Урок Басни Крылова 5 класс

Урок 5 класс.

Тема: «Его басни переживут века…»

Урок-игра по басням И.А.Крылова в 5 классе (ФГОС).

Цель урока:

-- обобщить и систематизировать знания ребят о басне как литературном жанре и баснях  И. А. Крылова;

Планируемые образовательные результаты

Личностные:

      *    умение быстро и слаженно работать в группе, самоконтроль;

·         воспитание интереса к классической литературе.

Предметные:

·         проверить освоение обучающимися знаний о басне как жанре литературы.

·         проверить знание текстов изученных басен И.А. Крылова, умение находить мораль басни, навыки выразительного чтения басен.

Метапредметные:

·         развитие речи и творческого мышления обучающихся;

·         формирование коммуникативной компетентности (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие таких навыков обучающихся, как выразительное чтение и умение строить собственное устное высказывание).

Тип урока: комбинированный, обобщающий.
Форма урока: игра.
Методы урока: словесные, наглядные, творческая деятельность, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
Форма организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.
Возрастная категория: 5 класс
Вид урока: урок-игра

Организационная структура урока:

I.            Вхождение в тему урока.

Мотивация: хочу начать урок с высказывания Дзигоро Кано,  китайского философа,

«Не важно, будешь ли ты лучше кого-то. Важно, будешь ли ты лучше, чем вчера».

Хочется. Чтобы каждый из вас сегодня стал лучше.

Вступительное слово учителя, в котором сообщается цель урока, форма работы, правила игры.Учитель напоминает правила работы с листками самооценки.

Ребята, мы с вами на протяжении нескольких уроков знакомились с творчеством замечательного русского баснописца И.А.Крылова. И сегодня нам предстоит вспомнить и закрепить полученные знания. 

2.Активизация познавательной деятельности учащихся.

Составить синквейн,   первым словом,  которого возьмем существительное басня. Для тех,  кто забыл, как писать, на доске план  синквейна.

Слайд 1

Чтение и комментарий к синквейнам. Взаимооценка. Самооценка.

3..Повторение литературоведческих терминов. (Слайды 5-7)

На доске даны определения литературоведческих терминов,  запишите в своих тетрадях,  о каких терминах идет речь. 

Проверка,  оценивание

4.Инсценирование басни,выразительное чтение,  оценивание по критериям на электронной доске с комментарием и выставлением оценок.

Выступление ребят

5.Физминутка

6.)продолжите крылатые слова.!

- Ты всё пела? Это дело … (Так поди же попляши)

А вы, друзья, как ни садитесь … (Всё в музыканты не годитесь)

Кукушка хвалит Петуха … (За то, что хвалит он Кукушку)

Когда в товарищах согласья нет… (На лад их дело не пойдет)

Вот то-то мне и духу придаёт,

Что я совсем без драки … (Могу попасть в большие забияки)

7.Выразительное чтение  с оцениванием и комментариями.

8.Конкурс «Найди пару»

волк	свинья
Муравей	ворона
Дуб	слон
лисица	ягненок
Моська	стрекоза

9.Рефлексия: продолжи предложение.

Сегодня на уроке мне было интересно, потому что…..

Сегодня на уроке я хорошо поработал….

Сдаем лист самооценки.

10.Домашнее задание