Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок "Ассиметрия полушарий головного мозга"

Урок "Ассиметрия полушарий головного мозга"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ассим полушарий мозга.ppt

библиотека
материалов
Устройство головного мозга – одна из величайших загадок человека. Но есть над...
Этот левый, правый мозг…
«Мы говорим левым полушарием!» Поль Брока (1824 – 1880) французский антропол...
Род. 20 августа 1913 г. Нобелевская премия по физиологии и медицине, в 1981...
 / АСИММЕТРИЯ
АСИММЕТРИЯ ПОЛУШАРИЙ МОЗГА ЭТО РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ МЕЖДУ ЛЕВ...
ДОЛИ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА Лобная Теменная Затылочная Височная
Карта изучения видов асимметрии
Знаменитые левши
Левая рука Правая рука
Попади в яблочко
ЗРИТЕЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ правое полушарие левое полушарие ЗРИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР Правы...
СЛУХОВАЯ АСИММЕТРИЯ правое полушарие левое полушарие СЛУХОВОЙ ЦЕНТР Правое ух...
Вольфганг Моцарт Морис Равель
Интересно Полезно Открытие себя Ориентир в жизни Важно Увлекательно
Интересно Полезно Открытие себя Ориентир в жизни Важно Увлекательно
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Устройство головного мозга – одна из величайших загадок человека. Но есть над
Описание слайда:

Устройство головного мозга – одна из величайших загадок человека. Но есть надежда, что по мере того, как мы разбираемся в ней, будут проясняться и многие другие загадки.

№ слайда 2 Этот левый, правый мозг…
Описание слайда:

Этот левый, правый мозг…

№ слайда 3 «Мы говорим левым полушарием!» Поль Брока (1824 – 1880) французский антропол
Описание слайда:

«Мы говорим левым полушарием!» Поль Брока (1824 – 1880) французский антрополог и хирург

№ слайда 4 Род. 20 августа 1913 г. Нобелевская премия по физиологии и медицине, в 1981
Описание слайда:

Род. 20 августа 1913 г. Нобелевская премия по физиологии и медицине, в 1981 г за открытие специальных функций полушарий головного мозга Роджер Сперри американский физиолог

№ слайда 5  / АСИММЕТРИЯ
Описание слайда:

/ АСИММЕТРИЯ

№ слайда 6 АСИММЕТРИЯ ПОЛУШАРИЙ МОЗГА ЭТО РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ МЕЖДУ ЛЕВ
Описание слайда:

АСИММЕТРИЯ ПОЛУШАРИЙ МОЗГА ЭТО РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ МЕЖДУ ЛЕВЫМ И ПРАВЫМ ПОЛУШАРИЕМ

№ слайда 7 ДОЛИ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА Лобная Теменная Затылочная Височная
Описание слайда:

ДОЛИ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА Лобная Теменная Затылочная Височная

№ слайда 8 Карта изучения видов асимметрии
Описание слайда:

Карта изучения видов асимметрии

№ слайда 9 Знаменитые левши
Описание слайда:

Знаменитые левши

№ слайда 10 Левая рука Правая рука
Описание слайда:

Левая рука Правая рука

№ слайда 11 Попади в яблочко
Описание слайда:

Попади в яблочко

№ слайда 12 ЗРИТЕЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ правое полушарие левое полушарие ЗРИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР Правы
Описание слайда:

ЗРИТЕЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ правое полушарие левое полушарие ЗРИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР Правый глаз Левый глаз

№ слайда 13 СЛУХОВАЯ АСИММЕТРИЯ правое полушарие левое полушарие СЛУХОВОЙ ЦЕНТР Правое ух
Описание слайда:

СЛУХОВАЯ АСИММЕТРИЯ правое полушарие левое полушарие СЛУХОВОЙ ЦЕНТР Правое ухо Левое ухо

№ слайда 14 Вольфганг Моцарт Морис Равель
Описание слайда:

Вольфганг Моцарт Морис Равель

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Интересно Полезно Открытие себя Ориентир в жизни Важно Увлекательно
Описание слайда:

Интересно Полезно Открытие себя Ориентир в жизни Важно Увлекательно

№ слайда 18 Интересно Полезно Открытие себя Ориентир в жизни Важно Увлекательно
Описание слайда:

Интересно Полезно Открытие себя Ориентир в жизни Важно Увлекательно

Выбранный для просмотра документ урок-исследование.doc

библиотека
материалов

Конспект урока «Этот левый, правый мозг…»

(асимметрия полушарий головного мозга)


  • Автор: Демьянова Юлия Михайловна ( juliana_mur@mail.ru )

  • Место работы: Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №117 г. Волгограда (МОУ СОШ №117)

  • Предмет: Биология, урок-исследование

  • Тема: Асимметрия полушарий головного мозга

  • Продолжительность: 40 минут

  • Класс: 8

  • Технологии: урок с использованием презентации в программе PowerPoint


  1. Актуальность

Реализация принципов личностно-ориентированного обучения имеет одну из сторон проявления: значимость изучаемого материала, его смысловая ценность для обучающегося в его повседневной жизни. Курс «Анатомии, физиологии и гигиены человека» особенно благоприятен для вопроса самопознания, личных открытий, преломления теоретических знаний предмета через призму индивидуальных

  1. Степень новизны основной цели

Урок-исследование (самопознание) имеет большой обучающий потенциал. Уход от абстрактного среднестатистического человека. Изучение самого себя – дело всегда интересное. Мотивация обучающегося переходит с внешней во внутреннюю: все, что делается на уроке важно именно для меня. Кроме того, сохраняется практико-ориентированных характер курса, развиваются навыки исследовательской деятельности.

  1. Результаты применения:

  • систематическое применение активных форм обучения позволит сделать мотивацию к предмету более стойкой («Ученик без желания учиться, как птица без крыльев»)

  • у обучающихся постепенно сформируется метод мышления, основанный на поиске информации, ее анализе.

  • повысится процент участия школьников в предметных олимпиадах по биологии разного уровня, в конкурсах исследовательских работ.

  • повысится уровень внеаудиторной занятости учащихся по предмету и качество проводимых занятий (кружки и факультативы по предмету)

  • активнее будет осуществляться формирование учебно-познавательных, информационных компетенций школьников, их личностное совершенствование.


  1. Подробный конспект урока


Цели урока:

  1. образовательный аспект:

    • сформировать у учащихся представление об асимметрии полушарий головного мозга;

    • установить взаимосвязь асимметрии мозга с конкретным восприятием окружающего мира;

    • закрепить знания о строении коры полушарий мозга.

  2. развивающий аспект:

    • продолжать развивать умение проводить исследовательскую работу, объяснять результаты эксперимента, делать выводы;

    • научить вести учётные записи проводимого исследования;

    • совершенствовать навыки работы с раздаточным материалом, умение использовать его своевременно и по назначению.

  3. воспитательный аспект:

    • создать условия для воспитания и развития рефлексивных качеств личности (самопознание, самовыражение, стремление к саморазвитию и самосовершенствованию);

    • воспитывать культуру общения (взаимоуважение и принятие мнений другого) и культуру речи, эстетические взгляды и вкусы.

1. Организационный момент, приветствие.

2. Актуализация знаний, постановка целей урока.

Ребята, вы каждый день приходите в школу, садитесь за парту и начинаете учиться. А вы замечали как вы учитесь? Я не про оценки! Например, учитель объясняя материал записывает его на доске и чертит схему. А теперь та же информация, но в рисунке. Или в тексте. Расскажите мне о себе! Поднимите руки те, кому легче запомнить схему? материал в рисунке? или текст?

А кому легче устно рассказать материал, чем его писать? Поднимите руки! А теперь те, кто говорят: «Рассказать! Нет. Можно я напишу!»

И последнее. Вот доска – тёмная и на светлый мел. Скажите, кому нравиться такое сочетание? А кому приятнее такая цветовая гамма – светлая доска и тёмный маркер? [4,3 ]

Отвечая сейчас на мои вопросы, вы не только рассказывали о себе, но познавали себя! Исследование себя, САМОПОЗНАНИЕ и станет целью нашего урока! Давайте продолжать этот интересный путь познания себя!


