Урок безопасного интернета для обучающихся начальных классов

Урок безопасного интернета для обучающихся начальных классов

(3-4 классы)

«Интернет в моей семье»

Пояснительная записка

Цель: формирование устойчивых жизненных навыков при работе в сети Интернет.

Задачи

1. изучить информированность учащихся о безопасной работе в сети Интернет;

2. познакомить с правилами безопасной работы в Интернете;

3. учить ориентироваться в информационном пространстве;

4. расширение знаний о киберугрозах среди обучающихся и формирование навыков распознания и оценки таких рисков;

5. знакомство с преимуществами знаний об интернете и умений их применять;

6. формировать информационную культуру учащихся;

7. воспитывать дисциплинированность при работе в сети.

Оборудование

• презентация «Безопасный Интернет»;

• буклет «Правила безопасного поведения в сети Интернет»;

• бланки с анкетами; карточки для работ в парах, группах; карточки для рефлексии;

• видеофайл;

• проектор;

• компьютер с доступом в Интернет.

Предварительная работа

1. Проведение анкетирования среди обучающихся.

2. Домашнее задание: подготовить сообщение, как ты и члены твоей семьи используют Интернет.

Интернет-ресурсы:

1. https://www.youtube.com/watch?v=wzROQA6K6Cg&list=PLE710C1D7F59AD755&index=28

2. http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru

3. www.lukoshko.net

4. http://www.classmag.ru

5. http://saferunet.org/ 

6. http://interneshka.net/contest/257872/d376663.phtml

7. http://ds7ishim.ru/content/7-fevralya-mezhdunarodnyi-den-bezopasnogo-interneta.ru

8. Ход урока

1. Орг.момент.

9. Выберем героя, который будет сопровождать нас в сегодняшнем путешествии. Нам поможет

10. 

11. 2.Сообщение темы и целей урока. Создание проблемной ситуации.

12. - В современном мире знания вы можете получать из различных источников информации. Какими источниками информации вы пользуетесь чаще всего?

13. - Как вы думаете, какой источник информации представляет наибольшую опасность для ребенка?

14. - Определите, о чём пойдёт речь на уроке?

15. Загадка-ребус.

16. 

17. Ответ: Интернет

19. Верно, отправимся в путешествие по Интернету.

20. -Накануне мы провели с вами анкетирование, я выяснила что у 70% учащихся установлен Интернет, что вам больше всего нравится в Интернете и как ваши родители воспринимают ваши занятия в  Интернете.

3. Актуализация знаний.

21. -А кто знает значение этого слова?

22. -Интернет – это средство обмена информацией. С технической точки зрения – это миллиарды компьютеров по всему миру связанные между собой проводами в единую Сеть. Провода соединяют континенты, миллиарды пользователей в одно целое. Интернет – это колоссальное хранилище знаний, средство обмена личным опытом и свободное СМИ.

23. -К сожалению, по результатам анкет много времени вы проводите за компьютером, нередко путешествуете по Интернету.

24. -Зачем вам Интернет? Как вы используете Интернет? Как используют Интернет члены вашей семьи? (Ответы детей).

25. -Такое путешествие безопасно? Давайте посмотрим мультфильм.

26. Просмотр видеофайла «Безопасный Интернет - детям!»

27. -Интернет — источник знаний. Но можно попасть в места, небезопасные или недопустимые для детей, можно совершить недопустимые действия. Для того чтобы смело плавать в Интернете, нужно изучить и запомнить несколько простых правил безопасного интернета.

28. 4. Изучение нового материала.

29. -Дети обладают всеми основными правами и свободами человека, однако требуют особой правовой защиты, поскольку они имеют меньшие возможности для защиты своих прав, чем взрослые люди. Первым документом, регулирующим права детей, является Декларация о правах ребенка, также принята Конвенция о правах ребенка.

30. Работ в парах (у учащихся на столах выдержки из Конвенции о правах ребенка)

31. Ст. 13 п.1 1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребёнка.

32. Ст.17 1-ая часть Государства-участники признают важную роль средств массовой информации и обеспечивают право ребенка иметь доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников, особенно к такой информации и материалам, которые направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию.

33. - Ребята, а как вы думаете, нужна ли защита детям от информации и материалов, наносящих вред их благополучию?

34. -Не случайно в 2011 году был принят Федеральный Закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», который должен помочь на государственном уровне обеспечить защиту детей от негативных информационных проявлений, в том числе и в Интернете.

35. -Виртуальность общения предоставляет людям с недобрыми намерениями дополнительные возможности причинить вред детям. В последнее время в Интернете появляется много материалов агрессивного и социально опасного содержания. Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна: в ней появились своя преступность, хулиганство, вредительств о и прочие малоприятные явления.

36. -Тема правильного поведения детей в Интернете - очень важная тема. Учреждён Международный День безопасного Интернета, который отмечается ежегодно 8 февраля.

37. -Как вы думаете, ребята, для чего школьникам нужен Интернет?

38. Игра «Да» или «Нет»

39. - Давайте обсудим положительные и отрицательные стороны Интернета.

40. ( у учащихся листы с таблицами: вопросы, ответы «да» или «нет»)

41. Интернет-магазины – это плохо (потому что это наиболее популярный вид жульничества в Интернете) или хорошо?
42. 58. В Интернете можно узнать сведения о человеке (место проживания и адрес электронной почты, номер мобильного телефона)?

43. ВЫВОД:

• ИНТЕРНЕТ - площадка для общения (школьные сайты, блоги, форумы; электронная почта);

• ИНТЕРНЕТ - источник информации

• ИНТЕРНЕТ - дистанционное обучение (дистанционные курсы, мастер-классы, консультирование болеющих детей и детей на домашнем обучении);

• ИНТЕРНЕТ - позволяет участвовать в сетевых конкурсах, олимпиадах, проектах.

62. -Интернет предлагает большое количество возможностей для обучения, но есть и большая доля информации, которую никак нельзя назвать ни полезной, ни надежной. У газет или журналов есть редактор, который проверяет информацию. А Интернет не сможет проверить, насколько правдива размещенная информация.

63. 5.Физкультминутка. Игра «За или против»

64. Давайте поиграем в игру «За или против», где вы должны будете проголосовать за каждое правило безопасного поведения в сети Интернет (согласие – хлопок в ладоши и встали, несогласие – сели). (По щелчку появляются предложения).

• посещайте сайты, соответствующие вашему возрасту;

• сообщайте свои личные данные: домашний адрес, адрес электронной почты, пароль;

• открывайте вложенные файлы электронной почты, даже когда не знаете отправителя;

• встречайтесь с людьми, с которыми познакомились в сети Интернет, без контроля взрослых;

• прекращайте любые контакты по электронной почте, в системе обмена мгновенными сообщениями или в чатах, если кто-нибудь начинает задавать вам вопросы личного характера;

• «общаясь в Интернете» будьте дружелюбны с другими;

• отправляйте свои фотографии (своей комнаты) людям, которых вы не знаете.

66. Буклет по правилам безопасного интернета у каждого на парте. Познакомьте друзей с правилами безопасного интернета.

67. 6.Закрепление и проверка знаний. «Ситуация». Обсуждение.

• Петя Васинькин создал себе электронный ящик. Теперь он может обмениваться сообщениями со своими друзьями. Сегодня на адрес его электронной почты пришло сообщение: файл с игрой от неизвестного пользователя. Как поступить Васе?

1. Скачать файл, и начать играть.

2. Не открывать файл.

3. Отправить файл своим друзьям.

• На уроке окружающего мира Пете задали найти изображения динозавров. Он захотел скачать картинку в Интернете, нажал кнопку «скачать», на экране появилось сообщение «отправить SMS на указанный номер в Интернете». Как поступить Васе?

1. Отправить SMS на указанный номер в Интернете.

2. Проверить этот номер в Интернете.

3. Не скачивать больше картинки.

• Петя Васинькин познакомился в Интернете с учеником 3 класса Иваном Неизвестным. Иван не учится с Петей в одной школе, и вообще Вася его ни разу не видел. Однажды Иван пригласил Васю, встретится с ним в парке. Что делать Васе?

1. Пойти на встречу.

2. Пойти на встречу вместе с мамой или папой.

3. Не ходить на встречу.

• Новый друг Пети Васинькина, с которым Петя познакомился вчера в Интернете, Иван Неизвестный попросил Васю срочно сообщить ему такую информацию: номер телефона, домашний адрес, кем работают родители Пети. Петя должен:

1. Сообщить Ивану нужные сведения.

2. Не сообщать в Интернете, а сообщить при встрече.

3. Посоветоваться с родителями.

• Петя решил опубликовать в Интернете свою фотографию и фотографии своих одноклассников. Можно ли ему это сделать?

1. Нет, нельзя.

2. Можно, с согласия одноклассников.

3. Можно, согласие одноклассников не обязательно.

72. 7. Итог урока. Рефлексия.

• Получили вы сегодня новую информацию или все было знакомо и узнаваемо?

• Новая информация была понятной или сложной для понимания?

• Новая информация была интересной или скучной?

73. -А теперь подведём итоги нашего урока. У вас на столе лежат три картинки. Выберите ту, которая соответствует вашему настроению и подпишите под ней:

74. 

75. • Сегодня на уроке я узнал …

76. • Я буду применять полученные знания на…

77. • Мне понравился урок …

78. • Сегодня на уроке я ничего нового не узнал.

79. - Спасибо всем за работу! А на память об этом уроке я хочу подарить каждому из вас памятку по безопасному поведению в Интернете.

81. 8.Домашнее задание.

1. Расскажите родителям о правилах безопасного интернета и подумайте вместе с ними, можно ли назвать используемые вами интернет-ресурсы безопасными?

2. Поиграйте в интернет-игру для детей «Через дикий лес Интернета»

82. http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru

83. Ссылку на игру можно найти на школьном сайте на страничке, посвященной Всероссийской акции по безопасному интернету.

84. Приложение 1

85. Анкета для обучающихся

86. «Допиши предложение. Зачеркни лишнее.»

1. За компьютером я ежедневно провожу _____ часов / минут.

2. Мне не разрешают «заходить» в Интернет.

3. Для учебы я использую Интернет _____ часов / минут.

4. Я зарегистрирован в социальных сетях: ________________________

5. В социальных сетях у меня ___________ друзей.

6. Некоторые / все друзья реальные / виртуальные.

7. Родители не контролируют мое времяпровождение за компьютером.

8. У вас на домашнем компьютере установлен Интернет?

9. Что вам больше всего нравится в Интернете?

88. 10.Как ваши родители воспринимают ваши занятия в  Интернете? Почему?

122. Приложение 2

124. ПАМЯТКА

125. Это важно знать!

126.  - Я не скажу о себе ничего (ни адреса, ни телефона, ни других сведений) без разрешения родителей.

127.  - Я никогда не передам по Интернет своей фотографии.

128.  - Я никогда не встречусь ни с кем, кого знаю только по Интернет, без разрешения родителей. На встречу я пойду с отцом или с матерью.

129.  - Я никогда не отвечу на сообщение, которое заставляет меня краснеть, будь то электронное письмо или общение в чате.

130.  - Я буду разговаривать об Интернет с родителями.

131.  - Я буду работать только тогда, когда они разрешат мне, и расскажу им обо всем, что я делал в Интернет.

133. Безопасность при хождении по сайтам и по приему электронной почты:

134.  - Не ходите на незнакомые сайты

135.  - Если к вам по почте пришел файл Word или Excel, даже от знакомого лица, прежде чем открыть, обязательно проверьте его на макровирусы

136.  - Если пришел exe-файл, даже от знакомого, ни в коем случае не запускайте его, а лучше сразу удалите и очистите корзину в вашей программе чтения почты

137.  - Не заходите на сайты, где предлагают бесплатный Интернет (не бесплатный e-mail, это разные вещи)

138.  - Никогда, никому не посылайте свой пароль

139.  - Старайтесь использовать для паролей трудно запоминаемый набор цифр и букв.

141. Рекомендую!
     Школьный Яндекс - это полнофункциональная поисковая система для школьников.

142. Безопасный Интернет -  электронные ресурсы для детей и родителей по безопасной работе в Интернете.

160. Приложение 3

161. Работа в парах

162. Ст. 13 п.1 1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребёнка.

163. Ст.17 1-ая часть Государства-участники признают важную роль средств массовой информации и обеспечивают право ребенка иметь доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников, особенно к такой информации и материалам, которые направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию.

165. Приложение 4

166. Игра «Да» или «Нет»

167. Интернет-магазины – это плохо (потому что это наиболее популярный вид жульничества в Интернете) или хорошо?
168. 184. В Интернете можно узнать сведения о человеке (место проживания и адрес электронной почты, номер мобильного телефона)?

183. Приложение 5

184. Карточки (рефлексия)

185. 

190. • Сегодня на уроке я узнал …

191. • Я буду применять полученные знания на…

192. • Мне понравился урок …

193. • Сегодня на уроке я ничего нового не узнал.

Краткое описание документа:

Задачей урока является :формирование устойчивых жизненных навыков при работе в сети Интернет.

• Цель урока: изучить информированность учащихся о безопасной работе в сети Интернет;
• познакомить с правилами безопасной работы в Интернете;
• формировать информационную культуру учащихся;
• воспитывать дисциплинированность при работе в сети.
• учить ориентироваться в информационном пространстве;
• расширение знаний о киберугрозах среди обучающихся и формирование навыков распознания и оценки таких рисков;
• знакомство с преимуществами знаний об интернете и умений их применять; формировать информационную культуру учащихся;
• воспитывать дисциплинированность при работе в сети.