Урок английского языка во 1 классе Wild and farm animals

Theme:  Farm and wild animals

Aims: 1) to learn the names of wild and farm animals.

            2. to revise the phrase It is a ….

            3. to study letter Ll.

Задачи: 
1. Познакомить учащихся с новыми словами и научить их правильному произношению, а также отличать их от других слов; 
2. Развивать навыки говорения, письма, слушания, чтения; 
3. Продолжить работу над закреплением счета в пределах 10; 
4. Повторить лексику прошлого урока; 
5. Воспитывать интерес у учащихся к изучению предмета. 

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: Формирование грамматических и лексических навыков, овладение умением рассказать о животном, опираясь на рисунок и используя изученные речевые образцы.  

Метапредметные: Развитие учебных умений  (общеучебных и специальных): рационально использовать свой труд,  развивать способность к решению речемыслительных задач: соотнесению, формулированию выводов, коммуникабельности; развитие психических процессов и функций: внимания, памяти, мышления.

Личностные: Формирование потребности соблюдать правила вежливого поведения и культуру речи; воспитание этических чувств: доброжелательности, отзывчивости; воспитание дисциплинированности, последовательности и настойчивости в выполнении учебных заданий;

Формы работы учащихся: коллективная, фронтальная работа, индивидуальная;

Методы: репродуктивные (Р), частично-поисковые (Ч-П), объяснительно-иллюстративные (О-И);

Оборудование урока:

1. Презентация к уроку.

2. Проектор, компьютер, экран.

3. Раздаточный материал (конверты с разрезными картинками, разноцветные фишки, смайлики), мягкая игрушка Teddy Bear, картинки животных, буквы английского алфавита, маски  и декорации к сказке «Три поросёнка».

 Контингент учащихся: учащиеся 1-го класса

Ход урока. 

1.Орг.момент. 
Good morning dear pupils and our guests! Cтихотворение Good morning!  I am glad to see to at our lesson. Ребята, у нас сегодня гости на уроке.We have guests at our lesson today. Greet them, pleasе! Поздороваемся с ними! Sit down please.

2. Создание каллоборативной среды. Игра «Липучки». Деление учащихся на группы по 4 человека

3. Целеполагание.  I offer you to see a cartoon for some minutes and say “What is the aim of our lesson”. Ребята высказывают свои мысли, все вместе формулируем цель урока и записываем её на доске. Ребята, мы просмотрели видео с изображением животных, сейчас я предлагаю вам назвать свою группу одним из- этих животных.
4.  Итак, ребята, сегодня на урок к нам пришел сказочный персонаж – мишка Teddy.

 Brainstorming.  
-Teddy хочет с вами познакомиться, но очень стесняется, может быть вы начнёте и спросите друг у друга ваши имена, а Teddy будет внимательно вас слушать. Но не забудьте сначала поздороваться. Группы предлагают разные формы приветствия (hello, hi, good morning)

(What is your name?) 

-My name is …. 

- And what colour he is? А какого он цвета? He is…

- Медвежонок говорит, что он любит to play. Он говорит, что у него есть много разных игрушек.  А у вас есть любимые игрушки?  What is your favourite toy? Ответы учащихся.

Ребята, а вы любите играть? А что вы ещё умеете делать? Вот например, я умею танцевать. I can dance, and you? Ребята говорят о том, что они умеют делать

-Молодцы ребята. Но Teddy пришел к нам сегодня не просто так, а принес с собой много нового и интересного, а чтобы узнать что, мы должны выполнить все задания, которые он для нас  приготовил.  А за каждый правильный ответ группы будут получать звёздочки, у кого будет больше звёздочек, те  получат пятерки. 

-Готовы? Тогда начинаем наш урок. 

5. Фонетическая разминка

-T.: To speak English well you should pronounce the sounds correctly. Let’s train. В начале, как всегда, нам надо подготовить наши язычки, чтобы мы научились красиво произносить новые иностранные слова. А поможет нам в этом наш мистер Танг. Сегодня м. Танг позвал в гости друзей:

[  ], [  ], [  ] – come, come, come – приходите.

Затем, он начал поднимать стулья на стол, чтобы подмести пол, и стулья загрохотали:

[ d ], [ d ], [ d ] – dog, duck, dog, duck

За уборкой мистер Танг совсем забыл, что поставил чайник, который закипел и начал пыхтеть:

[ p ], [ p ], [ p ] – pig, parrot.