3. Изучение нового материала.

Ребята, вероятно по тем материалам урока, по оборудованию нашей аудитории вы догадались строение какого органа поможет нам познать себя? (головной мозг) И тему урока я назвала для вас «Этот левый, правый мозг…» (демонстрация слайдов 1,2)

А знаете с чего мы с вами начнем? С того, как возникла проблема полушарности?

Ещё в 19 веке возникло представление о том, что левое и правое полушария по разному получают, хранят и перерабатывают информацию от органов чувств. Но было мало экспериментальных доказательств.

И вот в 1865 г (141 год назад) французский анатом Поль Брока вскрывает череп умершего больного, который мог писать, читать, но не мог произнести ни слова. Язык его не слушался! В лобной доле левого полушария врач обнаружил поражение нервной ткани, которое привело к нарушению речи. Если такие поражения будут в правом полушарии, речь не нарушиться. И Поль Брока заявляет на весь мир: «Мы говорим левым полушарием!» (демонстрация слайда 3)

Это открытие положило начало многочисленным экспериментам. И в 1981г американскому учёному Роджер Сперри была присуждена Нобелевская премия за открытия специальных функций полушарий мозга. И в биологии появляется новое понятие АСИММЕТРИЯ. (демонстрация слайдов 4)

Понятие СИММЕТРИИ для вас знакомо из курса математики, биологии. Давайте вспомним, что оно означает. (демонстрация слайда 5)

В слове АСИММЕТРИЯ А означает отсутствие одинаковости, преобладание одной части над другой. Так что же называют АСИММЕТРИЕЙ ФУНКЦИЙ ПОЛУШАРИЙ МОЗГА? /это распределение познавательных функций между полушариями мозга./ (демонстрация слайда 6)

Вопросы дальнейшей беседы:

  • Сколько у человека полушарий? Какие?

  • Они работают одинаково?

  • А как? /одно сильнее, другое слабее/

Если у человека преобладает левое полушарие, то как его можно назвать? (соедините два слова левое и полушарие) ЛЕВОПОЛУШАРНЫМ, а если правое? ПРАВОПОЛУШАРНЫМ! Значит, различают два типа людей: левополушарный тип и правополушарный.

Если мы стремимся к познанию себя, то не появился ли у вас вопрос: какое полушарие преобладает у меня? кто я в этом мире, какой? Давайте искать ответы на эти вопросы!


Актуализация имеющихся знаний.

У вас уже есть знания о строении коры полушарий мозга, ведь именно она отвечает за то, как мы воспринимаем окружающий мир! Вспомним эти знания. (демонстрация слайда 7)

1 на коре есть углубления, которые называются борозды. На какие участки они делят кору? (доли)

2 назовите доли полушарий? (теменная, затылочная, височная, лобная)

Вспомнив строение коры полушарий мозга, мы начинаем самое интересное определять своё преобладающее полушарие!

Исследование мы будем проводить по 3 видам асимметрии:

  • двигательной

  • зрительной

  • слуховой

Вы будите заполнять «Карту изучения видов асимметрии» (демонстрация слайда 8). Я вам буду предлагать пробы (их названия написаны в карте). Рядом с пробой вы будете ставить букву «П» , если делали что-то правой стороной тела (рукой, глазом и т. д.), а «Л» - если левой.


КАРТА ИЗУЧЕНИЯ ВИДОВ АСИММЕТРИИ


Название теста


Письмо

Аплодисменты

Поза Наполеона

Руки в «замке»

Поворот корпуса

Ведущая сторона тела (орган)

Вывод: преобладает полушарие

ЗРИТЕЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ

Пистолет ______________________________________________________________________


Вывод: преобладает полушарие


СЛУХОВАЯ АСИММЕТРИЯ


Тиканье часов __________________________________________________________________


Вывод: преобладает полушарие


Начинаем с изучения двигательной асимметрии

  1. Отметьте в карте какой рукой вы пишите при письме?

Ребята, если есть левша в классе, встаньте, пожалуйста.

  • Вас переучивали работать справой рукой?

Наш мир праворукий – начиная от дверной ручки, заканчивая автомобилем – трудно вам в нем? Приспосабливаетесь? (демонстрация слайда 9)

Оказывается на планете 10й человек – левша. Среди них были и есть сегодня знаменитые личности. Юлий Цезарь и Наполеон, Леонардо Да Винчи (он писал справа на лево и его записи долгое время не могли прочитать, пока не поднесли изображение к зеркалу) и Микеланджело, который расписывал часовню в Сикстинской капелле двумя руками! Сегодня леворукость не дефект, а признак большого таланта ! . [2,5]

  1. Поаплодируйте так как вы это делаете на концерте или спектакле. Какой рукой вы сильнее стучите по другой? Отметьте в карте. Готовы?

  2. Примите позу Наполеона, скрестив руки на груди. Какая рука лежит сверху?

  3. Сцепите руки в замок. Помните как вы просите «Хоть бы я 5 по алгебре получил!» Большой палец какой руки лежит у вас сверху? отметьте результат в карте. Сделали?

  4. Мне кажется вы немного устали. Встаньте и выйдите из за парт, повернитесь ко мне спиной. Я произнесу громко слово «МОЗГ» и вы обернётесь ко мне, но не сходя с места.

Замрите и заметьте, какой стороной корпуса вы повернулись?

Это был тест на двигательную асимметрию. Запишите его результат!

А теперь подведём итог. Посчитайте, сколько раз вы проделали тесты правой стороной тела и сколько – левой?

Определим ваше ведущее полушарие двигательной асимметрии.

Двигательная зона располагается в лобной доле коры полушарий. Раздражение нейронов этой зоны вызывает движение мышц кисти рук, туловища. Нервные импульсы от правой части тела идут в двигательный центр правой части тела, а от левой – в правое полушарие. (демонстрация слайда 10)

Найдите на партах и возьмите себе такую же схему двигательной асимметрии. Ребята, схема действительно такая как на слайде? (нет направлений нервных путей. Нарисуйте их сами!

Делаем вывод: какое полушарие у вас преобладает. Если вы тесты больше выполняли правой стороной тела, то преобладает ЛЕВОЕ полушарие, и наоборот. Запишите вывод в карту.


Изучение ЗРИТЕЛЬНОЙ асимметрии.

- Есть один, но верный способ определить ведущий глаз. Сделайте из двух рук пистолет, кончики пальцев – мушка (прицел). (демонстрация слайда 11) Выберите мишень. Прицельтесь! Зажмурьте то правый глаз, то левый. Тот глаз, при котором мушка смещается будет ведущим. Запишите это в карте.

Определим ведущее полушарие при зрительной асимметрии. Снова обращаю ваше внимание на экран!

- Нервные импульсы, возникающие на сетчатке глаза, поступают по зрительному нерву в зрительную зону затылочной области. Вы видите, что зрительные пути (что делают?) пресекаются. (демонстрация слайда 12)

- Найдите схемы зрительной асимметрии у себя на столах. Что нужно доделать на этих схемах? (дорисовать направления движения нервных путей)

А теперь сделайте вывод о преобладающем полушарии и занесите его в карту.


И последний вид асимметрии СЛУХОВАЯ.

- Определим ведущее ухо. Представьте у вас на столах лежат часы. Послушайте их, но только не берите в руки!

- Запишите в карте, каким ухом вы приложили часы, чтобы их послушать.

Снова определим преобладающее полушарие при этом виде асимметрии.

Возбуждение клеток улитки передаются по слуховым нервам в слуховую зону височной доли мозга. Причём большинство слуховых путей пересекаются.

Сделайте вывод о преобладающем полушарии и занесите его в карту. (демонстрация слайда 13)

Итак, мы закончили экспериментальную часть нашего исследования и приступаем к оценке результатов. Посмотрите, какое полушарие оказалось у вас ведущим из трёх видов асимметрий.

Поднимите руки «правополушарные», спасибо. А теперь «левополушарные».

Мы ставили с вами цель не просто определить преобладающее полушарие, но и узнать как это зависит на нашу способность воспринимать мир.


