Урок "Азбука - первая учебная книга" 1 класс Школа России

Технологическая карта урока по обучению грамоте

учителя начальных классов Саваль Марина Валерьевны

Тема:  «Азбука – первая учебная книга»     

Тип урока: Усвоение новых знаний.

УМК - «Школа России», В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноградская и др. Азбука, 1 класс, М. Просвещение

Цель: Познакомить учащихся с первой  учебной книгой - Азбукой. Создать условия для выявления уровня развития связной речи у учащихся.

Задачи:

1. Научить детей ориентироваться в «Азбуке», называть и показывать элементы учебной книги (обложка, титульный лист, форзац), как правильно обращаться с учебной книгой.

2.  Познакомить с правилами поведения на уроке (правильно сидеть, поднимать руку, вставать, отвечать). Привить поступки вежливого человека.

3.  Научить анализировать результаты своей работы на уроке.

Планируемый результат:

Предметные -  Знать систему условных обозначений в книге; называть и показывать элементы учебной книги.

Метапредметные - Понимать и принимать цели и задачи учебной деятельности; оценивать собственную деятельность на основе совместно выработанных критериев.

Личностные - Проявлять интерес к книге и чтению; рассказывать о правилах поведения на уроке; осваивать роль ученика на основе выполнения правил работы на уроке.

Оборудование: книга Азбука, плакат «Сиди правильно!», осень (плакат), славянский алфавит, фигурка Буратино.

Оформление доски: число, тема урока.

Ход урока:

1. Орг. момент (цель: психологически настроить на урок) 2. Введение героя (цель: заинтересовать) 3. Знакомство с учителем 4. Заучивание с голоса учителя 5.Знакомство с книгой (цель: научить детей ориентироваться в «Азбуке) 6.Работа с иллюстрациями 7. Физ.минутка 8.Подведение итогов 9.Рефлексия

