Уақыты
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Күтілетін
нәтиже
|
5 мин.
|
Амандасу
-Балалар
күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың ананың
нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады. Сиқырлы күн барлық өкпе
мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа
толтырады.
Ата-ана,
перзент, парасап суреті бар кеспе қағаздарды таңдау арқылы топқа
бөлінеді.
|
Оқушылар
шеңберде жиналып, бір-біріне жылы тілек айтады. Барлығы іс-әрекет
арқылы. Күн жарығын алақанға саламын.
Жүрегіме
басып ұстаймын.
Ізгі
әрі нәзік, жарық мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағым.
-Аман
болсын анашым!
Аман
болсын әкешім!
Кеспе
суретті таңдап, топқа қойылған суретке қарай өз орнын тауып отырады.
|
Сыныпта
жайлы ахуал қалыптасады.
Оқушылар
топтарға бірігеді. Көңіл-күйлері көтеріледі.
|
2 мин.
|
I-топ
«Ата»
II-топ
«Ана»
III-топ
«Перзент»
IV-топ
«Парасат»
|
Оқушылар
топ ережесін еске түсіреді.
Топ
басшыны, сарапшыны сайлайды.
Бағалау
парақшасымен танысады.
|
Топбасшы
сарапшыны сайлайды.
Сабаққа деген ынтасы артып, қызығушылығы артады.
|
10 мин.
|
Үй
тапсырмасын сұрау.
«ТВ-шоу»
әдісі. Сұрақ-жауап өткізеді.
-Бауыржан
Момышұлы кім болған?
-Бауыржан
қашан дүниеге келді?
-Оның
әкесі кім болды?
-Бауыржан
кімнің қолында өседі?
-Шығарма
кімнің атынан баяндалған?
-Бала
Бауыржан әдептіліктің басы сәлемдесу екенін қалай түсінді?
|
Оқушылар
сұрақтарға толық жауап береді.
Белсенділік
танытады?
Сарапшы
бағалайды. Сөздікпен жұмыс жасайды. Жеті атасын айтады. 1-2 оқушы өз
ататегін айтып береді.
Слайдта
Б.Момышұлының суретін көреді.
|
Өз
ойын еркін айтады.
Сыни
тұрғыдан ойланады.
Б.Момышұлы
туралы көп мәлімет алады.
|
5 мин.
|
«Ой
қозғау» әдісі
-Балалар
бізді тоғыз ай құрсағында көтеріп өмірге алып келген кім?
-Біз
үшін пана болып, әрқашан ауыр жұмыстарды істейтін кім?
-Біз
үшін дәмді тамақ дайындап, ауырғанымызда қайғырып, қуанғанымда бірге қуанып,
әрқашан көмектесетін кім?
-Үйіміздің
отағасы, көшбасшысы, асқар тауымыз кім?
-Олар
бізге кім болады?
-Демек
біз оларға қалай жауап беруіміз керек?
Осы
сұрақтарды қоя отырып тақырыпты ашады.
|
«Анамыз»,
«Әкеміз», «Атамыз» деп, жауап береді. Белсенділік танытады.
Сұрақтарға
толық жауап беруге тырысады. Өз ойын айтады. Бір-бірін тыңдайды.
|
Ата-анасына
деген мейірімі, құрметі артады.
|
15 мин.
|
Жаңа
сабақ.
Оқушыларды
Қабуснамадан алынған үзіндімен таныстырады. Қабуснама кітабы туралы
түсіндіреді. Қайқауыс өз ұлына арнап жазғанды, өзбек тілінен
аударған Т.Айнабековпен таныстырады.
Әр
топ бір бөлімнен оқып, деңгейлі тапсырма орындайды.
|
Оқушылар
тыңдайды «Қабуснама» кітабы туралы біліп, үзіндіні бөлімдерге бөліп
оқиды. Топтық жұмыс жасайды.
Бір-бірін
бағалайды.
Дәлелдейді.
Сөздікпен жұмыс жасайды.
Iтоп. Ана
туралы өлең құрастырады.
IIтоп.
Ана туралы әңгіме құрастырады.
IIIтоп.
Әке туралы әңгіме құрастырады.
IVтоп.
Ата-ана туралы мақал-мәтелдер жазып, оқып береді.
Топ
бірін-бірі бағалайды.
|
Жаңа
тақырыпты меңгереді. Өз ойын нақты айтады.
Сыни
тұрғыдан ойланады.
Өзін-өзі
бағалайды.
І-топ
бас бармақ арқылы бағалайды.
ІІ-топ
бағдаршам арқылы бағалайды.
ІІІ-топ
жұлдызша, тқртбұрыш арқылы бағалайды.
ІV-топ
смайлик арқылы бағалайды.
|
2 мин.
|
Сергіту
сәті.
«Әке-ана»
|
Оқушылар
жаттығуды интерактивті тақтаға қарап орындайды.
|
Көңіл-күйі
көтеріледі, билейді.
|
5 мин.
|
«Кір
жуу» әдісі
Киімдерге жазылған сұрақтарға дұрыс жауап берсе, киімін жіпке іледі.
Дұрыс жауап бермесе қайталап жуып, дұрыс жауап беру керектігін түсіндіреді.
|
Оқушылар киімін жіпке ілу үшін, дұрыс жауап беруге тырысады.
Топпен
жұмыс жасай алуды үйренеді. Топтар бір-бірін бағалайды.
|
Сабаққа қызығушылығы оянады. Дұрыс жауап беруге үйренеді.
Бағалайды.
|
1 мин.
|
Кері
байланыс.
Сабақ
сендерге ұнады ма?
-Несімен
ұнады?
-Бүгінгі
сабақтан не үйрендіңдер?
-Не
қиын болды?
«Бағалау
терезесі» арқылы кері байланыс алады.
|
Стикерге
жауаптарын жазады.
Үй
тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.
|
Оқушылардың
оқуға деген қызығушылықтары мен белсендіктері артады. Алған
білімдерін өмірде тиімді пайдаланады.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.