Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Урок "Бактерии " 5 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок "Бактерии " 5 класс ФГОС

Выбранный для просмотра документ Бактерии. ФГОС 5 класс.ppt

библиотека
материалов
Назовите Царства живой природы Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Фе...
Бактерии в человеческом организме 80 различных видов бактерий обитают только...
Сальникова Ирина Федоровна Б	А	К	Т	Е	Р	И	И Сальникова Ирина Федоровна
Сальникова Ирина Федоровна знаю	 до	после 	 Сальникова Ирина Федоровна
Размер бактерий 0,1 мкм, не имеют ядра (ДНК – ядерное вещество) Сальникова Ир...
Как называются эти бактерии? Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федо...
Подвижность Неподвижные Подвижные Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина...
Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна
Ответьте на вопросы: К какому царству относят бактерии? Какой размер имеют ба...
Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна
После того, как в октябре 1922 г. английская экспедиция в знаменитой Долине ц...
§ 7 стр.26-28 Домашнее задание Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Фе...
12 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Назовите Царства живой природы Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Фе
Описание слайда:

Назовите Царства живой природы Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна

№ слайда 2 Бактерии в человеческом организме 80 различных видов бактерий обитают только
Описание слайда:

Бактерии в человеческом организме 80 различных видов бактерий обитают только в ротовой полости Микробы живут на всех поверхностях тела взрослого человека, а также на глазах, в ушах и дыхательных путях. На 1 квадратный сантиметр кожи человека приходится 10 млн. бактерий. На жирной коже крыльев носа или в потных подмышках число бактерий может быть в 10 раз больше, а на некоторых внутренних поверхностях — на зубах, в горле или пищеварительном тракте — их концентрация возрастает в тысячи раз. Напротив, на тех поверхностях, где поток жидкости уносит бактерии (слезный канал, мочеполовая система), концентрация микроорганизмов значительно ниже. В мочевом пузыре и в нижнем отделе легких вообще нет микробной деятельности. Все бактерии, живущие на наружных поверхностях организма человека, можно уместить в горошине среднего размера, а те, которые живут внутри организма человека, — в сосуде объемом всего лишь 300 мл. Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна

№ слайда 3 Сальникова Ирина Федоровна Б	А	К	Т	Е	Р	И	И Сальникова Ирина Федоровна
Описание слайда:

Сальникова Ирина Федоровна Б А К Т Е Р И И Сальникова Ирина Федоровна

№ слайда 4 Сальникова Ирина Федоровна знаю	 до	после 	 Сальникова Ирина Федоровна
Описание слайда:

Сальникова Ирина Федоровна знаю до после Сальникова Ирина Федоровна

№ слайда 5 Размер бактерий 0,1 мкм, не имеют ядра (ДНК – ядерное вещество) Сальникова Ир
Описание слайда:

Размер бактерий 0,1 мкм, не имеют ядра (ДНК – ядерное вещество) Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна

№ слайда 6 Как называются эти бактерии? Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федо
Описание слайда:

Как называются эти бактерии? Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна

№ слайда 7 Подвижность Неподвижные Подвижные Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина
Описание слайда:

Подвижность Неподвижные Подвижные Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна

№ слайда 8 Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна
Описание слайда:

Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна

№ слайда 9 Ответьте на вопросы: К какому царству относят бактерии? Какой размер имеют ба
Описание слайда:

Ответьте на вопросы: К какому царству относят бактерии? Какой размер имеют бактерии? Какова главная отличительная особенность бактерий? Как передвигаются подвижные бактерии? Расположи среды обитания в порядке возрастания в них количества бактерий: почва в лесу, пашня, дно реки, воздух в горах, воздух в помещении. Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна

№ слайда 10 Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна
Описание слайда:

Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна

№ слайда 11 После того, как в октябре 1922 г. английская экспедиция в знаменитой Долине ц
Описание слайда:

После того, как в октябре 1922 г. английская экспедиция в знаменитой Долине царей (Египет) обнаружила никем не тронутую гробницу египетского фараона Тутанхамона, жившего в XV в. до н.э., в печати время от времени появлялись сообщения о таинственной смерти некоторых исследователей гробницы. Первое такое сообщение появилось весной 1923 г., когда в Египте умер один из руководителей экспедиции, английский ученый Корнарвон. Он умер внезапно, через два дня после того, как вошел в усыпальницу фараона. И тогда во многих газетах мира стали появляться сообщения-сенсации о «мести Тутанхамона». «Лорд Корнарвон пал жертвой проклятий фараона» — кричали газеты. Правда, некоторые газеты утверждали, что Корнарвон умер своей смертью: был уже немолод, к тому же не обладал отменным здоровьем. Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна

№ слайда 12 § 7 стр.26-28 Домашнее задание Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Фе
Описание слайда:

§ 7 стр.26-28 Домашнее задание Сальникова Ирина Федоровна Сальникова Ирина Федоровна

Выбранный для просмотра документ Презентация Физкультминутка.ppt

библиотека
материалов
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
МОЛОДЦЫ
15 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 МОЛОДЦЫ
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока по биологии в 5 классе в соответствии с ФГОС.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по биологии в 5 классе в соответствии с ФГОС


Авторы, разработчики:



Сальникова И.Ф.

Предмет

Введение в биологию

Класс

5 класс

Тип урока

Открытие нового знания

Технология построения урока

Технология развития критического мышления

Тема

Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность

Цель

  1. Расширить представление о многообразии живой природы.

  2. Формирование универсальных учебных действий.

Основные термины, понятия

Бактерии, прокариоты.

















Таблица № 1 Планируемый результат

Предметные умения:



- знать строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий

- разнообразие и распространение бактерий

- отличать бактерии от других живых организмов













Личностные УУД:

1.Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

2. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

3. Оценивать собственный вклад в работу группы


Регулятивные УУД:

1. Определять цели и задачи урока

2. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое

3. Определяют критерии изучения бактерий

Познавательные УУД:

1. Работать с таблицей

2. Находить отличия

3.Составление схем-опор

4.Работа с информационными текстами

5.Объяснение значения новых слов

6.Сравнивать и выделять признаки

7.Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации


Коммуникативные УУД:

1.Групповая работа по обсуждению информации

2.Слушать товарища и аргументировать свое мнение

3. Выражать свои мысли и идеи





Таблица №2 Организация пространства

Формы работы: фронтальная, групповая


Ресурсы: ПК, проекционное оборудование, слайдовая презентация, маркеры, листы ватмана



Таблица №3 Дидактические задачи этапов урока



Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока

-участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое

- определять критерии изучения бактерий

Познавательные УУД:

- работать с таблицей

:

Личностные УУД

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию


Осмысление

Познавательные УУД:

- находить отличия

- составлять схемы-опоры

- работать с информационными текстами

- объясненять значения новых слов

- сравнивать и выделять признаки

- использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации

Коммуникативные УУД:

- работать в группах по обсуждению информации

-слушать товарища и обосновывать свое мнение

- выражать свои мысли и идеи



Предметные результаты:

- знать строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий

- разнообразие и распространение бактерий

- отличать бактерии от других живых организмов

Рефлексия


- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

- оценивать собственный вклад в работу группы



Таблица № 4 Технология изучения




Формируемые умения



Деятельность учителя

Деятельность учеников

Ввод

Метапредметные результаты:


Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока

- определяют критерии изучения бактерий







Познавательные УУД:

- работать с таблицей

:

Личностные УУД:

- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию


1.Проверяет готовность учащихся к уроку

2.Сообщает, что сегодня урок будет посвящен организмам, которые сопровождают нас повсюду, без которых невозможна жизнь на земле, приносящие много пользы человеку и много вреда.

3.Подводит учащихся к формированию темы урока: Как называются эти организмы? Расшифруйте слово:











и сформулируйте тему урока.(сл. 2)

2.Предлагает учащимся рассказать, что они уже знают о бактериях.

