Урок биологии Где зимуют птицы?

Где зимуют птицы?

Цели: расширить знания учащихся I класса о птицах перелетных и зимующих в наших краях; воспитывать заботливое отношение к ним.

Оборудование: фотографии птиц (учи- тель подбирает самостоятельно); кормушки и корм для птиц; эмблемы команд; рабочие тетради.

Ход урока.

I.             Организационный момент. Долгожданный дан звонок, Начинается урок.

II.            Проверка домашнего задания.

— На прошлом уроке мы с вами говори- ли о Солнце, звездах и Луне.

Сейчас мы повторим изученный мате- риал. Я буду читать предложения. Если вы согласны с моим утверждением, ставьте знак «+», если не согласны — «–». Ответы записывайте в строчку.

Звезды — огромные пылающие шары. (+)

На Луне есть воздух и вода. (–)

Луна — естественный спутник Земли. (+) Солнце — ближайшая к Земле звезда.

(+)

Луна отражает свет Солнца. (+)

Люди уже несколько раз бывали на Лу- не. (+)

Солнце — самая большая звезда. (–)

На Луне живут люди. (–)

Положите листы с ответами на середину парты, в конце урока я их возьму на проверку.

III.          Вступительное слово учителя.

—           Птиц на земле очень много — около девяти тысяч видов. Есть птицы очень большие, есть совсем крошечные, не боль- ше бабочки или стрекозы, и весящие нес- колько граммов. Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, кото- рые не могут летать, например пингвин.

Одни птицы живут в лесу, другие — в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут толь- ко в пустыне или горах, а другие только на берегу моря.

Одни птицы питаются рыбой, другие — насекомыми.

Есть хищные птицы, которые питаются животными, а есть «вегетарианцы», кото- рые едят только растительную пищу, в ос- новном ягоды и семена, как, например, ще- гол, дятел.

Одни птицы селятся в дуплах, другие вьют гнезда на земле или ветвях деревьев и кустов.

IV.          Новый материал. Объявление темы урока.

—           Сегодня мы поговорим о наших пер- натых друзьях, узнаем, где они зимуют.

1.            Отгадывание загадок.

— Попробуйте догадаться, о ком идет речь в загадке.

В деревне есть часы такие, Не мертвые, а живые, Ходят без завода,

Он птичьего рода.

(Петух) Мальчишка в сером армячишке По дворам шныряет,

Крохи подбирает, По полям кочует, Коноплю ворует.

(Воробей)

Красные лапки, Длинная шея, Щиплет за пятки, Беги без оглядки.

(Гусь)

—           Ребята, не кажется ли вам, что среди этих птиц (учитель показывает изображе- ния петуха, воробья, гуся) есть одна «лиш- няя»? Какая? (Воробей.) А почему? (Петух и гусь — домашние птицы.)

Сегодня мы поговорим о птицах, кото- рых встречаем в природе. Работать будем в группах — командах. Вы разделились на две команды — «Ласточки» и «Орлята», и приг- ласили гостей. Гости (жюри) будут оцени- вать вашу работу, и в конце урока подведут итоги.

2.            Конкурс загадок.

—           Сейчас я буду читать загадки, а ко- манды по очереди отвечать.

Я весь день ловлю жучков, Уплетаю червячков.

В теплый край не улетаю, Здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый... (воробей).

Трещала с самого утра

«Пор-р-ра! Пор-р-ра!»

34

А что — пора? Такая с ней морока,

Когда трещит... (сорока).

В лесу под щебет, звон и свист Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд-приятель!» И ставит подпись... (дятел).

И в лесу, заметьте, дети, Есть ночные сторожа. Сторожей боятся этих Мыши, прячутся дрожа! Очень уж суровы Филины и... (совы).

3.            Беседа.

—           Кто догадался, что объединяет этих птиц? (Они зимой не улетают в теплые края.)

Правильно. Этих птиц называют оседлы- ми. А каких птиц, зимующих у нас, вы еще знаете? Давайте посмотрим на этих птиц (учитель показывает изображения птиц) и назовем их. Кто запомнил, как называют этих птиц? (Оседлые птицы.)

Послушайте рассказ и стихотворение об одной из них.

Заранее подготовленные учащиеся рас- сказывают о воробьях.

Физкультминутк а.

Скачет шустрая синица, Ей на месте не сидится. Прыг-скок, прыг-скок, Завертелась, как волчок.

Вот присела на минутку, Почесала клювом грудку. И с дорожки — на плетень. Тири-тира, тень-тень-тень!

—           Оседлые птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снеж- ные зимы. И все-таки тяжело им зимой. Из

десяти, может быть, одна-две доживают до весны.

Как можно помочь пти- цам зимой? (Сделать кор- мушки, не забывать насы- пать птицам корм.)

На другом рисунке вы видите, как кукушки клюют ягоды калины.

4.            Рассмотрите рисунки птиц на доске и прочитайте загадки под ними.

Отгадки команды называют по очере- ди. За правильный ответ команда получает очко.

Что за весенняя черная птица

Любит за плугом ходить и кормиться? Что за весенняя черная птица

Прямо на трактор чуть не садится?

