Тема урока «Праздники»
Тип урока: Открытие
новых знаний и умений
Цель урока:
Расширить социокультурную осведомленность обучащихся по теме Британские
праздники.
Задачи урока: активизировать изученную ранее
тематическую лексику; мотивировать учащихся на дальнейшую работу по теме,
продолжить формировать умение нахождения в тексте заданной информации
(поисковое чтение), продолжить формировать умение систематизировать прочитанное
и передавать содержание с опорой на план по содержанию текста (монологическая
речь), развитие умения писать короткий текст — описание праздника, формировать социокультурную компетентность учащихся.
Формируемые УУД:
Предметные:
1. Формирование
языковых навыков, фонетических, орфографических, лексических в рамках темы
«Британские праздники»;
2. Совершенствование
навыка говорения через практику выражения главной идеи рассказа, ответов на
вопросы, составления плана рассказа, через схематическое отображение основной
информации;
3. Развитие
навыков аудирования (восприятие и понимание речи учителя и одноклассников),
чтения в рамках предложенной темы;
4. Формирование
социокультурной осведомленности.
Метапредметные:
регулятивные:
1. Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления;
2. Готовность
слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и право каждого иметь свою точку зрения,
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
3. Определение
общей цели и путей ее достижений, умение договариваться о распределении функций
и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и активность, а так же
активность членов группы;
4. Освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
познавательные:
1. Овладение навыком работы с
текстом-опорой по выделению запрашиваемой информации;
2. Овладение навыками систематизации,
анализа прочитанного и выделения важной информации;
3. Овладение навыком кратко и точно
изложить запрашиваемую информацию используя различные способы предъявления
(устное сообщение, рассказ по плану, рассказ по опорам)
4. Освоение способов решения проблем поискового
характера.
коммуникативные:
1. Овладение навыком осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;
формулировать умение коллективного
обсуждения, отстаивать собственное мнение и позицию, аргументировать.
Личностные:
1. Развитие навыков
сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
2.Осознание иностранного языка как
средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего
дружеские контакты и деловое взаимодействие;
3. Формирование представлений о мире, о
культуре другой страны, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и
едином сообществе, формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками.
|
Этапы
урока
|
Действия
учителя
|
Действия
учащихся
|
|
Организационный
момент. Мотивация
|
Приветствует
учеников и гостей. Провоцирует учащихся на определение правил успеха на уроке.
Мотивирует на успешную работу на уроке.
|
Приветствуют
учителя и гостей. Делают предположения выбор о том как добиться успеха на
уроке по слайду презентации №1.
|
|
Определение темы
урока и ее актуальности для учащихся.
|
Показывает
фрагмент мультфильма и просит сделать предположение о теме урока.(слайд 2) Просит
уточнить о русских или Британских праздниках пойдет речь на уроке, показывая
слайд с картинками британских праздников.
Задает наводящие
вопросы: "А вы любите праздники?", " Почему вы любите праздники?"
|
Смотрят сюжет
мультфильма и выводят тему урока: "Праздники"
Уточняют тему:
"Британские праздники".
Отвечают на
вопросы учителя:
"Это
весело", " Мы получаем подарки", "Мама готовит вкусные
блюда" и т.д
|
|
Актуализация
знаний по теме.
|
Просит назвать
праздники на слайде презентации №3.
Организует
повторение пройденных ЛЕ по теме. Организует взаимоконтроль.
|
Называют
праздники" Рождество", " День Святого Валентина",
"Хелоуин".
Читают фразу о
празднике и определяю о каком празднике идет речь. Оценивают правильность
выбора аплодисментами.
|
|
Целеполагание.
Определение границ знания и задач.
|
Обращает
внимание на то что в Британии есть еще другие праздники и спрашивает что за
праздники изображены на картинках. (слайд 4). Спрашивает в чем затруднение.
Выясняет актуальность материала для учащихся.
Спрашивает
хотели бы они узнать о новых праздниках. И по какому плану они обычно
работали говоря о праздниках.
|
Объясняют
причину затруднения.
Высказывают
предположения о необходимости знаний культурных традиций другой страны.
Называют пункты
плана.
|
|
|
|
|
Открытие нового
знания. Чтение с извлечением запрашиваемой информации.
|
Делит учеников
на группы и организует работу в группах.
|
Знакомятся с
текстами о праздниках и выбирают нужную информацию. Работают в группах.
Оформляют презентацию и постер.
|
|
Открытие нового
знания. Развитие умения монологической речи
|
Дает
установку на прослушивание информации всеми учащимися.
Организует
обсуждение проектов.
|
Делают сообщения
о своем празднике.
Отвечают на
вопросы учителя.
|
|
|
|
|
Применение
знаний и умений в новой ситуации .
|
Объясняет
задание. Выполняют тест по пройденному страноведческому материалу.
Организует
взаимопроверку.
|
Учащиеся
выполняют тест.
Осуществляют
взаимопроверку.
|
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексия.
Подведение итогов
|
Акцентирует
внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке,
на планируемых и достигнутых результатах. Просит учащихся заполнить листы
самооценки.
|
Формулируют конечный результат
своей работы на уроке. Степень реализации планируемых результатов.
Называют
основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что
не получилось и почему, что нового узнали и т. д.)
|
|
Домашнее задание
|
конкретизирует
дом. задание
|
Выставляют
оценки, записывают домашнее задание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.