3.Предлагает учащимся заполнить первую колонку в таблице «Знаю», (сл.3)


Знаю

До

После






4.Обращается к классу с вопросом: Что хотели бы узнать о бактериях? Сформулируйте критерии, по которым мы будем изучать бактерии


1.Слушают учителя





2.Поочередно высказывают свое мнение, разгадывают слово, формулируют тему и цель урока.




3.Учащиеся вспоминают, что им уже известно по данной теме, поочередно высказываются.

4.Заполняют левую колонку в таблице «Знаю»





5.Определяют критерии изучения бактерий:

-строение и распространение

-многообразие

-процессы жизнедеятельности

-значение

Осмысление


Метапредметные результаты:





Познавательные УУД:


- находить отличия

- составление схем-опор

- работа с информационными текстами

- объяснение значения новых слов

- сравнивать и выделять признаки

-уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации









Коммуникативные УУД:

-групповая работа по обсуждению информации

-слушать товарища и обосновывать свое мнение

- выражать свои мысли и идеи












Предметные результаты:

- знать строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий


- разнообразие и распространение бактерий

- отличать бактерии от других живых организмов

1.Организует работу в группах.


2.Дает задания:

1 группа изучает строение бактерий:

Задание 1 найти в тексте параграфа нужную


информацию, использовать рисунки,

электронную таблицу, ПК.


Задание 2. Изобразите схему строения бактериальной клетки, отобразив все особенности ее строения

(сл.4)

Задание3. Какую форму могут иметь бактерии? (сл.5)


Задание4. Выделите признаки, по которым бактерии относятся к прокариотам( дополнительная информация)



2группа изучает многообразие бактерий и их распространение:


Задание 1 найти в тексте параграфа нужную информацию, изучить, рассмотреть рисунки, использовать электронные таблицы, ПК


Задание 2. Составьте кластер «Многообразие бактерий» (сл.7)


Задание 3. Выписать новые термины. Объяснить их.





















Физкультминутка




1.Распределяют роли для выполнения и защиты своего задания.


2.Знакомятся с информацией о строении бактерий в учебнике, используют рис.,



электронные таблицы, работают с ПК.

3. Отображают информацию графически.


4. Обсуждают записи


5. Проводят сравнение строения клеток бактерий и растений








6. С помощью различных информационных ресурсов представляют отчет в форме презентации, коллажа, газеты






1.Распределяют роли для выполнения и защиты своего задания.



2.Знакомятся с информацией о многообразии и распространении бактерий в учебнике, используют рис., электронные таблицы, ПК


3. Отображают информацию графически.


4. Объясняют новые понятия

5. С помощью различных информационных ресурсов представляют отчет в форме презентации, коллажа, газеты



1.Распределяют роли для выполнения и защиты своего задания.


2.Знакомятся с информацией о процессах жизнедеятельности бактерий в учебнике, используют рис., электронные таблицы, ПК


3. Отображают информацию графически.


4. Обсуждают записи

5. Объясняют новые понятия

6. С помощью различных информационных ресурсов представляют отчет в форме презентации, коллажа, газеты



Рефлексия

Регулятивные УУД:

- выработка критериев оценивания работы в группах




ЛичностныеУУД:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

- оценивать собственный вклад в работу группы



1.Предлагает обсудить критерии оценивания выступления групп


2.Организует выступления групп


3.Дает задание классу: по мере выступления групп выполнить в рабочей тетради задания


4.Предлагает заполнить вторую часть таблицы «Знаю»

5.Рекомендует обсудить в группе участие каждого ученика и оценить его деятельность

1. Называют критерии оценивания своей работы, распределяют баллы


2. Подводят итоги, выступают по своему заданию

3. Выполняют задания в рабочей тетради




4.Делают выводы, что нового они узнали о бактериях


5.Оценивают свою деятельность




Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров142
Номер материала ДБ-353316
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх