Урок английского языка в 5-м классе по теме «Это мой день рождения!» УМК «Spotlight» 5 Модуль 8с.

• 1 слайд

  Определи тему урока
  How old are you?
  When is your birthday?
  What’s your favourite food?
  Birthday
  
  

• 2 слайд

  Вставьте пропущенные глаголы
  Fill in bring, balloons, long noodles, lucky, cut, envelopes.
  I’ll ________ some bread for the dinner.
  Let’s buy some ________. I’d like to decorate the room.
  They ________ us a lot of gifts.
  He’s a very ___________ person. He always wins prizes!
  We usually get letters in ____________.
  

• 3 слайд

  What do we usually do during the birthday party?
  We usually____________
  
  
  

• 4 слайд

  Birthday treats.
  bring
  balloons
  long noodles
  cut
  lucky- unlucky
  envelopes
  

• 5 слайд

  Вставь пропущенные слова
  Fill in bring, balloons, long noodles, lucky, cut, envelopes.
  I’ll ________ some bread for the dinner.
  Let’s buy some ________. I’d like to decorate the room.
  They ________ us a lot of gifts.
  He’s a very ___________ person. He always wins prizes!
  We usually get letters in ____________.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Birthday parties in Russia.
  have a party / In Russia / usually /
  to celebrate / we / our birthdays.
  In Russia we usually have a party
  to celebrate our birthdays.
  

• 8 слайд

  План статьи
  Вступление
  основная часть
  заключение
  
  

• 9 слайд

  Home work: ex. 4 p. 100
  
  

• 10 слайд

  
  
  THE
  END
  

Технологическая карта урока английского языка в 5-м классе.

ФИО: Рублёвская Т.В.

Тема цикла: Особые дни

Тема урока: Это мой день рождения! (3 урок в цикле)

Тип  урока: Урок развития умений чтения и говорения.

 Цели урока:

       1. Учебная:

-  в говорении: развитие  умений  использовать   изученные лексические единицы в  монологических высказываниях и в диалогической речи

- в чтении: развитие  умений чтения с выбором необходимой информации

-  в письме: развитие  умений написания статьи на заданную тему.

       2. Воспитательная:

          -  способствовать  развитию чувства  уважения к традициям празднования дня рождения в разных странах ;

         -  совершенствование  умения   работать в парах,  в группах,  слушать друг друга, с уважением относиться к мнению партнера    по    команде.

        3. Развивающая:

         - развитие умения работать с таблицей;

        - развитие языковой догадки, внимания, памяти;

        - развитие способности и готовности общаться.

          4. Социокультурная:

          - приобретение знаний о реалиях мира, традициях других стран  (празднование дня рождения).

Планируемые результаты.

В ходе урока учащиеся научатся:

- использовать изученные  лексические единицы  в устной и письменной речи при составлении высказываний на заданную тему;

- развить  умение чтения с выбором необходимой информации;

В  ходе урока учащиеся получат возможность:

- развить навыки работы с таблицей;

- составлять письменное высказывание по теме в виде газетной статьи;

-  развить свои коммуникативные навыки при работе в парах и в группе;

- в ходе урока развить внимание, память, языковую догадку.

- получить дополнительные знания о традициях и культуре  зарубежных стран.

Технологическая карта урока.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
	Осуществляемые действия	Формируемые способы действия	Осуществляемые действия	Формируемые способы действия	Осуществляемые действия	Формируемые способы действия
1         этап Оргмомент и речевая разминка
1.приветствует учеников T: Good morning, boys and girls! Nice to see you.  P: Nice to see you too. 2.  проверяет готовность к уроку 3.помогает  уч-ся включиться в речевую деятельность через микробеседу при помощи вопросов: How old are you? When is your birthday? What’s your favourite food?	-используют имеющиеся ЛЕ для  приветствия учителя и ответов на вопросы	- уметь выбирать ЛЕ, необходимые для общения в данной ситуации	- отвечают на вопросы учителя	- чувствовать себя успешным в ситуации общения. - использовать речевые средства для  решения коммуникативных задач.	- следят за правильностью своих ответов и ответов других учащихся.	-самостоятельно  контролировать правильность использования речевых единиц - осуществлять взаимоконтроль в ситуации общения.
2         этап. Целеполагание. Определение  темы и целей урока.
1.предлагает уч-ся  определить  тему урока (через просмотр видео) T: Watch this video and say what the theme of our lesson is? Choose the right title of the lesson. Слайд 1 2. предлагает уч-ся оценить  имеющиеся у них  умения	- определяют, о чем видео - выбирают подходящий заголовок из предложенных	- самостоятельно выделять и формулировать тему урока.	- обсуждают, какой заголовок может быть  выбран, как лучший.	- уметь обосновывать выбор точки зрения - уважительно относиться к мнению других учеников	- оценивают свои знания и умения по теме урока	- выделять  то, что уже усвоено и то, что еще предстоит изучить.
3         этап. Актуализация изученного ранее материала.
1.Активизирует  ранее изученные  лексические  единицы  по теме «Праздники» через выполнение заданий (вставить пропущенные глаголы) T: Fill in the missing verbs. (Задание 1) Слайд 2 2.  предлагает составить  высказывание с данными словосочетаниями T: What do we usually do during the birthday party? Use this words and make expressions. Слайд 3	- выполняют задания (подбирают глаголы) - составляют высказывания с фразами	- использовать имеющиеся знания для решения учебных задач.	- составляют высказывание на заданную тему	- строить высказывания на заданную тему	- самостоятельно осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль - исправляют возможные ошибки	- осуществлять навыки  самоконтроля и самокоррекции           (выделять отличия от эталона)
4         этап. Презентация нового материала.
1.Вводит  ЛЕ по теме T: Now look at the screen.  Слайд 4 3. контролирует правильность  произношения Read the new words. 4. предлагает выполнить упражнения (выбрать правильный ответ) T: Fill in new words. (Задание 2)Слайд 5 5.Предлагает определить, чему посвящен текст, ориентируясь на заголовок. T: Now do ex. 2 p. 100. Answer the questions. 6. предлагает познакомиться с содержанием текста  А. прослушивание, самостоятельное прочтение (Аудирование track 23) (чтение текста вслух) Б. заполнение таблицы (в группе) T: Fill in the table. Work in groups. Слайд 6 (Задание 3) В. Презентация таблицы по группам.	- знакомятся с новыми ЛЕ - применяют новые ЛЕ при выполнении заданий - прослушивают тест - читают текст - определяют, какую информацию необходимо внести в таблицу - выбирают информацию для заполнения таблицы - представляют результаты своей работы	- учитывать особенности произношения новых ЛЕ при аудировании. - самостоятельно составлять устные речевые высказывания - осуществлять смысловое чтение текста - извлекать  информацию в соответствии с целью чтения.	- в группе обсуждают, какие данные нужны для заполнения таблицы - отбирают речевой материал для презентации таблицы	- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству - формулировать свое мнение и позицию - адекватно использовать речевые средства для решения учебных задач.	- высказывают предположения о содержании текста - составляют план действий в группе - контролируют правильность выполнения заданий в группе	- уметь  соотносить то, что уже известно уч-ся  и то, что еще не известно - составлять  план действий - находить отклонения и отличия от эталона
5 этап. Практика использования нового материала в устной и письменной речи.
1.Задает  вопросы о традициях празднования дня рождения в России: Слайд 7 T: What food is popular in Russia? How do we decorate our houses? What do we usually do during the party?  2. предлагает определить план работы (вступление, основная часть, заключение) 3. просит уч- ся составить  вступительное предложение               (составить из слов) Слайд 8 4. организует  работу  в группе 5. контролирует  работу  в группах        (составление высказывания о традициях празднования дня рождения: еда, украшения, деятельность) (Задание 4) 5. Cледит за представлением работы 6. Предлагает составить  заключительное предложение	- отвечают на вопросы учителя - составляют план ответа - составляют вступительное и заключительное  предложения - в группе составляют рассказ об особенностях празднования дня рождения в России. - представляют результаты своей работы	- отбирать  речевой материала в соответствии с учебной ситуацией. - выбирать  наиболее эффективный способ решения учебной задачи -  составлять устное и письменное  высказывание по теме.	- в группе обсуждают традиции празднования дня рождения - составляют устный и письменный  рассказ - соблюдают правила общения и работы в группе	- допускать возможность существования разных точек зрения - учитывать позицию партнера при работе в группе - составлять письменное высказывание на заданную тему.	- определяют, какие части должны входить в статью         (на основе изученных  статей) - отбирают лексический материал - совместно контролируют правильность выполнения задания.	- составлять  план - оценивать результаты работы, вносить дополнения и коррективы.
6 этап. Подведение итогов урока, рефлексия
1.предлагает оценить  работу уч-ся  на уроке  группе ( J L) 2. подводит  итоги урока, выставляет  оценки 3.  мотивирует дальнейшую  учебную деятельность 4. объявляет  домашнее задание. Home work: ex. 4 p. 100 Слайд 9, 10 Написать статью в журнал о традиции празднования дня рождения в России.	- оценивают свои достижения на уроке	- осуществлять рефлексию способов и условий действий, их контроль и оценка			- определяют, какие умения они приобрели (при написании статьи и работе в группе)	- осознавать  качество и уровень усвоения нового материала.