работа в парах.)

T.- Look at the picture. Make up the sentences. Use , there is, there are.

P.- There is a chair on the beach. There are lots of trees. There is a river. There are two parrots.  There are two frogs in the river. There are three fish in the river.

- Взаимопроверка.

 8.Продолжаем путешествие. Предлагаю посетить один из замечательнейших городов- северную столицу нашей Родины. Никто не догадался о каком городе идет речь? (Санкт-Петербург)

TB, p. 41 ex. 16 (2)   Let' s learn the new words:

- Saint Petersburg [seɪnt  'pi:təzbɜ:g]

- Russia  ['rʌʅə]

- Neva River ['neɪvə rɪvə]

    T- Let' s read and translate it. Who want to read?

Я хотела бы добавить, что буквально на днях Санкт-Петербург был официально признан мировой туристической столицей! Мы должны гордиться таким знаменитым городом!

А сейчас давайте совершим маленькое путешествие по Санкт-Петербургу.

8.Проверка знаний. Работа на карточках.

This is/are my village. There is/are lot s of trees and there is/ are shop. There is/are lot s of houses in my village. There is/are a long slide and there is/are two swings. My village is/are very nice!

9.Рефлексия. (возвращение к задачам урока, анализ своей деятельности (что получилось, над чем предстоит еще поработать) )

(раздаточный материал- цветные квадраты:

- желтый- умею  - зеленый- иногда сомневаюсь  - черный- я ничего не знаю)

T- ответив на мои вопросы, просигнальте жетонами

- я хорошо знаю слова по теме раздела

- я уверенно использую обороты There is/There are

- я грамотно читаю

T- Я рада видеть в классе яркие цвета. Вы поработали замечательно и каждый из вас получит оценку за работу на карточке.

10.H/w: Now, write down your homework. TB, p. 42 (learn the new words),WB, page 30, ex. 8. ( опиши свое любимое место и нарисуй его)

The lesson is over. Good bye, boys and girls.