А тут и гости подоспели, и хозяин им широко улыбнулся:

[ I: ], [ I: ], [ I: ] – please, seat.

6. Актуализация знаний. 

-Now I’ll show you some animals and you should name them in English. Сейчас я буду показывать вам  животных, которых мы изучили на прошлом уроке, а вы должны назвать их на английском языке (слайды 1-4). Называют хором. К какой группе относятся данные животные. (pets) (слайд 5)

It’s a dog.

It’s a hamster.

It’s a parrot.

It’s a cat.

7. Let us play a little. You should count the animals. Be attentive. Игра «Внимательные глазки» (слайд 6)

- Группа А. считают количество попугаев

- Группа В. считают количество кошек

- Группа С. считают количество собак

Группа, которая выполнила задание первой, хлопает в ладоши 1 раз и тд. Считают хором. Присутствует взаимопроверка.

-Молодцы ребята. С заданием справились и теперь мы можем узнать, какие новые слова принёс нам наш сказочный герой Teddy  и он будет наблюдать за тем, как мы с вами работаем. 

8. Изучение нового материала. 

Children, look at the table. What can you say about these animals?
-Итак, посмотрите на доску,  к каким группам относятся эти животные? (слайд 7). А теперь ребята прослушайте и повторяйте за диктором  названия этих животных на английском языке. (Видеонарезка). Для закрепления я предлагаю выполнить упражнение 1 в рабочей тетради.

9. Закрепление новой лексики

-Молодцы. Ну а теперь давайте поиграем в игру «Кто я?». Ребятам необходимо классифицировать животных по группам.

-Группа А. – питомцы

- Группа В. - домашние

- Группа С - дикие

10. And now let us have a rest.  Физминутка. (видеоразминка)

11. Изучение новой буквы. The next Teddy’s exercise is learning a new letter.  
 Но это ребята ещё не все задания, которые приготовил нам Teddy. Посмотрите ребята, Teddy принес нам буквы из которых состоит английский алфавит, но как всегда все перепутал. Давайте-ка поможем ему и расставим буквы в правильной алфавитной последовательности, но будьте внимательны, среди знакомых букв есть буква, с которой нам предстоит сегодня познакомится. Учащиеся должны изложить на постере правильную последовательность букв и определить, какая буква здесь новая. Каждая группа защищает свой постер.   Остальные учащиеся оценивают работу групп (взаимооценивание).

E I A D F G H J K C B  

-Молодцы, а теперь давайте все вместе произнесем алфавит. (слайд 8)
А какая же всё – таки буква здесь новая, может быть кто – то её уже выделил и сможет найти её в нашей алфавитной путанице?

12. Видеоурок.  А теперь ребята отправимся в гости на урок к нашей доброй, хорошо знакомой тётушке Сове.

13. Закрепление изученного материала.  Упражнение 4.

- Молодцы, Teddy очень доволен вашей работой и предлагает вам вспомнить в каких словах вы встречали нашу новую знакомую букву Ll. (дети произносят слова).

14. Работа на интерактивной доске  (один из учеников выполняет задание на интерактивной доске) (слайд 9), а остальные ребята выполняют аналогичное задание в рабочей тетради. Упр 2. Что вам необходимо здесь сделать? А теперь ребята посмотрите на получившийся рисунок, посмотрите, может быть он вам кого – то напоминает?

 15. Работа в рабочей тетради .Упражнение 3 стр. Вставить недостающие буквы.

16. Аудирование.  Наш сказочный герой пришёл из сказки и он очень любит сказки. Давайте ребята все вместе прослушаем сказку «Три поросёнка» и проследим по картинкам сюжет сказки на стр 50 – 51.

17. Минитеатр. А теперь давайте покажем сказку для наших гостей. Участники сказки выбирают роли по картинкам  из конвертов, им одеваются маски поросят и волка, читается сказка и воспроизводится действие. (слайды 10 – 17)

18. Подведение итогов урока. Давайте посчитаем сколько у вас звёздочек.

19. Рефлексия. Работа со смайликами. А сейчас выберите, пожалуйста, смайлик, соответствующий вашему настроению. Если вам понравилось и все у вас получилось, выберете весёлый смайлик и прикрепите его на солнышко. Если не все удалось, выберите грустный смайлик и прикрепите его на тучку. (слайд 18, 19)

T.: Good bye, children! Good bye everyone! Thank you very much for the lesson, boys and girls. Thank you for your coming to our lesson, dear guests!

The English teacher: Drozd N. V.

Podolskoe