Урок "Аққу мен даулыға тоғыстырылған қозғалыс ойындары "Аққу" шығармашыл хикаясын салу"

САБАҚ: Аққу мен даулыға тоғыстырылған қозғалыс ойындары "Аққу" шығармашыл хикаясын салу				Мектеп:   Новый орта мектебі
Күні: 25.02.2016				Мұғалімнің аты-жөні: Кенжебекова Ж.А.
Сынып: 1 е				Қатысушы саны:			Қатыспағандар:
Бұл сабаққа керек оқыту  мақсаттары			Негізгі шығармашылық стратегиялар мен идеяларды мұғаліммен байланыстыра атау және қолдану
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар келесіге қабілетті:
			·         Алаңда әртүрлі қарқынмен қозғала алады. ·         Баяу қарқынмен, кең және қысқа адыммен жүгіре алады. ·         Кегльдердің арасымен жүгіре алады.
			Оқушылар көпшілігі келесіге қабілетті:
			·         Ережелерде айтылған тактикаларды пайдалана отырып, қарсыласын өзінің жағына тарта алады ·         Ойын ережесіне сәйкес қарсыласын бір иықпен шеңберден шығара алады
			Кейбір оқушылар келесіге қабілетті.
			·         Аяқтарын жерден, қарсыласынның арқасына көтере алады. ·         Өзінің добын қарсыласының ұшып келе жатқан добына тигізе алады.
Тілдік мақсат			Оқушылар бірі-бірімен сайысқан кезде  физикалық қасиеттерін танытады; әділ жарысу білігін сайыстарда ережелермен құрлымдық тәсілдерді, толеранттық  мәнез-құлық дағдыларын және Қазақстанның дәстүрлері мен мәдениетін құрметтеу білігін көрсетеді
			Кілт сөздер мен тіркестер
			Қозғалыс тактикалық , сайыстар, батырлар, дәстүрлер, толеранттылық, күш, ептілік, зейін, кинезиялық  гимнастика
			Диолог/жазылымға арналған сынып тілі:
			Халық батырларын мәңгі естерінде қалдыру үшін не істеді?  Сайыстарда қандай қасиеттер көрініс  табады? Қарсыласты шеңберден шығару сайысында қандай тактикалар қолданылды?
			Неге ... екенін айталасың ба?
			Ойын кезінде тәуекелдерді барынша қалай азайтуға болады ? Не себепті дәстүрімізді және ұлттық ойынымызды сақтауымыз керек?
Алдыңғы оқыту			Бір шеңберден екінші шеңберге секіру  - кезек-кезе бір және екі аяқпен секіру Допты қақпақылдау жаттығулар
Жоспар
Уақыт шеңбері	Жоспарланған әрекет					Ресурстар
0-3 мин 4-6	(Б) Оқушылар сапқа тұрады. Сәлемдесу. Оқушыларға алдымызда орындалатын тапсырмалардан соң, гул беретінімізді айту. Сабақ соңына дейін кім қанша гул жинайды екен?! Осыдан кейін әртүрлі қозғалыста жүгіріу жаттығуларын орындайды .  Тізені көтеріп жүгіру. Алақанға өкшені тигізіп жүгіру. Қос аяқпен секіру. Кедергілердің үстінен секіріп өту.  кедергілер арасымен жүгіру. артпен жүгіру. Бақа тәрізді кедергілер арасымен секіру. Жаймендеп жай жүріспен жүру. (Ұ,Ө) Нұсқау - жүгірген кезде қол-аяғының қимылдарын үйлестіреді. Жүгіру мен жүруді орындаған кезде арақашықтықты сақтайды. Фигуралы жүрістерді орындаған кезде арақашықтықты сақтау (Ж,ф) Әр оқушы кеңістіктің бір жағынан екінші жағына секіріп, өзінің секірістерін санайды. Артпен жүгірген кезде арақашықтықты сақтап, кедергілерді құлатпай бір қырымен артына қарап жүгіру.					Кең, ашық кеңістік. Кедергі кеглилер
Ортасы 7-17 18-25 26-32	Аққу бейнесін салу ойыны Суреттерде көрсетілген аққу бейнесін орындайды. Оқушылар ортаға шеңбер құрады. Сол шеңберде тұрып, мұғалім көрсеткен  аққу суреттеріне қарап, аққулардың қимылдарын орындау. Мұғалімнің көрсетуімен Осыдан кейін орындалған қимылдарды "Аққу күйін" қосып, мұғаліммен бірге орындайды. Бос орын ойыны Шеңберде отырған балалардың біреуін тұрғызып доп береді, оқушы допты алып бір оқушының артына қойып қаша жөнеледі. Содан кейін қашып келіп оның орнына отырады. Допты шеңберге түсіру Оқушыларды екі топқа бөліп, қағаздан доп жасап  шеңберге лақтыру. Кезек-кезек бірінші ұлдар, екінші қыздар. содан кейін бағалау . Қайтадан әр топ өзінің лақтырған доптарын жинайды. содан кейін бағалау  тақтаға смайлк жабыстыру Тұзаққа түсіру ойыны Ойыншылар  екі шеңбер құрып тұрады. Ішкі шеңбердегі оқушылар қол  ұстасып бір бағытта жүреді, сыртқы шеңбер кері бағытқа жүреді. Педагогтың белгісі бойынша  екі шеңбер де тоқтайды.  Ішкі шеңберде тұрғандар қолдарын көтеріп, "қақпа" жасайды. Қалғандары  осы "қақпа"  арқылы шеңберге  бір кіріп, бір шығып жүгіріп  жүреді. Кенеттен мұғалім келесі белгіні береді, ішкі шеңбердегі балалар дереу қолдарын түсіреді. Шеңбердің ішінде қалған ойыншылар тұзаққа түскен  болып есептеледі. Олар ішкі шеңберде тұрған балалармен  қол ұстасып тұрады. Осыдан кейін ойын жалғасады.					Ашық бос кеңістік Кең бос орын және шеңбер. . Доптар
Соңы 35-40	Сабағымызды  қортындыласақ! Бүгін сонымен аққудың қимылдарын орындадық. Аққудың  қимылын қайталайық бірінші ер балдар, сосын қыздар. Ер балдар қыздарды бағалайды, ал қыздар ер балдарды бағалайды.					Кең, ашық кеңістік
Қосымша ақпарат
Дифференциация - Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?		Бағалау - Оқушыларға берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?			Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздікті  тексеру АКТ сілтемелері
·         Өз добын қарсыласының ұшып келе жатқан добына тигізеді. ·         Қарсыласының аяғын жерден көтеріп, арқасына салады. ·         Шеңберден қарсыласын  иығымен  итеріп шығара алады.		·         Бір аяқпен секіре жүріп, бір-бірін итеріп шығару. ·         Ережелерде айтылған тактикаларды пайдалана отырып, қарсыласын жерден аяғын көтере алады.			·         "Дүниетану" пәнімен байланыс
Рефлексия Сабақ мақсаттары/танымдық мақсаттар  жүзеге асатындай болды ма ? Оқушылар бүгін не үйренді? Оқу ортасы қандай болды? Жоспарланған түрленім пайдалы болды ма?               Уақыт жоспарын орындадым ба? Жоспарға қандай өзгерістер және неге енгіздім?
Қортынды бағалау Сабақтың  қандай екі аспектісі жақсы өтті(сабақ беру туралы, сонай-ақ үйрету туралы да ойланыңыз)? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартатын еді(сабақ беру туралы, сонай-ақ үйрету туралы да ойланыңыз)? 1. 2.