Урок
- «Аукцион».
Тема
урока: «Рыночная экономика» (12 класс).
ЦЕЛИ УРОКА:
Образовательные:
- Повторение, закрепление
и контроль в форме игры изученных ранее экономических понятий: торговля,
торг, деньги, банки, предпринимательство, налоги, акция , брокер, корпорация,
инфляция, эмиссия, предпринимательский риск, малый бизнес, маркетинг,
производство, цена, фактор производства, менеджмент, безработица, конкуренция.
Развивающие:
- Формирование
навыков эффективной коммуникации учащихся в процессе игры – аукциона.
- Актуализация
умений учащихся анализировать информацию.
- Ознакомление
участников аукциона с процедурой его проведения и использованием кредита под
определенный процент.
- Приобретение
навыков самостоятельного ориентирования в соответствующих правовых
отношениях, субъектами которых они могут стать в будущем.
- Применение
учащимися своих знаний на практике.
Воспитательные:
- Осознание
учащимися необходимости решения экономических вопросов в повседневной жизни.
- Формирование
активной позиции учащихся в процессе поисков ответов на экономические
вопросы.
- Воспитание уважительного
отношения к своим соперникам.
ТИП УРОКА:
повторительно-обобщающий к главе I «Человек и экономика».
ФОРМА УРОКА:
ролевая игра.
ОБОРУДОВАНИЕ:
раздаточный материал: лицевой счет, номера участников, молоток для аукциона,
правила для каждого тура, а также вопросы, напечатанные на листе бумаги.
Содержание
игры: все участники аукциона перед началом
аукциона получают в банке первоначальный капитал в виде краткосрочного
капитала под 30 % годовых в размере 1000 монет. Это означает, что в конце аукциона
все, взявшие кредит, должны вернуть в банк 1300 монет. ( Участники игры
придумывают свое название монет- гаврики, ханорики и пр.). Кроме этого, после
окончания игры должны будут заплатить 13 % налога с полученного дохода. Все
участники игры получают номер участника, именно его они поднимают, претендуя на
какой-то лот. Лоты – это предлагаемые вопросы. Правильный ответ на
приобретенный вопрос приносит участникам определенный доход. Статьи дохода и
расхода участники ведут сами.
Игра состоит из
трех туров. Перед проведением очередного тура учитель объявляет порядок
проведения торгов и характер предлагаемых лотов. Тот, у кого после возврата
кредита и уплаты налога останется наибольшая сумма – победитель, успешный
бизнесмен, кто не сможет расплатиться -банкрот.
За работу на уроке
будут поставлены оценки в соответствии с количеством заработанных баллов. Критерии
оценок
если участник
заработал свыше 4000 монет, то он оценивается на «отлично» с выставлением
оценки в журнал;
от 3000 до 4000 -
оценка «хорошо»;
от 2000 до 3000 -
оценка «удовлетворительно».
ХОД
УРОКА
Учитель:
«Мы закончили изучать большой и важный раздел обществознания « Человек и экономика»,
в которой познакомились с многими терминами, понятиями, явлениями, составляли
свой бизнес-план, определяли, какие черты характера необходимы человеку для
занятий бизнесом или для того, чтобы стать менеджером , и решали многие другие
вопросы. Сегодня на уроке мы с вами попробуем применить свои знания и умения
на практике в ходе ролевой игры – аукциона. Тем более, что сейчас очень часто в
реальной жизни проходят различные аукционы, торги, конкурсы… Вы должны
проявить черты, необходимые для того, чтобы заниматься каким-то бизнесом:
активность, решительность, склонность к риску, к анализу, к новаторству, знания,
смекалку, дисциплинированность, точность……
Для участия в
аукционе вы берете у меня кредит в сумме 1000 монет ( или употребляется то
название, которое придумали ученики) под 30 % годовых
( урок условно считаем
за год). Каждый из вас получает номер участника, при помощи которого вы будете
покупать право на ответ. Игра состоит из трех туров. Перед каждым туром я
буду знакомить вас с правилами. Вы сами будете вести свой лицевой счет доходов-расходов.
( Выдается учителем). Итак, вы получили 1000 монет кредита и делаете первую
запись.
Перед каждым туром
учитель знакомит учащихся с правилами, а также прикрепляет их на доску на
магниты.
При озвучивании
вопроса учитель выставляет его на торг на листе бумаги.
ПЕРВЫЙ
ТУР.
ОТКРЫТЫЙ
ЛОТ - «Конкретный вопрос».
Этот тур будет
проходить по следующим правилам:
1) Будет
задаваться конкретный вопрос из области экономики рыночного типа;
2) Право
на ответ может купить любой из участников, подняв свой номер, заплатив
наибольшую сумму в ходе открытых торгов;
3) Первоначальная
стартовая цена каждого лота составляет 100 монет, а торговый шаг (аукционный)
-50 монет, т.е.100-150-200 и т.д.
4) Называя
свою цену, участник должен поднять и показать аукционисту свой номер.
Отвечает участник, заплативший наибольшую сумму, платит ее в банк и отвечает.
За правильный ответ на вопрос, который был им куплен, получает денежное
вознаграждение от 1000 до 1500 монет в зависимости от сложности вопроса. Если
он ответил неправильно, он платит в банк 100 монет, а лот снимается с торгов
и может быть выставлен в конце тура для повторной продажи. Если у кого-то из
участников закончились деньги, он может взять еще 1000 монет, но уже под 50 %
годовых.
ВОПРОСЫ
ДЛЯ ПЕРВОГО ТУРА.
1.Как называется
денежная единица Англии? (Фунты стерлингов)
Денежное вознаграждение
за правильный ответ -1000 монет. Стартовая цена вопроса -100 монет. Кто дает
большую сумму?
2.Что такое товар?
( Это то, что произведено с целью продажи или обмена и удовлетворяет
потребности человека)
Денежное вознаграждение за правильный ответ -1000 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
3.Что такое
налог? (Обязательный платеж юридических и физических
лиц, установленный законодательным органом власти в пользу государственного или
муниципального образования, обеспечиваемый государственным принуждением и не
носящий характера наказания).
Денежное вознаграждение за правильный ответ -1400 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
4.Как
называется документ, в котором записаны основные права и обязанности сторон и
условия сделки? (Договор)
Денежное вознаграждение за правильный ответ -1000 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
5.
Что такое инфляция? (Обесценивание денег)
Денежное вознаграждение за правильный ответ -1500 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
6.
Что такое эмиссия? (Это выпуск в обращение бумажных денег и ценных бумаг)
Денежное вознаграждение за правильный ответ -1500 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
7.Что
такое производство? (Процесс создания разных видов продуктов)
Денежное вознаграждение за правильный ответ -1300 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
8. Что такое цена?
(Выражение стоимости товара в денежных единицах определенной валюты за
количественную единицу товара).
Денежное вознаграждение за правильный ответ -1100 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
9.
Что такое маркетинг? (Современная система управления производственно-сбытовой
деятельностью предприятий, основанная на комплексном анализе рынка)
Денежное вознаграждение за правильный ответ -1300 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
10.Что
такое предпринимательство? (Создание хозяйственных организаций (фирм) за счет
собственных или заемных денег ради производства товаров или
оказания услуг и получения прибыли)
Денежное вознаграждение за правильный ответ -1500 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
ВТОРОЙ ТУР.
Полузакрытый
лот - «Область экономических знаний»
Условия:
в этом конкурсе на продажу выставляется не конкретный вопрос, а лишь
называется определенная область знаний об экономике рыночного типа. Участник
узнает точную формулировку вопроса после того, как он купит выставленный лот.
Цены остаются прежними, но цена за правильный ответ возрастает и составляет
от 1500 до 2000 монет.
Вопросы для
второго тура.
1.Вопрос из
области валютного обращения
Денежное вознаграждение за правильный ответ – 2000 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает больше?
После
того, как кто-то купил этот лот, учитель задает вопрос.
