Инфоурок Биология КонспектыУрок биологии 5 класс по теме "Строение бактерий. Вирусы"

Урок биологии 5 класс по теме "Строение бактерий. Вирусы"

Скачать материал

Майорова Лидия Ивановна

                            учитель биологии МБОУ «Петровская школа №1»

Красногвардейский район

Республика Крым

 

 

Класс: 5

Общее название темы: Клеточное строение живых организмов

Тема: Строение бактериальной клетки. Вирусы.

Цель: познакомить учащихся с особенностями строения бактерий, формой  бактериальной клетки, процессами жизнедеятельности, способом питания;вирусами, как неклеточной формой жизни.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся должны  знать особенности строения и жизнедеятельности бактерий, различать понятия «автотрофы», «гетеротрофы», прокариоты», «эукариоты»

Метапредметные: ставить учебную задачу под руководством учителя, составлять план выполнения учебной задачи  , самостоятельно работать с текстом и иллюстрациями учебника, описывать биологические объекты, учатся сравнивать, анализировать

 УУД:

Регулятивные:

- самостоятельно определять цель учебной деятельности;

- искать пути решения проблемы и средства достижения цели

- уметь оценивать свою учебную деятельность на уроке.

Познавательные:

- принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, четко выполнять требования познавательной задачи;

- работать с учебником;

- объяснять значение новых терминов;

- уметь использовать символы и схемы для структурирования информации.

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, находить дополнительную информацию.

Личностные: интерес к изучению ранее незнакомых объектов живой природы,  осознание ценности живых объектов

Базовые  понятия и термины урока: бактерии, прокариоты, эукариоты, автотрофы, цианобактерии, гетеротрофы ,спора.

Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении особенностей строения и распространения бактерий.

Тип урока:   проблемно-поисковый.

Средства обучения: учебник,  рабочая тетрадь к учебнику, дополнительный текстовый материал, презентации «Формы бактерий», «Бактерии.вирусы»,лист самооценки.

Оборудование: демонстрационный экран, компьютер. презентация

                                  Ход урока

1. Проверка знаний. Фронтальный опрос

1. Как называется тема домашнего задания?

2. Сколько всего организмов насчитывается на земле?

3. Что такое классификация, для чего её используют?

4. Как называется наименьшая единица классификации?

5. Как называется самая крупная группа организмов?

6. Сколько и какие царства знаете?

2. Актуализация знаний

Задание1.Определите,о каком царстве идет речь? (работа в группах.  Каждая группа получает карточку с кратким описанием какого-то царства. Определить о каком царстве идёт речь?)

1 группа

Тело состоит из плодового тела (шляпки и ножки) и грибницы. Быстро растут. Бывают съедобные  и несъедобные.

2 группа

Всасывают питательные вещества  при помощи корня из почвы. Неспособно активно передвигаться. Обогащают кислородом воздух и почву.

Большинство представителей этого царства состоит из стебля, корня, листьев. Зеленый  цвет листьям  придает красящее вещество хлорофилл.  Делятся на травы, кустарники, деревья.

3 группа

Способны активно передвигаться. Заглатывают готовую пищу. Сложны  и разнообразны по своему строению. Делятся на зверей, птиц, насекомых и другие.

4 группа

Примитивные одноклеточные организмы. Форма клеток может быть очень разной.Можно увидеть в световой микроскоп.  Обитают везде: в почве, воде , воздухе, на теле животных , человека.Самые маленькие обитатели планеты. Различимы только при очень сильном увеличении. Вне клетки другого организма жить не могут. Похожи на кристаллики неживого вещества.

Работа в листах самооценки

 Задание 2.

Распределите по царствам :  шиповник, пчела, шампиньон, ромашка, подберёзовик, змея, паук, молочнокислые бактерии, лягушка, подосиновик, вирус табачной мозаики, клубеньковые бактерии

 

Животные:

Растения

Грибы:

Вирусы:

Бактерии:

 

С какими новыми организмами встретились? (Клубеньковые бактерии)

1.      Изучение нового материала. (Опережающее задание)

 1).Где встречаются бактерии?(сообщение обучающегося)

Распространение бактерий. "Последние новости".

-бактерии живут в горячих источниках при температуре -80 градусов;

-некоторые бактерии выдерживают нагревание до +306 градусов;

-в 1 грамме пахотной земли содержится от 1 до 20 млрд бактерий;

-в 1 грамме льда Антарктиды обнаружено до 100 бактерий;

-в 1 куб. см молока находится от 100 до 300 тысяч бактерий.

-Бактерии переносят высушивание, сильные холода, нагревание до 90°С, не теряя при этом жизнеспособности.

2). Форма бактерий.

Презентация обучающегося «Форма бактерий»

Задание в рабочей тетради № 5 (указать ,какие формы бывают у бактерий)

3).  Строение бактериальной клетки (слайд   1-6 )

Задание  в тетради № 1( подписать основные части клетки) и  № 3 (строение бактериальной клетки)

4). Способы питания бактерий (слайд   7 )

Задание в  тетради № 4 (выбрать правильный ответ и отметить его)

5). Размножение бактерий  (слайд  8,9 ).Образование спор  (слайд 10 )

6). Способы передвижения (слайд 11)

7).Основные признаки бактерий (слайд12-13)

8).Вирусы-неклеточная форма жизни (слайд 14-15)

 Физминутка:

5. Обобщение

 С каким новым царством организмов сегодня познакомились? Давайте проверим , что вы запомнили о распространении и строении этих организмов

Работа в листах самооценки

Физпауза

 Задание3. Выберите правильное суждение и подчеркните его.

1.      Бактерии встречаются повсюду..

2.      В классах до урока содержится бактерий больше, чем после урока.

3.      Бактерии- многоклеточные организмы.

4.      Форма тела бактерий различна: палочковидные, изогнутые, шарообразные.

5.      В клетках бактерий, как и у растений, имеется хлорофилл.

6.      Большинство бактерий бесцветно.

7.      Некоторые бактерии имеют жгутики.

8.      По способу питания бактерии разделяются на 2 группы.

9.      Солнечные лучи не губительны для бактерий.

10.  Вирусы-это клеточные паразиты.

Задание 4.

А1. Бактерии – это организмы:

1.          только одноклеточные;

2.          только многоклеточные;

3.          и одноклеточные, и многоклеточные.

А2. В клетке бактерий есть:

1.          оболочка, цитоплазма, ядро;

2.          цитоплазма, ядро, нуклеиновая кислота;

3.          оболочка, цитоплазма, нуклеиновая кислота.

А3. Бактерии:

1.          питаются готовыми питательными веществами;

2.          сами способны создавать питательные вещества;

3.          верно 1и 2.

6.Рефлексия учебной деятельности на уроке.  

Цель: Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

Вопросы классу.

1. Какая задача была поставлена сегодня на уроке?

2. Удалось ли её решить?

3. Где можно применять новые знания?

4. Что на уроке у вас хорошо получилось?

5. Над чем ещё надо работать?

Что мы сегодня делали с вами на уроке?  

7.Подведение итогов. 

8.Д/з. Изучить п.16,с 44-45, 47.ответить на вопросы с.47.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 104 849 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Биология», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В.

    «Биология», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В.

    Тема

    § 11. Строение и многообразие бактерий

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.03.2022 1242
    • DOCX 52 кбайт
    • 115 скачиваний
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Майорова Лидия Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Майорова Лидия Ивановна
    Майорова Лидия Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 56093
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой