Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок биологии на тему: Маленькие органы большого действия
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок биологии на тему: Маленькие органы большого действия

библиотека
материалов

План урока биологии. Учитель: Волков А.И. Девиз урока: Я хочу быть успешным.

Предмет

биология

8 Класс

урок № 1

Тема урока:

Маленькие органы большого действия. Железы внутренней, внешней и смешанной секреции .Гормоны . Свойства гормоны.

Общая цель:

Сформировать новые анатомо-физиологические понятия о железах внутренней, внешней и смешанной секреции, гормонах, их свойствах и значении в жизнедеятельности организма через модульную программу.

Задачи: Планируемые результаты:

Образовательные:

  • Сформировать у учащихся представление о железах организма

  • Раскрыть понятие гормоны и их значение для человека

Развивающие:

  • Продолжить работу по совершенствованию навыков связанных с речью у учащихся.

  • Формировать умение выделять главное

  • Развитие способности анализировать, сравнивать и делать выводы

  • Развитие творческих способностей учащихся и познавательного интереса к предмету через использование новых информационных технологий

Воспитательные:

Воспитание навыков бережного отношения к своему организму как совершенному природному творению Предметные: закрепление базовых понятий о железах внутренней, внешней и смешанной секреции, их физиологических особенностях. Продолжить формировать научные знания о роли гормонов эндокринной системы в жизнедеятельности организма.

Метапредметные(критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

  • Регулятивные: умение ставить цель, самостоятельно формулировать задачи урока, умение действовать по плану и планировать свою деятельность, умение преодолевать объективную трудность, умение взаимодействовать в учебной деятельности.

  • Познавательные: формирование умений осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, поиск и выделение необходимой информации в разных источниках: текст учебника, дополнительная информация, умение устанавливать причинно-следственные связи.

  • Коммуникативные: развитие коммуникативных умений в реальной ситуации общения при работе в группе над созданием проекта,высказывать свою точку зрения, учитывать позиции других людей (партнеров) по работе, умение публично выступать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Личностные: развитие способности к ценностно-смысловой ориентации в межличностных отношениях в классе, умение устанавливать связь между целью и мотивом, умение структурировать, развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности, развитие уважительного отношения к чужому труду, формирование ценностей здорового и безопасного образам жизни.






Ожидаемые результаты обучения

1. Учащиеся будут знать железы организма.

2. Учащиеся смогут сами придти к новым знаниям.

3. Учащиеся будут свободно и открыто думать по теме.

Подходы в преподавании: методы и приемы

Новые подходы в преподавании, приемы критического мышления: мозговой штурм, кластер, эвристическая беседа, синквейн.

Источники, оснащение, оборудование:

  • Презентация урока;

  • Видеоролики;

  • плакат торса человека;

  • маркеры разных цфетов

  • ресурс 1, 2.

Межпредметные связи

гигиена

Этапы

время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс

оценивания

Ресурсы

Организационный момент

2 минуты

  1. Приветствие.

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Начинаем урок биологии, и сегодня мы будем очень плодотворно работать.

- Каким вы хотите, чтобы был наш урок?

(Интересным, полезным.)

- Вместе мы постараемся сделать урок интересным и полезным.

Формативное оценивание (похвала)


2

минут

2. Эмоциональный настрой учащихся.

Я дарю тебе улыбку, потому что ты …

Формативное оценивание (похвала)


3

минут

3. Деление на группы по принципу «Маркер». Каждый ученик получает маркер опред.цвета и сами соединиться в группу.

Формативное оценивание (похвала)






Вызов. Целепологание.

3 минут

Мозговой штурм:

«Ты можешь стать умнее 3 путями: путём опыта – самый горький, путём подражания – самый лёгкий, путём размышления – самый благородный» (древний китайский афоризм).

Я предлагаю вам, ребята, на сегодняшнем занятии встать на путь размышления, и вот первая пища для ума:

- кроссворд(ключевое слово темы урока): 1.Биология наука о …… 2.Организм функцианирует как …… целое. 3.Белые кровяные клетки….. 4.Органические питательные вещества …. 5.Они бывают резцы, клыки, коренные …. 6.Они обеспечивают движение человека.

Формативное (проверка правильные ответы.)


Осмысление

10 минут

Давайте посмотрим, какие разные бывают железы. У вас на столах лежат листы с описанием желез нашего организма.

  1. Вам нужно будет составить кластер:

1 группа - внутренние железы

2 группа - внешние железы.

3 группа - смешанные железы.

Во время составления учтите следующее

1. Наличие выводных протоков

2. Куда выделяют секреты

3. Примеры желёз и их секретов

Формативное оценивание

Ресурс 1., ватман торс человека, маркеры фломастеры.

6 минут

  1. Защита кластера.

Во время выступления спикера, все остальные в это время заполняют таблицу. Заполнение сводной таблицы «железы нашего организма»


Рабочий лист.

2 минуты

Физминутка.

Формативное оценивание (похвала)

видеоролик

2 минуты

Просмотр видео фильма железах нашего организма.


видеоролик

3 минут

Организуется эвристическая беседа:

Организм — это единый сложный комплекс, в котором работа органов взаимно контролируется и отклонения в деятельности одной железы внешней, внутренней или смешанной секреции приводят к глубоким изменениям в жизнедеятельности всего организма.

Перед вами на слайде ключевые слова, по которым нужно сформулировать основные правила сохранения здоровья через гигиену желёз нашего организма.

1. Чистота, гигиена

Правило: Заботиться о чистоте кожи, соблюдать правила личной гигиены.

2. Сон, труд, отдых, спорт

Правило: Вести здоровый образ жизни: соблюдать режим сна, труда и отдыха,

умеренно заниматься спортом.

3. Йод, витамины

Правило: Питание должно быть сбалансированным. Необходимо употреблять в пищу продукты, богатые йодом и витаминами, ограничить употребление сладостей.

4. Алкоголь, курение

Правило: Заботиться о здоровье печени: не употреблять алкоголь, отказаться от курения, не переедать, не увлекаться лекарствами.

5. Стресс, эмоциональное напряжение

Правило: Контролировать эмоциональное состояние (стрессы и эмоциональное напряжение

враги нашего здоровья).

- Какие ещё правила сохранения здоровья желёз вы бы добавите?

Формативное оценивание (вручение звезд)

ресурс

Рефлексия содержания учебного материала

5 минут

Синквейн. Каждому учащемуся предлагается составить синквейн и озвучить его вслух.

Формативное оценивание (вручение звезд)


Рефлексия эмоционального состояния

3 минуты

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: 

  1. сегодня я узнал…

  2. было интересно…

  3. было трудно…

  4. я выполнял задания…

  5. я понял, что…

  6. теперь я могу…

  7. я почувствовал, что…

  8. я приобрел…

  9. я научился…

  10. у меня получилось …

  11. я смог…

  12. я попробую…

  13. меня удивило…

  14. урок дал мне для жизни…

  15. мне захотелось…



Итоги урока, домашнего задания

2 минуты.

  1. Читать параграф учебника и отвечать на вопросы.

  2. Творческое задание «Если бы вам пришлось создать модель идеального человека-какую еще железу вы бы добавили в организм и какие функции она должна будет выполнять?»







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-510786

Похожие материалы