Тема: Информационная безопасность в сети
Интернет.
(Единый урок безопасности в сети Интернет, 30 октября)
Цель: Предотвращение возможных
негативных последствий использования Интернета.
Задачи:
• Ознакомление
с возможными угрозами сети Интернет.
• Приобретение
навыка выявления мошеннических манипуляций над пользователем.
• Выработка
тактики безопасного поведения пользователя в сети.
Правовая база.
Обеспечение государством информационной
безопасности детей, защита физического, умственного и нравственного развития
несовершеннолетних, а также человеческого достоинства во всех аудиовизуальных
медиа-услугах и электронных СМИ – требование международного права.
Международные стандарты в области информационной безопасности детей нашли
отражение и в российском законодательстве. Федеральный закон Российской
Федерации № 436-ФЗ от 29 декабря 2010 года "О защите детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и развитию" устанавливает правила
медиа-безопасности детей при обороте на территории России продукции СМИ,
печатной, аудиовизуальной продукции на любых видах носителей, программ для
компьютеров и баз данных, а также информации, размещаемой в
информационно-телекоммуникационных сетях и сетях подвижной радиотелефонной
связи. Закон определяет информационную безопасность детей как состояние
защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией
(в том числе распространяемой в сети Интернет) вреда их здоровью, физическому,
психическому, духовному и нравственному развитию.
Федеральный закон Российской Федерации от
21 июля 2011 г. № 252-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные
акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "О
защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию",
направленный на защиту детей от разрушительного, травмирующего их психику
информационного воздействия, переизбытка жестокости и насилия в общедоступных
источниках массовой информации, от информации, способной развить в ребенке
порочные наклонности, сформировать у ребенка искаженную картину мира и
неправильные жизненные установки. Закон устанавливает порядок прекращения распространения
продукции средства массовой информации, осуществляемого с нарушением
законодательно установленных требований. Каждый выпуск периодического печатного
издания, каждая копия аудио-, видео- или кинохроникальной программы должны
содержать знак информационной продукции, а при демонстрации кинохроникальных
программ и при каждом выходе в эфир радиопрограмм, телепрограмм они должны
сопровождаться сообщением об ограничении их распространения. Закон запрещает
размещение рекламы в учебниках, учебных пособиях, другой учебной литературе,
предназначенных для обучения детей, а также распространение рекламы, содержащей
информацию, запрещенную для распространения среди детей, в детских
образовательных организациях.
30.05.2011 на заседании Президиума
Государственного совета и Комиссии по реализации приоритетных национальных
проектов и демографической политике Уполномоченный при Президенте Российской
Федерации по правам ребенка П.А. Астахов предложил провести в школах уроки
медиа-безопасности. Данная инициатива поддержана Президентом России Д.А.
Медведевым.
Ход занятия.
1.
Вступительная часть — сообщение цели занятия, основные правила,
продолжительность и режим предстоящей работы.
Учитель:
Интернет постепенно проникает в каждую организацию, общественное
учреждение, учебное заведение, в наши дома. Число пользователей Интернета в
России стремительно растет, причем доля молодежи и совсем юной аудитории среди
пользователей Всемирной паутины очень велика. Для многих, особенно молодых
людей, он становится информационной средой, без которой они не представляют
себе жизнь. И это не
удивительно: ведь в Интернете можно найти информацию для
реферата или курсовой, послушать любимую мелодию, купить понравившуюся книгу
или обсудить горячую тему на многочисленных форумах. Интернет может быть
прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но
– как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна: в ней появилась своя
преступность, хулиганство, вредительство и прочие малоприятные явления.
Виртуальность общения предоставляет людям с недобрыми намерениями
дополнительные возможности причинить вред детям. В последнее время в Интернете
появляется много материалов агрессивного и социально опасного содержания.
В рамках урока для 5-11 классов были проведены беседы с просмотром
видеофильма о видах мошенничества
в интернете
Видеоролик ссылка: http://диплом.сетевичок.рф/index.php/2015-09-17-14-45-01/metodicheskie-materialy
http://vmeste-rf.tv/broadcastRelease/77305.do
Из просмотренного
видеофильма учащиеся узнали об общей безопасности в
интернете, о вирусах, о мошенниках и получили рекомендации.
Беседа о безопасности в сети Интернет с демонстрацией
презентации
(Использованы методические рекомендации сайта ФГАОУ
Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников
образования http://www.apkpro.ru/239.html
Также http://диплом.сетевичок.рф/index.php/2015-09-17-14-45-01/metodicheskie-materialy
(http://kvestsetevichok.ru/index.php/edinyj-urok-po-bezopasnosti-v-seti-2015)
Учащимся были розданы памятки для родителей о безопасности
в сети Интернет (Как
уберечь компьютер от заражения вирусом
Как защитить свои личные данные
Как не попасться на удочку смс-мошенников
Как избежать мошенничества при платежах)
Практическая часть:
Учащиеся зарегистрировались на сайте http: сетевичок.рф
В рамках урока для 2-4 классов были проведены беседы с
просмотром видеофильма о видах мошенничества
в интернете
http://vmeste-rf.tv/broadcastRelease/77305.do
Из просмотренного
видеофильма учащиеся узнали об общей безопасности в
интернете, о мошенниках и получили рекомендации.
Беседа о безопасности в сети Интернет с демонстрацией
презентации для 1-4 классов(www.ceтeвичoк.pф).
Учащимся были розданы памятки для родителей о безопасности
в сети Интернет (Как
уберечь компьютер от заражения вирусом
Как защитить свои личные данные
Как не попасться на удочку смс-мошенников
Как избежать мошенничества при платежах)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.