Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок "Asking for/giving directions" Spotlight 6 класс. Инструкция учащимся-"учителям".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок "Asking for/giving directions" Spotlight 6 класс. Инструкция учащимся-"учителям".

библиотека
материалов

Дорогие ученики!
Завтра у нас будет необычный урок, половина из вас будет «учителями», а другая половина – учащимися. А через урок вы поменяетесь ролями.
Суть этого урока – дать вам возможность посмотреть на себя со стороны, научиться выстраивать отношения друг с другом, пытаться достучаться до другого человека гуманными способами.

Помимо этого будут реализованы учебные цели, такие как закрепление и переосмысление изученного материала. Отработка произношение и использование в речи готовых фраз-клише.

Тема урока «Как спросить или сказать направление» Asking for/giving directions. C.32

Речевая зарядка.
Приветствуете друг друга. Спрашиваете, как дела. (Good morning/afternoon. How are you?)

Основное содержание.
упр. 1
Look at the map. What kind of map is it? What can you see on it?
Посмотри на карту. Какой вид карт это? Что можешь ты увидеть на ней?

Вы рассматриваете карту, переводите слова (см. приложение в конце учебника к модулю 2С и 3English in UseWL2 и WL4)

Незнакомые или невыученные ранее слова прописываем по 2 строчки. (Наличие в конце урока проверю, знание слов –тоже, т.е. перевод слова вы не можете назвать сходу назвать, это слово должно быть прописано).


Упр.2
Read the sentences below. Which give directions? Which are said by someone asking for directions?
Прочитай предложения ниже. Какие «дают» направления? Какие сказаны кем-то, кто спрашивает дорогу?

«Учителя», вы должны перевести все эти фразы до урока! В ВК, на моей старице выложена аудиозапись диалога, слушаем, и повторяем, отрабатываем свое произношение и интонацию!
Вы учите своих «учеников» правильно читать, будьте ответственны!

После этого вы разыгрываете диалоги в рамочке. Попутно пытаетесь выучить их оба.

Упр.4
Use the map and the phrases in Ex.2 to ask for and give directions. Record
yourself.
используйте карту и фразы из упр.2, чтобы спросить или объяснить дорогу. Запишите диалоги
(досл. себя) [Эти диалоги вы предоставляете мне на проверку, после чего учите и рассказываете классу]

У вас 3 варианта, надо сделать 1, но качественно.

- from the cinema to the museum

-from the café to the sports centre

-from the library to the cinema



Критерии оценивания каждого: и «учителя», и «ученика» - правильность произношения, знание перевода слов, правильность построения диалога, правильное написание слов, правильная интонация и темп речи.

В конце урока будет рефлексия, я хочу услышать, что чувствовали «учителя», что было сложным, что было легким, что получилось, что не получилось, что можно с этим сделать.

Общая информация

Номер материала: ДВ-467482

Похожие материалы