(Грач)

Угадайте, что за птичка — Темненькая невеличка, Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста?

(Ласточка)

Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистее, нежней.

Кто же это?

(Соловей)

Нам в хозяйстве помогает И охотно заселяет Деревянный свой дворец Темно-розовый... (скворец).

5.            Беседа.

— Эти птицы летом (учитель еще раз по- казывает изображения грача, ласточки, со- ловья, скворца) живут у нас, вьют гнезда, выводят птенцов. С наступлением холодов они улетают в жаркие страны, а весной, как только оттает снег, возвращаются в родные места. Кто знает, как называют таких птиц? (Перелетные.) Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые страны.)

Физкультминутк а.

А теперь, ребята, встали. Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперед, назад, Повернулись вправо, влево. Тихо сели. Вновь за дело.

6.            Беседа.

—           Сейчас мы знаем, что перелетные пти- цы улетают на зиму в теплые края. А всегда ли знали люди об этом? Конечно, они заме- чали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь возвращаются в насиженные места. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.

Как же это удалось выяснить? Помогли ученым маленькие кольца, которые они на- девали на лапки птицам. На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда в других странах встречали окольцованную птицу, то сообщали об этом по данному адресу. Так ученым удалось уз- нать, где зимуют наши пернатые.

7.            Работа с тетрадью.

—           Откройте рабочие тетради и рассмот- рите рисунки птиц. Они спорят, кому уле- тать в теплые края, кому оставаться. Помо- гите им разобраться в этом. Соедините ли- нией рисунок птицы с ее названием и у каждой перелетной птицы нарисуйте на лапке кольцо.

8.            Конкурс «Узнай птицу».

—           Я буду читать описание птицы. Ваша задача — как можно быстрее узнать ее, что- бы принести команде очко.

1)            Обычно эти птицы прилетают весной на старое гнездо и тут же начинают его ремонтиро- вать, поэтому каждый год оно увеличивается и иногда становится таким большим, что в нем вьют гнезда мелкие птички — воробьи, скворцы. Гнездо можно увидеть на деревьях, на столбах и даже на крышах домов. Эта птица считается пти- цей, приносящей счастье, поэтому люди всегда радуются, если эта крупная белая птица вьет гнездо на крыше их дома.

Каждый год у пары этих птиц появляются птенцы. Больше месяца родители высижива- ют их: мама сидит обычно ночами, а папа днем. В конце лета птенцы вырастают и улета- ют одни, без родителей, зимовать в Африку. Взрослые птицы улетают позднее. У этих птиц нет голоса: они не умеют петь и кричать. Разговаривают друг с другом, треща клювом, постукивая нижней половинкой клюва о верх- нюю. (Аисты)

2)            Рано весной, едва зазеленеют леса, из бе- резовой рощи слышится знакомый голос этой перелетной птицы. Она зимовала в далекой жаркой Африке, а теперь прилетела сюда, чтобы отложить яйца и продолжить свой род. Но дела- ет она это не так, как все птицы. Она не вьет гнезда и не заботится о своих птенцах. В течение весны она откладывает более 20 яиц и по одно- му подбрасывает в гнезда других птиц.

Эта птица — труженица. Она поедает мохна- тых гусениц, которых не едят другие птицы, и помогает спасать лес от гибели. (Кукушка)

3)            Из соломинок и глины эти птички лепят гнезда на домах, сараях, под балконами и карни- зами. Некоторые гнездятся в норах на высоком берегу реки. Норы они выкапывают сами.

Глядя на птиц, резвящихся в небе, мы дума-

ем, что они играют. На самом деле они неустан- но ловят мелких мошек, мух и комаров, которые летают в воздухе. Эти птички редко и неохотно опускаются на землю, а для отдыха садятся на тонкие ветки или провода. Даже воду пьют на лету, проносясь над водой и зачерпывая ее клю- вом. (Ласточка)

4)            Птички эти ростом с воробья. С утра до ве- чера без устали перепархивают они с ветки на ветку, внимательно осматривая каждый уголок и каждую трещинку на дереве, беспрестанно скле- вывая мушек и притаившихся жучков. Зимой они прилетят к нашим домам за помощью; они будут клевать все, что мы дадим: зерно, крупу, крошки хлеба, кусочки мяса и сала.

У этих птичек белые щечки и грудка, желтое брюшко, на голове черная шапочка, спинка зеле- ная, а крылья серо-голубые. (Синица)

V.           Итог урока.

—           Наше занятие подошло к концу. Под- ведем итоги. Слово предоставляется нашим гостям.

Член жюр и. Сегодня каждая команда отвечала активно и заработала очки. Вы все узнали много интересного из жизни птиц. Давайте повторим.

Где зимуют птицы? (В теплых странах.) Какие птицы зимуют у нас? (Оседлые.)

Как называют птиц, улетающих зимой в теплые края? (Перелетные.)

Я обращаюсь к вам с просьбой: не забы- вайте о наших пернатых друзьях, помогите им перенести морозы.

Закончим урок стихотворением А. Яши- на «Покормите птиц зимой».

Учащиеся (хором).

Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма, Горсть зерна нужна. Горсть одна —

И не страшна будет им зима.

Приучите птиц в мороз К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну.