Урок АЯ в 4 классе

Учитель: Иванкова Марина Владимировна

Место работы: МОБУ «СОШ п.Голубой Факел»

Тема урока:  Чтение сказки « The hare and the tortoise». Введение простого прошедщего времени.

Класс: 4

Цель урока: Формирование грамматических навыков образования Past Simple у правильных глаголов, формирование навыков чтения, устной речи и аудирования.

Задачи урока:

Обучающая: усвоить формы образования Past Simple у правильных глаголов, необходимую лексику по теме урока.

Развивающая: развить умение сопоставления слов, умение строить предложения и составлять связанный рассказ, умение находить нужную информацию в тексте, чтение про себя.

Воспитательная: Формировать  художественно-эстетическое  восприятие, ценности межличностных отношений.

Ожидаемые результаты:

Метапредметные:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств для её осуществления.

2. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

3. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

4. Готовность слушать собеседника и вести диалог.

5. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.

6. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществление контроля своей деятельности в процессе достижения результата, определение способов действия в рамках предложенных условий и требований, корректировка своих действий в соответствии с изменяющейся ситуацией.

 7. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

 8. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решения и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

9. Умение работать с противоречием и приходить к идеальному решению.

Предметные результаты:

            1. Научиться распознавать правильные глаголы в утвердительной форме Past simple.

            2. Тренировка коммуникативных умений во время беседы с учителем и работы в группе.

            3. Тренировка фонетических навыков и навыков аудирования.

            4. Формирование навыков чтения вслух и про себя.

Личностные результаты:

            1. Формирование моральных ценностей.

2. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

            3. Уважительное отношение к чужому мнению.

Формы работы: групповая, индивидуальная, парная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник, интерактивная доска.

