Урок: «Половое размножение» (9 класс)
Цели
урока:
Деятельностная:
формирование умения работать с текстом, схемами, рисунками; умения сравнивать и
делать выводы на основе сравнения.
Содержательная:
сформировать новые понятия – гаметы, их строение; оплодотворение;
сперматогенез, оогенез; обобщить и развить известные учащимся понятия о формах
размножения организмов.
Учащиеся
к концу урока должны:
•
Знать:
сущность размножения и оплодотворения.
•
Уметь
сравнивать: бесполое и половое размножение, сперматогенез и овогенез, мужские и
женские гаметы; делать выводы на основе сравнения.
Оборудование:
презентация, карточки с дополнительным материалом
Ход урока
1.
Организационный
момент.
Вступительное слово учителя о размножении живых организмов:
сегодня эпиграфом к нашему уроку могут быть слова: «Это процесс, с помощью
которого Жизнь умудряется обвести вокруг пальца Время». О каком процессе идет
речь? Еще одно свойство живых организмов – размножение.
Размножение – это воспроизведение себе подобных, благодаря
этому свойству, жизнь на нашей планете существует и продолжается. Это
единственный путь к бессмертию, именно в размножении заключается смысл жизни
любого организма
2.Стадия вызова.
1) Игра «Я знаю…»
На экране слайд с изображением и названиями разных видов
живых организмов. Учащиеся поднимают руку и говорят «Я знаю, что … например
гидра размножается почкованием» и т.д.
- Для чего вам нужны знания о видах размножения?
- Где вы можете их применить?
2) Составление «Кластера» - Виды размножения.
3) Определение целей урока:
- Смогли ли вы заполнить весь кластер?
- Какие затруднения у вас возникли?
- На какие вопросы вы сегодня хотели бы получить ответы?
Примерные вопросы учащихся:
-Что такое половое размножение?
- Чем половое размножение отличается от бесполого?
-Каковы преимущества и недостатки полового размножения?
- Какие виды полового размножения бывают?
2.
Стадия
осмысления.
1)Работа с текстом учебника и дополнительным материалом.
Задание: Прочитайте текст параграфа стр. 47. И если это
необходимо дополнительный материал и постарайтесь заполнить кластер до конца.
Начинайте с любого места: снизу или сверху.
2) Проверка заполнения кластера по вопросам – выявление
затруднений и следующее целеполагание:
- Дайте определение полового размножения.
- Приведите примеры организмов, размножающихся в основном
половым размножением.
- Какие затруднения у вас возникли?
( например, не смогли выделить виды полового размножения –
необходимо было поработать с дополнительным материалом – партеногенез и с
помощью оплодотворения).
- Что такое оплодотворение?
Как вы думаете, что необходимо написать в кружках под
названием «гаметы»?
( Возвращаемся к определению оплодотворения. Слияние двух
половых клеток → в кружках половые клетки).
→ Гаметы – это что такое? (половые клетки)
- Какие половые клетки вы знаете? (сперматозоид - мужская,
яйцеклетка - женская)
-Чем отличается сперматозоид от яйцеклетки?
3) Работа с таблицей – «Строение гамет»
Проверка заполнения.
4) Постановка проблемы.
- Где образуются гаметы? ( в мужских и женских половых
железах)
Процесс образования половых клеток называется гаметогенезом.
- Как будет называться процесс образования мужских половых
клеток? (сперматогенез)
- А процесс образования женских половых клеток? ( здесь
затруднение – овогенез).
5) Метод «Инсерт». Учащиеся читают текст – «Гаметогенез» и
отмечают, то что им знакомо, что нового они узнали и какие вопросы у них
возникли.
6) Работа по вопросам учащихся. Работает как учитель, так и
учащиеся более сильные. Если вопросов не возникло – переходим к стадии
рефлексии.
3.
Стадия
рефлексии.
1)
Работа с
кластером. Нижняя таблица. Сравнение бесполого и полового размножения.
2)
Работа с
тестом. Самопроверка.
Примерный тест:
1. Процесс
образования мужских половых клеток у животных, в том числе человека,
называется: 1) митозом; 2) амитозом; 3) сперматогенезом; 4) овогенезом
2. Процесс
образования женских половых клеток называется:
1) митозом; 2)
амитозом; 3) сперматогенезом; 4) овогенезом
3. Неподвижные
половые клетки, богатые запасными питательными веществами:
1) споры; 2)
яйцеклетки; 3) сперматозоиды; 4) спермии
4. К какому
способу размножения относят партеногенез?
1) половому 2)
вегетативному 3) почкованию 4) бесполому
5. Половое
размножение по сравнению с бесполым:
1) обеспечивает
большую численность потомства
2)сохраняет
генетическую стабильность вида
3)приводит к
большему биологическому разнообразию
4)обеспечивает
лучшую приспособленность организма к среде
6. В организмах
потомков объединяются признаки родителей, если происходит
1) гаструляция в зародыше
2) оплодотворение
3) дробление зародыша
4) размножение партеногенезом
3)
Подведение
итогов.
- Получили ли вы ответы на вопросы,
которые у вас возникли в начале урока?
- Возникли ли у вас новые в процессе
изучения материала?
- Как вы думаете, полученные сегодня
знания пригодятся вам в жизни? Где? В каких ситуациях?
- Что было самым трудным для вас на
уроке?
- Какую оценку вы бы себе поставили?
4.
Домашнее
задание: Параграф, составить «Синквейн» - Размножение.
Найти дополнительный материал про партеногенез.
Индивидуально – по затруднениям.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.