Урок "Бинарныйурок технология штукатурных работ и химия"

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА, ЗАНЯТОСТИ И ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ

ГБПОУ НСО «Маслянинский межрайонный аграрный лицей»

Контрольно-обобщающий урок

(Методика бинарных и интегративных уроков)

Профессия «Мастер отделочных строительных работ» (1 курс)

 ПМ 01 «Технология штукатурных работ»

Учебная дисциплина «Химия»

Разработали  и провели:

  преподаватель  спецдисциплин высшей категории - Сафронова Г.И.

           преподаватель химии 1 категории - Шкуропат Г.А.

Маслянино 2015г

Дисциплины: 1.Технология штукатурных работ

                         2. Химия

Тема урока: Обобщение знаний по технологии штукатурных работ и химии

Тип урока: Контрольно-обобщающий урок

Цель урока, его воспитательные и развивающие задачи:

1.     В конце урока обучаемые должны знать:

Знать

Уметь

1. Основные термины из технологии штукатурных работ. 2. Осн6овные приемы выполнения штукатурных работ 3. Инструменты для производства штукатурных работ 4. Классификацию растворов 5. Определения классов неорганических веществ. 6.Краткую классификацию основных классов неорганических веществ. 7.Основные химические свойства классов неорганических веществ. 8.Технику безопасности при работе с химическими веществами.

1. Выбирать материал для приготовления раствора 2. Выбирать инструмент для определенных видов работ 3. Различать слои штукатурного намета. 4.Составлять формулы веществ по номенклатуре. 5. Составлять уравнения реакций при характеристике химических свойств основных классов веществ. 6. Классифицировать химические вещества по классам. 7.Решать экспериментальные задачи.

Требования к качеству обученности: Кα≥0,7

2.     В ходе урока развивать у обучаемых внимательность и чувство ответственности за принимаемое ими решение.

3.     Развивать у обучаемых первичные навыки самостоятельного решения производственной задачи.

4.     Способствовать углублению интереса   обучаемых к  предмету «Химия» и  к избранной профессии.

5.     Развивать у обучаемых навыки применения межпредметных знаний.

Методико-дидактическое оснащение урока

1.     Карточки метаплана

2.     Информационные листы (Л-2,3;)

3.     Сигнальные карточки (Л-4)

4.     Жетоны

5.     Эталон правильного решения производственной задачи (Л-5)

6.     Оценочный лист (Л-6)

7.     Презентация.

8.     Химические реактивы.

9.     Химическая посуда

10.  Компьютер

11.  Мультимедийный проектор

(Л-1)

Технологическая карта (ход урока)

№	Этапы урока	Время, мин	ПД обучаемых	Краткие методические указания по ведению этапов урока	Примечание
1	Организационный момент	2		Преподаватели проверяют готовность обучаемых к уроку, выдают необходимые дидактические материалы	Деление учебной группы на микрогруппыОбучаемые получают комплект сигнальных карточек и таблицы №1 и №2.
2	Знакомство с поставленной задачей. Сообщение целей и темы урока	3	α 1	Преподаватели мотивируют обучаемых на проведение данного урока. Преподаватели сообщают  тему урока, привлекая обучаемых к постановке целей урока.	Преподаватели выкладывают цели урока на доске в виде метаплана.
3	Терминологический блиц- опрос	3	α 1-2	Преподаватель технологии: 1. Что такое штукатурка? 2. Что такое обрызг? Грунт? Накрывка? 3. Что такое лузг? Усенок? Фаска? 4. Что такое каннелюры? 5. Что такое падуга? Преподаватель химии: 6.Назовите основные классы неорганических веществ. 7. Дайте определение оксидам. Виды оксидов. 8. Дайте определение основаниям. 9. Дайте определение  кислотам. 10. Дайте определение солям.	ПрезентацияПреподаватели задают вопросы, обучающиеся отвечают, за каждый правильный ответ обучающееся получают звёздочку. Преподаватель выстраивает на доске метоплан, презентация.
4	Работа с сигнальными карточками ( Найдите правильный ответ)	5	α 2	Преподаватели задают вопросы и дают три варианта ответа, один из которых правильный.	ПрезентацияУ обучающихся набор карточек с цифрами 1, 2, 3. Отвечая на вопрос обучающиеся поднимают карточку с номером с правильным по их мнению ответом. Обучающиеся  за каждый правильный ответ получают жетон
5	Виртуальное практическое задание «Приготовить раствор	12	α 1	Преподаватель  технологии выводит на экран монитора перечень материалов. Обучающиеся должны выбрать те из них те, которые необходимы для приготовления цементно-известкового раствора для работ в зимнее время. Выбор обосновать. Преподаватель химии: предлагает заполнить таблицу №1	Заполнение карточек №1 Эталон ответа выводится на экран.  Преподаватель организует самопроверку
6	Практическое задание по химии	13	α 2	Преподаватель технологии описывает производственную проблемную ситуацию.(См. прил) Преподаватель химии Организовывает работу по решению проблемы химическим экспериментом. Преподаватель химии мотивирует обучающихся на заключительный этап урока.	Поисковая беседа , выполнение лабораторной работы и заполнение таблицы №2
7	Мини- викторина	5	α 1	Преподаватель технологии: 1. Какое молоко не пьют? 2. Какой рассвет не утренний? 3.Что штукатур захватывает? 4. Какую марку не наклеишь на конверт? 5. какой маяк не поможет моряку? Преподаватель химии: 6.Какое вещество «гасят» водой, хотя оно не горит? 7.Какую кислоту нельзя налить? 8. Назовите вещество и определите к какому классу оно относиться. « Сапоги мои «того» пропускают …» 9. Какая вода мутнеет от дыхания? 10. Чем «гасят» пищевую соду?	Презентация. Обучающиеся отвечают на вопросы устно, преподаватели отмечают правильные ответы в оценочном листе.
8	Итог урока	2	α 0-2	Выставление оценок. Подведение итогов урока.

Приложение 1

Производственная ситуация 1

         Бригадир получил производственное задание: оштукатурить часть фасада известково- цементным раствором. На складе имеются следующие материалы (перечень в презентации) Выберите необходимые вам материалы. Свои ответы обоснуйте.   

Производственная ситуация 2

         Для выполнения производственного задания вам необходимо приготовить известково-цементный раствор. При добавлении извести обнаружилось, что на производственном участке имеется две бочки без маркировки. Но известно, что в одной из них находится известь, а в другой мел. Необходимо найти решение: из какой бочки взять известь.

Приложение 2

Таблица 1.

Виртуальная производственная задача.

Название материала	Химическая формула	Название по номенклатуре	Класс неорган.веществ

Таблица 2

Решение производственной задачи.

(Практическая работа)

Что  делали?	Что наблюдали?	Химическое уравнение реакции

Приложение 3

Оценочный лист

( бинарный урок по химии и технологии выполнения штукатурных работ)

Фамилия, имя		Терминологический блиц опрос		Работа с сигнальными карточками		Виртуальное практическое задание		Практическая работа	Мини викторина		Итоговая оценка
		Технология	Химия	Технология	Химия	Технология	Химия	Химия	Технология	Химия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24