-Перед вами характеристики правополушарного и левополушарного типов людей, выявленные наукой. Познакомьтесь с ними.

Находите ребята там себя? Помните, что наши выводы не абсолютны, то есть не на 100% правильные. Мы лишь приблизились к истине, раскрывая загадки самих себя.


4. Закрепление изученного материала.

- А теперь нужно закрепить знания об особенностях лево- и правополушарного типа мышления. Ведь согласитесь, ценность любых знаний в их полезности!

Обратимся к искусству. Сначала к музыке (демонстрация слайда 14) - Произведения правополушарных композиторов отличаются лёгкостью, красочностью звуков, внутренним оптимизмом. Работы левополушарных композиторов масштабны, звуки инструментов сильные, музыка напориста.

Прослушайте отрывки из двух музыкальных произведений:

первое – 40-я симфония австрийского композитора В. Моцарта.

Второй взят из произведения испанского композитора М. Равеля.

- По характеру музыки определите, кого из композиторов можно отнести к право-, а кого к левополушарному типу – Моцарта или Ровеля?


А теперь посмотрим картины (демонстрация слайда 15)

- Первая - знаменитого голландского художника Винсента Ван Гога «Красные виноградники в Арле». Вторая – Пабло Пикассо « Девочка на шаре»

Левополушарным художникам присущи строгость формы, графичность изображения, холодные цвета.

Картины ПРАВОПОЛУШАРНЫХ художников отличаются свежестью палитры, большим числом световых решений, эмоциональностью, теплыми тонами.

Как вы дуете, глядя на эти произведения, кого из художников можно отнести к право-, а кого к левополушарному типу – Ван Гога или Пикассо?


- Ребята, наши полушария , как вы поняли, работают по разному, но только их не разрывная связь друг с другом даёт нам полную картину мира. Есть одно упражнение для одновременного включения обоих полушарий с тем, чтобы сделать себя гармоничной личностью. Я хочу вам его предложить.

Встаньте и выйдите из-за парты. Выпрямите спину. Поднимите правое колено и дотроньтесь до него левой рукой. Опустите правую ногу. Поднимите левое колено и дотроньтесь до него правой рукой. И так несколько раз в удобном для вас темпе.[1,6]

- Итак, у кого сначала не получалось? (Это связно с большим развитием одного полушария. Но постепенно вы включаете в работу два полушария и тренируете к гармоничной работе)


  1. Заключение и подведение итогов урока

- Вот и подходит к концу наш урок, для которого мы выбрали образ «урок-самопознание».Интересно узнать, каким был для вас процесс самопознания.

Найдите на партах листы цветной бумаги, где прописано предложение без окончания «Самопознание для меня – это …» Возьмите фломастеры и допишите это предложение. 1-2 важных для вас слова. Например, я бы написала «… это важно». А что напишите ВЫ? (демонстрация слайда 16, 17)

Кто готов поделиться своими мыслями и представить их для всех? (ответы крепятся на магнитную доску)

- Посмотрите на доску! Вот какой была сегодня палитра нашего урока! Правополушарной! Творческой!

Желаю вам гармоничной совершенной работы обоих полушарий!




Список использованных источников


  1. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. «Мозг, разум и поведение» – М.: Мир, 1988 г.

  2. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н.. Левши. М. 1994.

  3. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки – два разных мира. Линка – Пресс, М., 1998.

  4. Сиротюк Л.А. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. М., 2003.

  5. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. Асимметрия мозга. M.,1983.

  6. Упражнения для развития мышления, воображения и памяти школьников: Учебно-методические материалы по возрастной и педагогической психологии для студентов педагогических отделений ХГУ / Сост. Е.В.Заика. - Харьков: ХГУ, 1992.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-078473
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

2 месяца назад

При работе над уроком использован также источник:

Смелова, В. Г. Этот правый, левый мозг... : Урок об асимметрии полушарий головного мозга : (интегрир. урок анатомии - мировой худож. культуры) : [Подгот. учителя года России-1995] / В.Г. Смелова // ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ : Журн. – 2004. – № 5. – С. 34–40.