Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология КонспектыУрок биологии на тему "Покрытосеменные растения" (5 класс)

Урок биологии на тему "Покрытосеменные растения" (5 класс)

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Покрытосеменные.pptx

библиотека
материалов
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2 слайд Учитель биологии: Любавина А.Б. Покрытосеменные (цветковые) растения
Описание слайда:

Учитель биологии: Любавина А.Б. Покрытосеменные (цветковые) растения

3 слайд Цель урока: выявить особенности покрытосеменных (цветковых) растений
Описание слайда:

Цель урока: выявить особенности покрытосеменных (цветковых) растений

4 слайд Строение цветкового растения
Описание слайда:

Строение цветкового растения

5 слайд Многообразие цветковых растений Травы Кустарники Деревья
Описание слайда:

Многообразие цветковых растений Травы Кустарники Деревья

6 слайд Растения Арктики
Описание слайда:

Растения Арктики

7 слайд Растения пустынь
Описание слайда:

Растения пустынь

8 слайд Эвкалипт (100м) Ряска (3-7 мм)
Описание слайда:

Эвкалипт (100м) Ряска (3-7 мм)

9 слайд Прямостоячие Вьющиеся Ползучие Лазающие Лежачие
Описание слайда:

Прямостоячие Вьющиеся Ползучие Лазающие Лежачие

10 слайд  Ясень Василек Дуб Морковь Лен Орешник Свекла Мак
Описание слайда:

Ясень Василек Дуб Морковь Лен Орешник Свекла Мак

11 слайд Домашнее задание § 23; подготовить сообщения о: лекарственных, масличных, пло
Описание слайда:

Домашнее задание § 23; подготовить сообщения о: лекарственных, масличных, плодово-ягодных, овощных, хлебных, декоративных растениях

12 слайд сегодня я узнал… меня заинтересовало… мне понравилось… я понял, что… теперь я
Описание слайда:

сегодня я узнал… меня заинтересовало… мне понравилось… я понял, что… теперь я могу… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило…

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта.doc

библиотека
материалов


Учитель биологии МОБУ СОШ с. Старая Каменка

Любавина Алевтина Борисовна

Биология. Бактерии, грибы, растения.

В.В.Пасечник 5 класс

Технологическая карта


Познавательные: находить информацию о цветковых растениях в научно-популярной литературе, интернет ресурсах, переводить её из одной формы в другую,

перерабатывать полученную информацию, применять для решения познавательных задач логические действия: анализ, сравнение, обобщение, устанавливать причинно - следственные связи, строить рассуждения, отвечать на вопросы по теме исследования, наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; выполнять задания в соответствии с поставленной целью; работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, таблицы, раздаточный материал); делать самостоятельные выводы, оценивать свои успехи.


Коммуникативные: осуществлять взаимопомощь, сотрудничество и проявлять активность для решения познавательных задач; слушать и понимать речь других, вступать в беседу на уроке; оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Развивать представление об усложнении растений; проявлять ценностное отношение к природе, осознавать важность знаний о покрытосеменных растениях.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Покрытосеменные, или цветковые растения. Цветок. Плод. Деревья. Кустарники. Травы.

Растения: однолетние, двулетние, многолетние.

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока.

Проверяет готовность к уроку.

Организация учащихся. Слушают, настраиваются на восприятие материала урока. Проверяют наличие раздаточного материала для работы на уроке.

Коммуникативные: взаимодействуют с учителем и обучающимися

Регулятивные: проверяют наличие раздаточного материала, управляют поведением и деятельностью.

Актуализация знаний.

Целеполагание

Направляет на формирование темы и цели урока.

Выявляет уровень знаний учащихся. Слайд №1


Активизирует знания учащихся, создаёт проблемную ситуацию: Почему эти растения называют цветковыми? Слайды 2-3

Почему цветковые еще называют покрытосеменными?

Обсуждают, выделяют из предложенных растений те, которые имеют цветок. Формулируют тему и цель урока


Работают с текстом учебника с. 127, отвечают на вопрос учителя




Работают с текстом учебника с. 128, отвечают на вопрос учителя


Познавательные: актуализируют свои знания, устанавливают связи между частным и общим.

Коммуникативные: работа в парах, вырабатывают общее решение.

Регулятивные: выполняют задание в соответствии с поставленной целью.


Познавательные: получают информацию о цветковых растениях.

Коммуникативные: работа в парах, вырабатывают общее решение.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,

Изучение нового материала

1.Покрытосеменные растения. 1.1.Численность. Время появления на Земле.

1.2.Лабораторная работа № 11: «Строение цветкового растения». Слайд 4. Инструктаж по технике безопасности

1.2.Вопрос: сравните защищенность семени у голосеменных и покрытосеменных, укажите преимущества покрытосеменных растений


2.Жизненные формы цветковых растений.

Назовите жизненные формы покрытосеменных растений и приведите примеры. Слайд 5

Работают с текстом с.127 учебника, отвечают на вопросы учителя


Выполняют лабораторную работу, делают вывод о строении цветкового растения



Работают с рис. 79 с. 128, проводят исследование, находят внутри плодов семена, делают вывод о защищенности семян




Работают с текстом с. 128, рис. 80 с. 129 учебника, выполняют задание № 75 в рабочей тетради

Познавательные: выстраивают причинно-следственные связи.

Коммуникативные: взаимодействие в групповом коллективе, высказывают и отстаивают свою точку зрения.

Регулятивные: выполняют задание в соответствии с поставленной целью, по предложенному плану.


Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делают выводы на основе полученной информации,

проводят сравнение объектов.

Коммуникативные: проявляют активность

в решении познавательных задач.

Регулятивные: анализируют, сравнивают, делают самостоятельно выводы.

Физкультминутка

Предлагает по названию растения определить его жизненную форму.

Травы – присесть.

Кустарники – хлопаем в ладоши.

Деревья – поднимаем руки, дерево качается.

(Ромашка, шиповник, береза, сирень, ландыш, василёк, липа, клён, смородина, тополь).


3.Продолжительность жизни растений.

Вопросы к учащимся по тексту «Многообразие покрытосеменных»:

Где приспособились жить цветковые растения?

Слайды 6-7

Продолжительность жизни цветковых растений.

Размеры цветковых растений.

Слайд 8

Разнообразие стеблей цветковых. Слайд 9

Выполняют упражнения












Работают с рис. 81 с. 180, выполняют задание № 76 в рабочей тетради

Отвечают на вопросы учителя после работы с текстом с. 128-129 и слайдами презентации



















Познавательные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе полученной информации,

проводить сравнение объектов.

Коммуникативные: проявляют активность

в решении познавательных задач.

Регулятивные: анализируют, сравнивают, делают самостоятельно выводы



4.Значение покрытосеменных растений.

1.На каких примерах можно показать разнообразие покрытосеменных растений?


Учащиеся называют группы растений: лекарственные, масличные, плодово-ягодные, овощные, хлебные, декоративные.



Познавательные: определяют роль цветковых растений на Земле, обосновывают своё мнение.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для представления результата своей деятельности, инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Регулятивные: выполняют задание, работая в паре в соответствии с целью.

Первичное закрепление пройденного материала

Вопросы:

1.Каковы отличительные признаки покрытосеменных растений?

2. Чем покрытосеменные отличаются от голосеменных?



1.Называют отличительные признаки покрытосеменных растений, сравнивают их с голосеменными растениями





Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, умение строить речевое высказывание.

Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации.

Регулятивные: внесение необходимых дополнений в осознание усвоенного материала.

Включение в систему знаний и повторение

Предлагает учащимся гербарные экземпляры цветковых растений для описания (задание №77 в рабочей тетради). Слайд 10


Рубрика: «ПОДУМАЙТЕ»


Работают с гербарием, выполняют задание № 77 в рабочей тетради





Высказывают свои мнения, слушают мнения одноклассников, делают выводы

Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, применять их к конкретным объектам растительного мира.

Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации.

Регулятивные: выполнение задания в соответствии с поставленной целью, анализ полученной в ходе урока информации, формулирование вывода

Задание на дом

Задаёт домашнее задание:

§ 23; подготовить сообщения о лекарственных, масличных, плодово-ягодных, овощных, хлебных, и декоративных растениях. Слайд 11

Записывают задание, получают рекомендации к их выполнению

Познавательные: находят информацию о цветковых растениях в научно-популярной литературе, интернет ресурсах, переводят её из одной формы в другую.


Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Достигнуты ли цель и задачи урока? Слайд 12

- сегодня я узнал…

- меня заинтересовало…

- мне понравилось…

- я понял, что…

- теперь я могу…

- я приобрел…

- я научился…

- у меня получилось …

- я смог…

- я попробую…

- меня удивило…

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности.



Познавательные: рефлексия.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: § 23. Покрытосеменные, или Цветковые

Номер материала: ДБ-645895

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.