Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок биологии " Класс головоногие моллюски"

Урок биологии " Класс головоногие моллюски"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА БИОЛОГИИ В 7 КЛАССЕ

по теме «Класс Головоногие моллюски»



Задачи:

-сформировать знания учащихся об особенностях внешнего и внутреннего строения и жизнедеятельности головоногих моллюсков; происхождение моллюсков; их значение;

-развивать знания учащихся о многообразии животного мира;

-воспитывать бережное отношение к природе, ответственное отношение к изучению естественных дисциплин.

Оборудование:

-учебник В.М.Константинов и др. «Биология. Животные», 7 класс;

-компьютерное оборудование;

-презентация с использованием электронных энциклопедий;

Тип урока: изучение новой темы


Вид урока: одинарное занятие

ХОД УРОКА:

1.Организационный момент (наличие на столах учащихся необходимых принадлежностей, приветствие).

Определить готовность учащихся к уроку, создать положительный настрой и рабочую атмосферу на уроке. Повернитесь к другу к другу, улыбнитесь. Вы сегодня молодцы и у вас все получится. А сейчас нарисуйте в тетради смайлики с каким вы настроением пришли на урок.

2. Изучение новой темы

Работа группах (собери пазл)(Осьминог, каракатица, кальмар)

Ребята а какому типу принадлежат эти животные(Тип моллюски)?

По каким признакам вы определили что это тип Моллюски?

А какие классы типа Моллюски вы уже изучили ?

Тема Урока и сегодня мы с вами познакомимся ещё с одним классом

Класс головоногие моллюски

представителями которого являются осьминог, кальмар, наутилус, каракатица(открываем тетради записываем тему урока)

Легенда

В фольклоре скандинавских народов с незапамятных времен известна легенда о кракене - огромном чудовище, живущем в море и держащем в своих щупальцах всю землю. В минуту плохого настроения он занимается тем, что губит мореплавателей, втягивая их в свои владения вместе с судном. Легенды о морском чудовище гиганстких размеров бытовали среди моряков несколько столетий.. В октябре 1873 года трое рыбаков – двое взрослых и двенадцатилетний мальчик – ловили сельдь в районе острова Ньюфаундленд. Вдруг они заметили огромный предмет, проплывающий мимо. Решив, что это обломок корабля, рыбаки стали грести к нему, и один из них ударил его багром. «Обломок» ожил, выбросил над водой две гигантские руки – щупальца и обхватил ими баркас. Затем чудовище стало погружаться в воду, увлекая за собой лодку.

Рыбаков сковал ужас. Лодка быстро наполнилась водой. Еще несколько секунд, и они бы пошли на дно. Но двенадцатилетний мальчик – его звали Том Пикот – оказался более смелым, чем взрослые мужчины. Он схватил топор и обрубил оба щупальца. Лодка выпрямилась. Кальмар выпустил из своего тела какую-то темно-фиолетовую жидкость, от которой вода вокруг лодки сразу потемнела. Мальчик был готов продолжать борьбу, но чудовище, не возобновив атаки, стало погружаться в воду и скрылось.

Перепуганные рыбаки изо всех сил гнали лодку к берегу. Они привезли домой два обрубка щупалец. Эти щупальца – одно из самых ценных приобретений зоологической науки того времени. С этого момента началось действительно научное изучение кракена.


Дайте вместе подумаем и запишем в тетрадь что вы знаете о головоногих. Кто готов поднимите руку.

Я знаю

Хочу знать

Узнал новое

И так мы вместе с вами поставили задачи нашего урока


Возможно вам попадались в песчаных карьерах камешки, называемые « Чертовыми пальцами». Это доказывает то, что с каменноугольного периода древней эры до новой эры в морях жили головоногие моллюски – белемниты. Внешне они были похожи на современных кальмаров. Их длина доходила до 40см.

Много миллионов лет вымерли и другие представители древних головоногих – аммониты. Диаметр раковины крупных аммонитов был больше человеческого роста. Ближайший современный родич аммонита- наутилус- обитает в Тихом океане. На берегах реки Волги в Ульяновской области можно тоже встретить останки этих животных.

Практическая работа ………………………

А теперь ваша задача среди представленного материала, который находится перед вами найти древних представителей класса головоногих


Головоногие – самые необычные, крупные, хищные и самые совершенные из моллюсков. Головоногие достигли высокой степени развития. Это своего рода приматы среди беспозвоночных обитателей моря.

Головоногими эти животные были названы потому, что на голове у них расположены щупальца, или «руки», которые называют также и «ногами», потому что моллюски часто ходят на них по дну, как на ходулях.

Все головоногие моллюски – исключительно морские животные. Обитают они только в океанах и полносоленых морях

Моллюски, как и многие рыбы, свободно плавают в толще воды, другие предпочитают прятаться на дне.

Размеры головоногих моллюсков очень разнообразны – от 1см до 18м. Тело головоногих моллюсков двусторонне-симметричное, раковина у них недоразвитая и носят они её не снаружи, а под кожей спины. Недоразвитость или даже исчезновение раковины связано с большой скоростью передвижения моллюсков.

Интересен способ передвижения головоногих моллюсков: перекачивая через себя воду, головоногий моллюск скользит в лазурных водах, точно ракета задним концом тела вперед реактивным способом. Скорость при этом может достигать 50 км/ч.( Видео)


Внутреннее строение головоногих моллюсков представлено различными системами органов (демонстрация слайда № ).а теперь вы самостоятельно в группах пользуясь текстом учебника на стр.110-111 $23 и дополнительной литературой запишите в таблицу особенности внутреннего строения головоногих.


Система органов

Особенности

пищеварительная

Роговые челюсти, чернильный мешок

Нервная

мозг

Кровеносная

Почти замкнутая, состоит из артерий, капилляров, вен и сердца. Сердце состоит из двух предсердий и желудочка, гемоцианин

Органы чувств

Хорошо развиты глаза, органы равновесия и химического чувства, светочуствительные клетки

Дыхательная система

Одна пара жабр, расположенных в мантийной полости, они же обеспечивают газообмен в организме животного.


Половая система




Раздельнополые. Выражен половой диморфизм. Развитие прямое


физкультминутка – море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три класс головоногих замри.


У головоногих моллюсков существует множество защитных приспособлений: их щупальца усажены сотнями присосок, а многих кальмаров – также и когтями как у кошек, зубов нет, но есть клюв. Четырех, - шестикилограммовые кальмары легко перекусывают проволочную леску спиннинга. Есть в арсенале защитных приспособлений древнейшее средство страхования жизни – автотомия, т.е. самокалечение. При случае прочные щупальца сокращаются с такой силой, что сами себя разрывают. Щупальце отваливается, словно отрезанное ножом и хищник получает его в виде выкупа за жизнь.

Головоногие моллюски в процессе эволюции приобрели еще более удивительное чудо-оружие – чернильную бомбу. В минуту опасности моллюски выбрасывают струю чернильной жидкости. Чернила расплываются в воде густым облаком, и под прикрытием «дымовой завесы» моллюск благополучно удирает. Чернила вырабатывает особый орган – грушевидный вырост прямой кишки – чернильный мешок. Не все содержимое чернильного мешка выбрызгивается за один раз. Обыкновенный осьминог может ставить «дымовую завесу» шесть раз подряд, а через полчаса уже полностью восстанавливает весь израсходованный запас чернил. Наблюдения показали, что выброшенные чернила растворяются не сразу, не раньше, чем на что-нибудь наткнутся.

У всех головоногих моллюсков под кожей расположены эластичные, как резина, клетки. Они набиты краской, словно акварельные тюбики. Научное название этих клеток – хроматофоры. Хроматофоры содержат черные, коричневые, красно-бурые, оранжевые и желтые пигменты. Раздраженный осьминог из пепельно-серого через секунду может стать черным и снова превратиться в серого.

