Урок "Банк идей, алгоритм дизайна"

Урок  № 4. Банк идей

План урока

Раздел: Творческие, проектные работы.

Тема урока: Банк идей. Выбор оптимального варианта для проектирования.

Цель урока:  Формирование умения решать творческие задачи нестандартными методами;

Задачи:

·        ознакомить  обучающихся с понятием «банк идей»;

·        дать понятие о  методе фокальных или случайных объектов как об успешных методах  поиска новых путей при решении творческих задач;

·         научить учащихся  выбирать оптимальный вариант для проектирования;

·         создавать и разрабатывать  оригинальные изделия для украшения интерьера, используя метод случайных объектов;

·         создать условия для развития  интереса к творческой деятельности, изобретательству и рационализаторству;

·        привить интерес к предмету и технологиям развития творческого мышления;

·        способствовать развитию самостоятельности обучающихся через реализацию проекта, развить творческое мышление и фантазию;

·         способствовать воспитанию у обучающихся культуры труда.

Тип урока:  освоение нового материала.

Методы обучения: Проблемное изложение, частично – поисковый.

Ход урока:

1.Оргмомент.

2. Проверка усвоенного материала.

Работа с карточками.( 2-3 мин.)

Проект- ……………..,…………………,……………………

Виды проектов:

1.   По характеру деятельности:                        2. По длительности выполнения:                                                               

       

 

Этапы проекта:

 

1.                                    2.                                        3.

 

3. Новая тема. «Банк идей. Выбор оптимального варианта для проектирования».

Что такое в вашем понятии  «Банк идей»?  (рассуждение обучающихся)

    1).                             

 

Каталоги            журналы         интернет-ресурсы

Разработка эскизов проектируемого изделия.

 

Выбор оптимального варианта.

Вопрос: Каким образом мы можем выбрать оптимальный вариант? ( рассуждение обучающихся)

Подводим итоги: В зависимости от проектируемого изделия выбираем модель, которая по показателям наиболее соответствует определенным критериям. 

Далее разрабатываем конструкторскую и технологическую документацию на проектируемое изделие.

2). Для разработки нового изделия или процесса поиска новых решений необходимо использовать методы, приемы, которые помогут нам создать оригинальную  модель.

Одним из таких методов является - метод фокальных объектов или случайных объектов.

Метод фокальных объектов - метод поиска новых идей путем присоединения к исходному объекту свойств или признаков случайных объектов.

Суть метода: Перенесение признаков случайно выбранных объектов на совершенствуемый объект, который лежит как бы в фокусе переноса и поэтому называется фокальным. Возникшие необычные сочетания стараются развить путем свободных ассоциаций.   

 

 

Например:

 

Примеры изделий полученных путем метода случайных объектов.

 

 

3). Физкультминутка.

4.Практическая работа. Разработка эскиза проектируемого изделия.

Задание. Разработать эскиз одежды, используя метод фокальных объектов.

1)    Каждый из учеников выбирает три карточки с изображением случайных объектов    (можно использовать  каталог или учебник, открыв наугад страницу  выбрать 3-4 слова)

2)    Необходимо разработать эскиз изделия с учетом каких-либо признаков случайных объектов ( в помощь для обучающихся прилагаются набор карточек с рисунками, шаблоны и Приложение №1, где описана последовательность работы с использованием метода фокальных объектов)

5. Подведение итогов.

Презентация работ.

6.     Домашнее задание:  выучить новые понятия.

Приложение 1

Метод фокальных объектов – метод поиска новых идей путем присоединения к исходному объекту свойств или признаков случайных объектов. Применяется при поиске новых модификаций известных устройств и способов, в частности  создании рекламы товаров, а также для тренировки воображения.

Другие названия: Метод каталога, Метод случайных объектов. Автор метода Ф. Кунце (Германия), 1926 г.

Цель метода:

Совершенствование объекта за счет получения большого количества оригинальных модификаций объекта с неожиданными свойствами.

Суть метода:

Перенесение признаков случайно выбранных объектов на совершенствуемый объект, который лежит как бы в фокусе переноса и поэтому называется фокальным. Возникшие необычные сочетания стараются развить путем свободных ассоциаций.

Алгоритм действий:

·         Из условий задачи выделить объект (прототип), подлежащий усовершенствованию (ФО), уточнить цель.

·         Выбрать 3-4 случайных объектов (открыв наугад каталог, книгу и т. п.).

·         Выписать для каждого из них несколько характерных признаков (свойств).

·         Полученные признаки перенести на прототип (фокальный объект) – получить новые сочетания.

·         Новые сочетания развить путем свободных ассоциаций. Зафиксировать все интересные идеи.

·         Оценить новые идеи и отобрать наиболее эффективные с точки зрения реализации. Сформулировать задачи на разработку новых модификаций объекта.

Достоинства метода:

·         Простота освоения и неограниченные возможности поиска новых подходов к проблеме.

·         Нешаблонность выдвигаемых идей.

·         Универсальность метода.

Недостатки:

·         Непригодность при решении сложных задач.

·         МФО и все его разновидности дают только простые сочетания.

·         Отсутствие правил отбора и внутренних критериев оценки получаемых идей.

Список литературы  и ресурсов Интернета:

1.     Альтшуллер Г.С. Найти идею. - Новосибирск: Наука, 1986, 2002

2.     Гин А.А. Приемы педагогической техники. - М.: Вита-Пресс, 1999

3.     Педагогика + ТРИЗ. Сборник статей. Вып. 1 – 6. -  Гомель: ИПП СОЖ, 1996 – 2001

4.     Сборники « Учителям о ТРИЗ» № 1-5. Сост. Крячко В.Б. -СПб. Центр внедрения педагогического опыта, 1997-2003.

5. Тамберг Ю.Г. Развитие интеллекта ребенка. - СПб: Речь, 2002

6. Толмачев А.А. Диагноз: ТРИЗ. – СПб: 2004

7.     www.creativerus.ru/about/program/

8.      www.triz-spb.ru/doc/Programm/

9.     https://alterozoom.com/

10. http://www.inventech.ru/pub/club/088/

11. http://psy-sait.ru/treningi/kreativnye-metodiki/60-mozgovoj-shturm.html