Что
такое конвертируемая валюта? (Валюта, которая свободно обменивается на другие
национальные валюты)
2.Вопрос
из области предпринимательского дела.
Денежное вознаграждение
за правильный ответ – 2000 монет. Стартовая цена
вопроса -100 монет. Кто дает больше?
После
того, как кто-то купил этот лот, учитель задает вопрос.
Назовите
основные виды расходов, связанных с предпринимательской деятельностью. (Аренда
или покупка помещения, приобретение оборудования, покупка сырья и материалов,
оплата труда сотрудников, расходы на рекламу и транспорт, оплата места на
складе)
3.Вопрос
из области товарного обращения.
Денежное вознаграждение
за правильный ответ – 1900монет. Стартовая цена
вопроса -100 монет. Кто дает больше?
После
того, как кто-то купил этот лот, учитель задает вопрос.
Что
такое бартер? ( Товарообменная сделка без оплаты товара деньгами)
4.Вопрос
из области биржевой деятельности.
Денежное вознаграждение
за правильный ответ – 2000 монет. Стартовая цена
вопроса -100 монет. Кто дает больше?
После
того, как кто-то купил этот лот, учитель задает вопрос.
Кто
такой брокер? (Посредник между продавцом и покупателем, который действует от
третьего лица и за его счет)
5.
Вопрос из области налоговой политики.
Денежное вознаграждение
за правильный ответ – 1800 монет. Стартовая цена
вопроса -100 монет. Кто дает больше?
После
того, как кто-то купил этот лот, учитель задает вопрос.
Как
называется документ, в котором гражданин указывает, сколько денег он заработал
в течение года? (Декларация)
6.
Вопрос из области международных экономических отношений.
Денежное вознаграждение
за правильный ответ –1500 монет. Стартовая цена
вопроса -100 монет. Кто дает больше?
После
того, как кто-то купил этот лот, учитель задает вопрос.
Как
называется ввоз товаров и услуг из-за границы? (Импорт)
7.Вопрос
из области экономических санкций.
Денежное вознаграждение за правильный ответ – 1500
монет. Стартовая цена
вопроса -100 монет. Кто дает больше?
После
того, как кто-то купил этот лот, учитель задает вопрос.
Как
называется денежное наказание виновных в нарушении условий договора , сделки?
(Штраф, неустойка)
8.Вопрос из
области предпринимательской деятельности.
Денежное
вознаграждение за правильный ответ –1200 монет. Стартовая цена
вопроса -100 монет. Кто дает больше?
После
того, как кто-то купил этот лот, учитель задает вопрос.
Кто такой
акционер? (Владелец акций какого-то предприятия)
9.Вопрос из
области производственной деятельности.
Денежное вознаграждение
за правильный ответ – 1300 монет. Стартовая цена
вопроса -100 монет. Кто дает больше?
После
того, как кто-то купил этот лот, учитель задает вопрос.
Что такое ВНП? Расшифруйте
и объясните. (Валовой национальный продукт , статистический показатель
национального дохода)
10.Вопрос из
области налоговой политики.
Денежное вознаграждение
за правильный ответ – 2000 монет. Стартовая цена
вопроса -100 монет. Кто дает больше?
После
того, как кто-то купил этот лот, учитель задает вопрос.
Как
называется сбор в пользу государства, взимаемый с каждого гражданина или
хозяйственной организации в зависимости от размеров их доходов или стоимости
имущества? (Прямой налог)
ТРЕТИЙ ТУР
ЗАКРЫТЫЙ
ЛОТ –«Неизвестный вопрос»
В
этом туре участники покупают закрытый лот, не зная, какой вопрос и из какой
области экономических знаний о рынке будет в этом лоте. Цена за правильный
ответ увеличивается от 2000 до 2500 монет в зависимости от сложности вопроса.
Вопросы
для третьего тура.
1.Первый
неизвестный вопрос.
Денежное вознаграждение
за правильный ответ -2000 монет. Стартовая цена
вопроса -100 монет. Кто
дает большую сумму?
Какие виды рынков вы
знаете? (Не менее 4) (товарный, информации, рабочей силы, финансовый,
внутренний, международный)
2.Второй
неизвестный вопрос.
Денежное вознаграждение за правильный ответ -2300 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
Как называется документ,
в котором указаны основные виды деятельности предприятия (фирмы)? (Устав)
3.Третий
неизвестный вопрос.
Денежное вознаграждение за правильный ответ -2100 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
Что
такое конкуренция? (Взаимодействие и борьба, соперничество производителей и
продавцов за наиболее выгодные условия производства, сбыта товаров и услуг).
4.Четвертый
неизвестный вопрос.
Денежное вознаграждение за правильный ответ -2400 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
Перечислите
виды безработицы (фрикционная, структурная, циклическая, сезонная).
5.
Пятый неизвестный вопрос.
Денежное вознаграждение за правильный ответ -2400 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
Что
такое приватизация? (Разгосударствление собственности, процесс передачи
государственной собственности в частную)
6.Шестой
неизвестный вопрос.
Денежное вознаграждение за правильный ответ -2200 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
Для
чего нужны банки? (Банки собирают и копят деньги, одалживают их своим клиентам,
ведут расчеты между фирмами и предприятиями)
7.Седьмой
неизвестный вопрос.
Денежное вознаграждение за правильный ответ -2000 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
Какой
банк имеет право выпускать деньги? (Центральный банк)
8.
Восьмой неизвестный вопрос.
Денежное вознаграждение за правильный ответ -2300 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
Что
продается и покупается на рынке труда? (Право на использование способностей
работника в течение некоторого времени для создания определенного количества
экономических благ-услуги труда)
9.
Девятый неизвестный вопрос.
Денежное вознаграждение за правильный ответ -2500 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
Какие
проблемы стоят перед малым бизнесом? (Не менее 4)(Высокий показатель риска и
неудач, отсутствие управленческого опыта, несовершенное законодательство,
рэкет, большие налоги, сильная конкуренция, вялая торговля, высокая стоимость
кредита, ограниченность средств и ресурсов).
10.
Десятый неизвестный вопрос.
Денежное вознаграждение за правильный ответ -2500 монет. Стартовая
цена
вопроса -100 монет. Кто дает большую сумму?
Бизнес
и предпринимательство – это одно и то же ?Объясните.(Нет. Предпринимательство состоит
в открытии нового: продукта, нового способа его распространения, реализации,
нового рынка, новой области деятельности). Бизнес же не требует открытия новых
путей, изобретательства. Ему удобнее идти по проторенной дороге).
Учитель:
вот и закончился наш аукцион. Давайте подведем итоги: посчитайте свои доходы и
расходы, верните мне в банк 1300 монет, определите свой доход, заплатите
государству налоги 13 % от дохода и посмотрите, как вы поработали на уроке,
кто может считать себя вполне успешным бизнесменом, а кто банкротом.
Подведение
итогов урока. Определяется самый успешный участник. Каждый называет свои
результаты, учитель выставляет оценки по объявленным заранее критериям.
Далее учитель говорит, что сегодня они хоть немного поняли, как трудно
зарабатывать деньги при рыночной экономике, тем более в реальной жизни. Для
этого нужно много знать, уметь, постоянно учиться и совершенствовать свои
знания и умения.
В заключение
учитель проводит рефлексию по вопросам:
1. Понятны
ли вам были цели, задачи, правила игры?
2. Сумел
ли ведущий игровым материалом и своей деятельностью вас заинтересовать, создать
состязательный настрой?
3. Что
в конкурсе было для вас наиболее интересным, запоминающимся?
4. Появилось
ли у вас желание узнать больше о рыночной экономике?
5. Есть
ли у вас желание участвовать в следующей подобной ролевой игре?
6. Что
бы вы предложили дополнить или изменить в игре?
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
ЛИЦЕВОЙ
СЧЕТ
Участник
аукциона _______________________________________________________________
|
№ п/п
|
Приход,
монет
|
Расход, монет
|
Остаток,
монет
|
№ п/п
|
Приход,
монет
|
Расход, монет
|
Остаток,
монет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.