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.Органи-зационный момент	Приветствие: -Hello, Children!. Предлагает спеть песенку приветствие https://www.youtube.com/watch?v=wuqndMrWakA Are you ready for the English lesson? -Sit down, please. -How are you today? -I am OK, thank you. Задает вопросы , дата, день недели, погода. -Look at the screen and read all together! - Я присоединяюсь ко всем пожеланиям, верю в вас и знаю, что у нас всё получится. - А что же у вас должно получиться сегодня на уроке?	-Hello! Поют за учителем, сопровождают движениями -Fine, thanks! And how are you? Читают вместе: Мы-умные! Мы-дружные! Мы- внимательные! Мы-старательные! Мы отлично учимся! Всё у нас получится!
II.Постанов-ка учебной задачи	Учитель просит учащихся посмотреть на доску. -Look at the board. Who do you see in the pictures? Who are the heroes?( на доске висят персонажи сказок, которые были прочитаны на уроках английского языка во 2 и 3 классах.) А что означает слово «сказка»? Давайте обратимся к источнику и узнаем значение слова.(работа с толковым словарем Ожегова). -What are we going to read? -Well, we are going to read the fairy tale at the lesson. The Hare and the Tortoise.	Смотрят на доску  и отвечают. - Учащиеся смотрят НА КАРТИНКИ  и пытаются догадаться о теме урока  и называют: -сказки Один из учеников читает определение слова «сказка» из толкового словаря Ожегова. Читают название сказки «Заяц и черепаха», переводят.
III. Основной этап	На слайде  написаны новые слова с переводом: rest, race, keep on, winner, far ahead, until, cross -Look at the board.	Уч-ся смотрят на доску.
3.1	-At first, we must learn new words. -Listen and repeat. Rest- отдыхать Race-гонка Keep on-продолжать Winner-победитель Far ahead-далеко вперёд Until-пока не Cross-пересекать Во II столбике на доске написаны глаголы в основной форме с переводом. Laugh-насмехаться Learn- изучать Start-начинать Pass-проходить Surprise-удивлять Jump,open,look(известны, их повторить) -Now, let’s read the new verbs. Look at the words. Let's read them «Once upon a time…» What do we start with the words «Once upon a time…»?	Уч-ся слушают и повторяют хором и индивидуально. «+» Уч-ся слушают и повторяют глаголы хором и индивидуально. Ученик 1читает с доски все глаголы Читают предложение на слайде, определяют, что с таких слов  начинается сказка..
3.2	Laughed Learned Started Passed Surprised Jumped opened looked -Что в этих глаголах особенного? -Эти глаголы в прошедшем простом времени. Как же образуется Past Simple? -That’s right! You are absolutely right! Данная сказка написана в прошедшем времени. Past Simple!!! Работа с теорией на  слайде. V+ed -Repeat after me, please! -Работа в группах распределить глаголы на три группы по звукам чтения окончания -ed	-Добавилось ко всем глаголам окончание –ed. -К основной форме глагола + ed «+» Уч-ся смотрят на экран с формулой P.S. Уч-ся повторяют за учителем. Распределяют слова-
IV.Физ-культми-нутка	I think you are tired. Let’s have a rest. Учитель задает команду https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg&t=66s	Уч-ся выполняют действия
V.Аудиро-вание               5.1	-How do you think, who will be the first? -Давайте посмотрим сказку и узнаем, чем она закончится. Слушайте внимательно, затем скажите,  какие глаголы вы услышали.	Уч-ся смотрят и слушают. Мнения учеников
5.2	-Watch a video, please. https://www.youtube.com/watch?v=t06NigRoKNo	Уч-ся смотрят и слушают.
5.3	Say, what’s the English for: - Жили-были быстрый заяц и медленная черепаха; - Заяц всегда смеялся над черепахой; - Однажды черепаха удивила всех; - Заяц прыгнул вперед; - Зайцу было жарко; - Черепаха обогнала спящего зайца; - Заяц открыл глаза и оглянулся; - Черепаха была победителем. Work by your own. Read the sentences and put H for Hare, T for Tortoise (Каждый  ученик получает карточку, ученик отмечает предложения «зайца», второй-черепахи): - He always laughed at him                                       H - He surprised them all                                              T - He jumped forward                                                 H - He passed him                                                         T - He opened his eyes                                                 H - He was the winner                                                  T - Now let’s  check: ( На доске)             https://wordwall.net/ru/resource/15359133/the-hare-and-the-tortoise Определить, кому из героев относятся данные действия.	- Черепаха победила в гонке. (The Tortoise was the winner) Laughed, surprised, started, passed, и т.д. Учащиеся проверяют задание и производят самоконтроль по шаблону Выполняют задание на интерактивной доске.
	Ex.3 p.91 На слайде 5 предложений. -Look at the screen. You can see some morals. Read them and think: -Which is the best moral for the Hare? 1.                                 Don’t sleep when you run. 2.                                 Don’t laugh too much. 3.                                 Don’t be slow. 4.                                 The winner takes all. 5.                                 The slower you go the faster you get. На экране появляется предложение 5. The slower you go the faster you get. -Answer, what did the hare learn that day?(Чему научился заяц в то день?) Учитель просит найти абзац в учебники раскрывающий мораль. -  В каких словах в тексте сказки выражена мораль? -Read it, please!	P1 читает вопрос: Какой урок получил заяц в тот день? Уч-ся смотрят на экран, читают появляющиеся предложения, переводят их и выбирают самую подходящую. Выбирают 5. «+» Хором читают мораль. - Не нужно хвастаться и насмехаться над другими, кто слабее тебя. -Медленно, но верно идти к цели. - Упорство и терпение всегда вознаграждается. «+» P1: в последнем абзаце (картинка 8) «Keep on going until you cross the finish line»
VII.Рефлексия .Подведение итогов урока.	T: -Вернемся к плану нашего урока и проверим, все ли мы выполнили, что было запланировано? - читали? -гл.мысль определяли? -на вопросы отвечали? -речь развивали? - А что еще мы не назвали, с чем ознакомились? Как обобщение материала урока предлагаю поиграть на интерактивной доске, выполнив следующие задания. https://wordwall.net/ru/resource/857726/the-hare-and-the-tortoise	Уч-ся соглашаются. -узнали глаголы прошедшего времени. «+» Выполняют задания на интерактивной доске.
	- Our lesson is coming to the end. You worked very hard. -Did you like the lesson? - Open your diaries and write down your Home task.Уч. Поясняет д/з. -Stand up! -The lesson is over! -Good-bye! Учитель обсуждает с учащимися, что они научились делать (выражать, описывать, читать, писать) на уроке (рефлексия изученного материала и освоенных способов деятельности). доске – поляна из цветов, над каждым цветком – этап урока – (работа с текстом, фонетическая зарядка и т. д.). Перед каждым ребенком – бабочка. Предлагаем детям прикрепить свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности ему понравился больше всего Good bye, everyone!	-Yes! Уч-ся считают и называет.  Открывают дневники и записывают. -Good-bye!
	Конец урока.