Здравствуй, небо голубое. Здравствуй, солнце золотое. Здравствуй, матушка - земля, Здравствуйте, мои друзья. Подарите свое хорошее настроение друг другу. Улыбнитесь всем нам. Пусть нам принесет радость общение друг с другом. С этим настроением мы начнем наш урок. Ребята! А как же правильно необходимо сидеть ученику? Давайте и мы будем учиться сидеть правильно. - Какой сегодня день?   - Сегодня Ваш первый учебный день, первый урок – урок обучения грамоте. Ребята, посмотрите в окно, какое сейчас  время года?  - Послушайте загадку, кто к нам в гости сегодня на урок пришел? Пусты поля, мокнет земля, Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью) - Посмотрите на нее, какая она красивая, нарядная, поприветствуйте и улыбнитесь ей. - Ребята, а я напомню, что меня зовут Марина Валерьевна. Я ваша учительница. Я буду учить вас писать, читать, считать, рисовать, лепить и еще многому другому. Ребята, а вы знаете правила поведения в школе? Поиграем в «Вопросы — ответы». - Что мы делаем, когда звенит звонок? - Как правильно сидеть за пар­той? - Как ты поступишь, если захочешь о чём-либо спросить учителя? - А сейчас прошу вас встать. Посмотрите, ребята. Это наш класс. Что вам понравилось в нашем классе? А кто вы будете друг другу? (одноклассники). Мы дружно поздороваемся с классом: Здравствуй школа!                   Здравствуй класс!              Самый лучший ты для нас! - Давайте запомним наше хорошее настроение, наше приветствие друг другу и будем его говорить каждое утро друг другу на каждом первом уроке!!! Учиться – значит много, много трудиться. Не надо сразу пугаться, у  вас все получится. Вы большие молодцы!!!  – Ребята, а зачем вы пришли в школу? Чему вы хотите научиться? – А сегодня мы  познакомимся с первым учебником «Азбукой». По такому учебнику учились ваши мамы и папы, дедушки и бабушки, космонавты и ученые.  Аккуратно положите ее перед собой. Не открывайте. Давайте рассмотрим обложку. -Что вы видите? (буквы, слово АЗБУКА) С самых далеких времен во многих языках каждая буква имела свое название. Так было и в нашем славянском языке. Названия нашим буквам дали Кирилл и Мефодий. Написание букв сильно изменилось, некоторые буквы исчезли, но основа осталась. Вот как назывались буквы: аз, буки, веди, глаголь… Учитель показывает славянский алфавит. Когда-то не было печатных станков, книги переписывались от руки специальными людьми-переписчиками. Каждая книга представляла собой особую ценность не только из-за своего содержания, но и из-за затрат на ее изготовление. Переписчик старался сделать книгу привлекательной, красивой. Так и наша Азбука привлекательна и красива. Послушайте пословицу, как вы ее понимаете?  «Сперва A3 да БУКИ, а там и науки». - Послушайте загадку и отгадайте её. Тридцать три сестрички Ростом невелички. Если знаешь их секрет, То на всё найдёшь ответ. (Буквы) Раз, два — выше голова. Три, четыре — руки шире. Пять, шесть — всем присесть. Семь, восемь — встать попросим. Девять, десять — сядем вместе. Раз, два — выше голова. Три, четыре — руки шире. Пять, шесть — всем присесть. Семь, восемь — встать попросим. Девять, десять — сядем вместе. Раз, два — выше голова. Три, четыре — руки шире. Пять, шесть — всем присесть. Семь, восемь — встать попросим. Девять, десять — сядем вместе. - Откройте страничку 124 в «Азбуке», назовите буквы. - Давайте полистаем странички. -  Откроем страничку 2. Посмотрите внимательно на условные обозначения. Мы с ними будем работать на протяжении учебного года. - Что вы видите на иллюстрации (с. 3 учебника)? (Радуга, речка, сол­нышко, звёзды, церковь и т.д.) Это картины нашей родной природы. Как русский народ встречает гостей? (хлеб да соль). Поучимся отвечать на вопросы. - Рассмотрите иллюстрации (с. 4). Составьте рассказ. О каком дне, событии идёт речь? Какое у детей настроение? О чём думает учительни­ца? Что у тебя в ранце? Работа с пословицей: Учиться всегда пригодится! (Как вы понимаете?)                                          Что изображено на рисунке в нижней части страницы. (Кубики, мяч, кукла, карандаш, ранец и т.д.) Как одним словом назовёте предметы слева? (Игрушки.) Для чего нужны вещи, которые изображены справа? (Учебные при­надлежности нужны для учебных занятий.) Мы сравнили две группы предметов по назначению. Какие картинки можно дорисовать к группе игрушек? А какие ещё новые учебные вещи есть у вас в ранце? И ранец, и портфель, и всё, что лежит в ранце, — это наши лучшие друзья. Вы догадались, почему я на доске поставила вопросительный знак? Я задавала вам вопросы, а вы мне отвечали. На доске появляется Буратино: Буратино - потянулся, Раз - нагнулся, Два – нагнулся, Руки в стороны развёл, Ключик, видно, не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать. Закройте книги.  Погладьте. Уберите их на край стола. Книги - как люди: рождаются, живут, стареют. Как и люди, могут болеть. Мы все знаем, что любую болезнь легче предупредить, чем вылечить. И мы с вами должны книги и учебники: что? – БЕРЕЧЬ! Давайте мы с вами запомним, что с книгами делать нельзя Не рисовать, не писать ничего в книгах; Не вырывать листы, не вырезать картинки; Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы; Не читать книги во время еды; Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок; Пользоваться закладкой. - Как называют детей, которые пришли учиться в школу? - Как называется наша классная комната? - Кого называют одноклассниками? - Как называется первая учебная книга? - Кто сегодня на уроке узнал что-то нового, поднимите руку. Осень принесла Вам подарки (всем детям раздаются осенние листочки с улыбками). Молодцы, вы хорошо потрудились. Спасибо за урок!

дети хором договаривают приветствия Рассматривают плакат «Сидеть правильно!» ответы детей Дети знакомятся со структурой, строением книги: обложкой, ил­люстрациями, учатся пользоваться закладкой. ответы и рассуждения детей беседа Дети выполняют движения: Вверх руки потянулись, в разные стороны нагнулись, руки в стороны, удивились плечиками, на носочках вверх подтянулись.