Урок "Анимации в презентации"

1. Разработай сюжет для анимации из 4- х объектов по собственному замыслу по шагам:

1)______________________________________________________________________________________

2)______________________________________________________________________________________

3)______________________________________________________________________________________

4)______________________________________________________________________________________

2. Нарисуй объекты в таблице, укажи параметры для анимации.

3. При возможности - создай на компьютере, покажи учителю на электронном носителе.

I этап – ПОДГОТОВКА

1. Откройте файл программы PowerPoint Заготовка для анимации.

2. Нарисуйте солнце с помощью инструмента Звезда ( Вставка – фигуры), раскрасьте жёлтой заливкой. ( Формат-заливка фигуры). Контур сделайте бесцветным - нет линии.

3. Вставьте анимационную картинку верблюд Верблюд. gif с помощью меню

Вставка \ Рисунок

4. Копируйте верблюда несколько раз, удерживая клавишу CTRL. Выделите всех верблюдов и сгруппируйте.

(Контекстное меню →Группировка →Группировать)

5. Вставьте Дождик рисунок из файла Дождик.jpg

Вставка \ Рисунок из файла

6. Нарисуйте облако с помощью двух или трёх овалов . Сгруппируйте объекты и раскрасьте серым цветом( см. п. 4)

1. Сгруппируйте облако и дождик в один объект. ( см. п. 4)

Ваш рисунок может выглядеть примерно так.

II этап - НАСТРОЙКА АНИМАЦИИ

Показ слайдов → Настройка анимации

1.

Выделите облако с дождиком.

Анимация → Настройка анимации

Добавьте эффект → Вход – Выползание

Направление →Слева

Скорость – очень медленно.

Начало – после предыдущего

2.

Настроим анимацию для дождика с облаком

на Выход

Добавить эффект→Выход – Выцветание

Скорость – очень медленно,

Начало - после предыдущего

3.

Настройте анимацию кактуса

Добавить эффект→ Выделение – Изменение размера

Скорость – очень медленно, Начало - после предыдущего

4.

Настройте анимацию цветка.

Добавить эффект→ Вход – Увеличение

Скорость – медленно, Начало - после предыдущего

5. Копируйте цветок ещё два раза. Измените немного размеры цветков (объекты скопировались уже с анимацией).

5. Протестируйте свою презентацию. Если надо исправьте ошибки. Демонстрация презентации - клавиша F5

1. Познакомься с историей анимации.

Анимировать дословно обозначает «давать жизнь»; анимирование – передвижение чего-нибудь что не может двигаться само по себе.

Первые попытки запечатлеть движение в рисунках относят к палеолитическим пещерным рисункам, где животных изображали с множеством ног, перекрывающих друг друга.

Около 180 г. н.э в Китае( изобретатель – Дин-Хуань) было изобретено первое устройство для показа анимации - зоетроп, т.е вращающийся диск с рисунками.

В 18 веке был изобретен кинеограф, когда на множестве листов блокнота изображались рисунки с незначительными изменениями, а затем блокнот быстро пролистывался. Получался эффект анимации.

Бурное развитие анимации началось в начале 20 века. Американец Стюарт Блэктон анимировал дым в сцене в 1900 году. Винсер Мак Кей создал первый анимационный мультфильм в 1906 году. Уолт Дисней был первым, кто использовал звук и цвет в анимации.

Первые исследования в области компьютерной графики и

анимации проводились в 1963 году в MIT (Массачусетском технологическом институте), когда Иван Сазерленд разработал систему решения графических задач на экране монитора. В начале 70-х несколько значительных работ по анимации были произведены в штате

Юта: анимированная рука созданная Эддом Кэтмулом (1972), идущая и говорящая фигура, сделанная Берри Веслером в 1973, говорящее лицо, созданное Фредом Парком в 1974. По нынешним меркам качество изображения анимации было примитивным, однако для той поры это были впечатляющие результаты.

2. Заполни хронологическую таблицу:

палеонотогический

180 н.э

18 век

1900 г

1906 г.

-

1963 г.

1972 г.

1973 г.

1974 г.

Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Босова А.Ю. Информатика . 6 класс. ФГОС.

Урок 33. Анимация в презентации.

Цели урока:

1. дать понятие анимации и ее древней и современной истории;

2. научить настраивать эффекты анимации для различных объектов в презентации ;

3. закрепить навыки использования программного обеспечения для создания и настройки презентаций.

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

Регулятивные УУД:

Развитие осознания необходимости выполнения домашнего задания.

Познавательные УУД: закрепление полученных знаний

2

Запись домашнего задания.

Повторить § 18 + индивидуальное задание

Работа с дневниками

3

Проверка домашней работы

( по 1 баллу)

116 №5, №11

Рассказывают как выполняли задание, что написали в рабочей заготовке.

4

Формулирование темы и целей урока ( по 1 баллу)

- отгадай загадку, узнай тему урока:

- Поскольку в течении нескольких уроков мы работаем с презентациями, то и тема урока должна звучать так:

-Поставь цель:

-узнать:

- научиться:

- читают, отгадывают слово «анимация»;

- «Анимация в презентации»;

- что такое анимация и какова ее история?

- создавать анимацию на слайдах презентации.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического и алгоритмического мышления

5

Работа в парах(2 балла)+ взаимопроверка

Познакомься с историей анимации

- читают предложенный материал, заполняют таблицу, выполняют взаимопроверку

Личностные УУД: умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника и систематизировать ее.

6

Изучение новой темы

Узнай об анимации в презентациях

- смотрят видео, анализируют, делают записи.

Познавательные УУД:

развитие представлений об использовании анимации для объектов презентации.

7

Физмитута

- Разминка для глаз

Выполняют упражнения

Личностные УУД: формирование здорового образа жизни

Коммуникативные: умение работать в группе

8

Практическая работа.

(4 балла )

-Выполни практическую работу

- работа с компьютерной программой по заготовке практического задания

9

Итоги урока, рефлексия, выставление оценок

0 - 1 балл – оценка «2»

2 - 4 балла – оценка «3»

5 – 6 баллов – оценка «4»

7 и более баллов – оценка «5»

Работа с дневниками, подсчет баллов, выставление оценок.

- развитие самооценки