Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка в 5 классе "Я и мир вокруг меня"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок английского языка в 5 классе "Я и мир вокруг меня"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

ФИО педагога: Николенко Светлана Эдуардовна

Предмет/ класс: английский язык 5 «Б» класс

Общая информация о занятии

Дата: 18.10.15

Тема: Я и мир вокруг меня.

Цель: формирование коммуникативных умений и навыков по теме.

Риски: нет

Тип занятия:

Урок - обобщение

Материально-технические средства: компьютер, экран, проектор, колонки, раздаточный материал

Технология (авторская методика): технология педагогических Мастерских


Структурные параметры

Основные этапы организации учебного времени

Дидактическая цель этапа

Содержание творческого взаимодействия педагога и обучающегося

Планируемые результаты

Форма организации межличностногокоммуникативного

взаимодействия и вид контроля

(полилог, тематическая дискуссия, деловая игра, групповая поисковая деятельность, индивидуальная самостоятельная работа, человеко-машинный диалог \ контроль: текущий; итоговый; непрерывный)

Стратегия учителя

Действия ученика

Предметные УУД

Метапредметные УУД:

познавательные, коммуникативные,

регулятивные,

личностные


1.

Стадия вызова


повторение

изученного материала, необходимого для развития навыков коммуникации на иностранном языке.




вызов уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизация учащихся, мотивация для дальнейшей работы, создание проблемной ситуации

ученики вспоминают, систематизируют информацию, работают фронтально, в группе, индивидуально


Самоопределение (Л);

Планирование учебного сотрудничества (К);

Анализ объектов с целью выделения признаков

( П – логические)



Полилог, компьютерная поддержка






Коллективная




групповая




индивидуальная

2.

Стадия осмысления


Обеспечение восприятия, осмысление новой темы.





Учитель сохраняет интерес к теме и предлагает непосредственную работу с новой информацией, определив для изучения каждой экспертной группе отдельный вопрос

Ученики, принимая на себя функции экспертов, детально изучают предложенную учителем информацию, преобразовывают её из одной формы в другую с целью доступного изложения членам своей группы.




Извлечение необходимой информации, умение строить речевое высказывание (П);


Осознание качества и уровня усвоения учебного материала (Р);


Сотрудничество в осмыслении информации ( К)










Групповая поисковая деятельность


Самостоятельная работа в группах

3.

Стадия рефлексии

Проговаривание и закрепление новых знаний;

закрепление и коррекция способов действия.









Учитель устанавливает осознанность восприятия, организует деятельность по применению новых знаний

Организует рефлексию; уточняет, достиг ли цели каждый

Каждый из группы как эксперт помогает членам своей группы проработать новую информацию; работа ведется в группах.

Учащиеся выполняют типовые задания с проговариванием алгоритма вслух

Умение выражать свои мысли ( К);


Умение структурировать знания

( П – общеучебные);


Рефлексия ( П)














Групповой тренинг


Самостоятельная работа









Самоанализ урока английского языка в 5а классе по ФГОС

Тема урока: Я и мир вокруг меня.

Цели урока: развитие навыков устной речи по теме «Я и мир вокруг меня»

Задачи урока: Обучающие :

- в говорении: развитие умений и навыков использовать изученные лексические единицы в диалогической и монологической речи;

- в чтении: развитие умения чтения с выбором необходимой информации;

- в письме: развитие умения правильно составлять диалогические фразы по теме.

Развивающие:

- развитие умения работать с тематической лексикой;

- развитие языковой догадки, внимания, памяти;

- развитие готовности и способности общаться

Воспитательные:

- развитие чувства уважения к иноязычной культуре;

- воспитание культуры общения различных групп людей;

- совершенствование умения работать в группах, парах;

- развитие толерантного отношения к мнению партнёра по команде.


В процессе обучения формирую следующие блоки УУД.

Личностные УУД:

-внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; -самоанализ и самоконтроль результата;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации; -применение методов информационного поиска;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ, сравнение). Коммуникативные УУД:

-формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, в группах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД

: -контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

-коррекция;

-оценка.

Тип урока: урок – обобщение.

. Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно- коммуникативные технологии. Данный урок представлен как урок –обобщение знаний и умений по I разделу учебника «lets make friends». На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока я включила элементы системно – деятельностного подхода при обучении школьников универсальным учебным действиям:: цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации. Деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах : учебной и учебно- исследовательской. Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающего к действию. Необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению к деятельности. Помня об этом, я продумывала каждый этап урока, составляла задания, подбирала вопросы, использовала различные приёмы активизации деятельности учеников. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей детей. Урок английского языка в 5а был уроком – обобщением умений и навыков по теме «Я и окрухающим нас мир.».Во время урока была проведена физкультминутка в виде посещения картинной галереи в соответствии с принципами здоровье сберегающих технологий..

. Методы обучения: наглядный, словесный, исследовательский, проблемно-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, работа в парах.

Самоанализ урока дан в соответствии с требованиями ФГОС НОО












Общая информация

Номер материала: ДВ-302942

Похожие материалы