После оплодотворения самка устраивает в норе или пещерке гнездо и откладывает в нем несколько тысяч яиц, которые при помощи слизи прикрепляет к потолку и стенам норы связками-гроздьями. И с этого момента уже неотлучно находится при яйцах, постоянно перебирая их, омывая свежей водой и отгоняя от гнезда хищников. «Высиживание», в зависимости от вида, может продолжаться 12 и более месяцев. Все это время самка ничего не ест, рационально используя запас питательных веществ, накопленных в печени. А к моменту вылупления осьминожков она бывает настолько истощена, что, освободив потомство от яйцевой оболочки, вскоре умирает.


hello_html_m12e0de5c.jpg


3. Закрепление изученного.

Выбрать те слова, которые относятся к теме «Головоногие моллюски»: половой диморфизм, мантия, фильтратор, голубая «кровь», развитый головной мозг, жемчуг, соленость вод 33%, нога с широкой мускулистой подошвой, легкие, сперматофоры, дыхательное отверстие, чернильная железа, аргонавт, роговые челюсти, биссус, беззубка,  реактивный способ движения, мускул – замыкатель, ядовитые слюнные железы.


4. Подведение итогов урока.

Итак, головоногие моллюски представляют собой немногочисленную группу высокоорганизованных живых организмов, отличающихся наиболее совершенным среди других моллюсков строением и поведением

Подведем итог нашего урока.

Скажите, понравился ли вам урок? Что нового вы узнали на уроке?

Спасибо за работу

5. Домашнее задание: § 23, составить кроссворд по теме головоногие

творческое задание:

- найти художественные произведения, где говорилось бы о головоногих,

-интересные факты о головоногих моллюсках.









hello_html_3ae266fd.png

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

В последнее время актуальность внедрения и использования новых образовательных информационных технологий продиктована стремительным развитием науки и техники. Благодаря таким технологиям можно увеличить скорость подачи, информативность и глубину познания учебного материала обучающимися, а также возможно формирование более прочной и мобильной структуры знаний, умений и навыков.

В учебных программах по биологии для старшего звена содержится большое количество тем о многообразии животного и растительного мира. Естественно, этот материал будет лучше усваиваться обучающимися, если на таких уроках учитель будет использовать дополнительный иллюстративный, аудио- и видеоматериал, кроме традиционных видов наглядности (гербариев, влажных препаратов, муляжей и т.д.). Конечно, одним из лучших видов наглядности останется демонстрация живого объекта в естественной среде обитания, но, увы, для учителя, как Вы понимаете, это практически невозможно, кроме немногих исключений. В связи с чем, возникает потребность в использовании новых образовательных информационных технологий, т.к. только они способны сочетать разные виды подачи информации и дают возможность познакомиться вместе с детьми с миром, таким далеким от нас.

Так при подготовке к уроку по теме «Класс головоногие моллюски» у меня возникла проблема. Как преподнести детям весь накопленный мной материал по этой теме. Ведь не во всех сельских школах есть доступ к локальной сети и практически отсутствует наглядный материал. Вот что у меня получилось. Может кому-то пригодится мой урок в своей работе.

Каждый учитель в своей работе преследует множество целей и ставит перед собой множество задач. Это и достижение учениками прочных знаний, усвоение предметных и надпредметных способов деятельности, умение применять свои знания и умения, способность к решению проблемных ситуаций, сформированность мирровозренческих интересов и систем ценностей. Для решения этих задач, мы, учителя, используем на уроках самые разнообразные методы, средства, формы и виды деятельности, предполагающие, прежде всего, индивидуализацию процесса обучения, развитие творческих способностей наших учеников. Я - за создание на уроках атмосферы сотрудничества, демократичности, взаимопомощи, душевного комфорта, за соблюдение нравственных норм и духовности. Нужно дать шанс каждому ученику раскрыть свой творческий потенциал, так или иначе проявить себя, ведь от этого во много зависит его самооценка и, возможно, его будущее.

Общая информация

Номер материала: 266386
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>