948206
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок биологии по технологии развития творческих способностей учащихся на уроках биологии с применением элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ): «МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ»

Урок биологии по технологии развития творческих способностей учащихся на уроках биологии с применением элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ): «МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок биологии по технологии развития творческих способностей учащихся на уроках биологии с применением элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ): «МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ»



В данных материалах представлен урок природоведения, проведенный в 5-м классе традиционной системы обучения, построенный по технологии развития творческих способностей учащихся на уроках биологии с применением элементов ТРИЗ.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: урок - путешествие

Метод урока: частично - поисковый

Тема: «МНОООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ»

Цели:

  • сформировать представления о многообразии животных

Задачи:

  • выяснить в каких средах обитают животные,

  • развивать практические навыки ведения научного исследования исходя из поставленной проблемы,

  • воспитывать и прививать любовь к животным, активизировать самостоятельность работы учащихся на уроке, научить проявлять свои творческие способности в ходе биологического исследования.

Оборудование:

-раздаточный материал,

- опорные схемы по теме урока,

- компьютеры,

-блокноты для рисования,

-рабочие тетради

Ход урока:

1.Организационный момент: приветствие и проверка готовности творческих групп учащихся к уроку.

2.Проверка знаний и умений учащихся:

Фронтальный опрос:

1. На какие группы делятся животные?

2. Дать характеристику одноклеточным организмам, многоклеточным

организмам.

Индивидуальный опрос:

1.Привести примеры одноклеточных животных и растений

2.Привести примеры многоклеточных животных и растений

3.Какие признаки характерны для живого организма?


3.Изучение нового материала






Рассказ учителя с элементами беседы.

В давние-давние времена, когда почти вся земля была покрыта густыми лесами, жили здесь и огромные буйволы, и важные жирафы, мирно паслись верблюды, в воде можно было встретить носорога, сотрясалась земля под могучей поступью южного слона, а в горных пещерах устраивали свои логова саблезубые тигры. Одни из этих животных вымерли, другие перебрались в далекие теплые края. Но и сейчас множество животных летает, плавает и бегает, ползает в степях, реках, морях, горах и лесах. И все они очень интересные – от маленьких мышей до огромных зубров.

Учащиеся разбиваются на 4 группы по количеству сред обитания животных.

На доске из цветной бумаги наклеен цветок, учащиеся срывают лепестки, на которых с другой стороны написаны среды обитания животных.

На столе фотографии разных животных, каждой группе необходимо выбрать тех животных, которые характерны для той среды обитания, которую будут характеризовать учащиеся (вода, наземная среда, воздух, почва).


Проблемный вопрос: Как животные передвигаются в разных средах, и какие приспособления к передвижению у них имеются?


Организация работы с рисунками по группам.


Необходимо дать характеристику по плану:

а) представитель,

б) среда и место обитания,

в) характерные признаки, приспособленность к среде обитания,

г) значение в природе и жизни человека,

д) интересные факты.



hello_html_51d36a3a.jpghello_html_m7e78efb9.jpghello_html_56b837da.jpghello_html_m2e55860.jpg


hello_html_48e6db00.jpghello_html_636c707f.jpghello_html_25a5c999.jpg



hello_html_4bb858af.jpghello_html_m48dd021.jpghello_html_m5d467a70.jpg





hello_html_507c529f.jpghello_html_55e2f9cc.jpghello_html_44cfe407.jpg




Заполнение таблицы среда обитания животных и способы передвижения


Таблица: “Способы передвижения организмов в различных средах”


Среда обитания


Способ передвижения

Пример организма

почва



сокращение мускулатуры


дождевой червь





вода

сокращение мускулатуры


плавники


реактивное движение


плавательные перепонки


крылья


морская змея


рыбы


медуза

лягушка


пингвин



воздух


крылья

крылья перепонки


крылья


птицы

летучая мышь

насекомые


наземная среда


ноги


птицы, звери




Работа с материалами учебника и дополнительной информацией, подготовленной учащимися и учителем (справочники, дополнительная литература, материалы медиатеки, интернета).


Проблемный вопрос: Почему у разных животных разные способы передвижения?


Задание для группы №1


«Движение животных в водной среде»

Почему существует так много приспособлений к передвижению в воде?

Как изгибают тело во время плавания млекопитающие и рыбы?

Как человек применяет знания о строении и особенностях жизнедеятельности водных организмов в технике?


Задание для группы №2


«Движение животных в воздушной среде»

Назовите приспособления животных к полету.

Почему скорость движения в наземно-воздушной среде выше, чем в водной?

Какие летательные аппараты, изобретенные человеком, похожи на крылья животных?



Задание для группы №3

«Движение животных на суше»

Назовите типы движения наземных животных.

Что влияет на скорость передвижения животных?

Почему спринтеры обычно бегут на пальцах?



Задание для группы №3

«Движение животных в почве»

Назовите типы движения животных обитающих в почве.

Характерные признаки для обитания в почве.




Анализируют приспособления у животных к разным средам обитания и особенности передвижения животных, делают выводы.


Каждой группе предлагается решить задачу.


Задача для группы № 1


Ягуар и Кролик

На даче у Ягуара весь огород зарос крапивой. Полоть самому Ягуару было лень, и пообещал он тому, кто прополет огород, награду — целую корову. Желающих не нашлось. Совсем расстроился Ягуар, но тут в дверь постучали, и вошел Кролик.

— Ты обещал корову за прополку? — спросил он Ягуара.

Ягуар не нашелся, что ответить. Отдать такую большую корову такому маленькому Кролику? Решил Ягуар Кролика перехитрить, и говорит:

— Ну, так и быть, отдам корову. Но ты должен вырвать всю крапиву и ни разу при этом не почесаться. А смотреть за тобой будет мой сын — маленький Ягуар.

Кролик согласился, и отправились они на огород. Крапива стояла выше ушей. Принялся Кролик за работу. Прополол он с грехом пополам половину участка. А шкура уже зудит — сил нет, как хочется почесаться!Как быть Кролику? Вот бы и шкуру почесать, и награду не потерять.

Подсказка

Кролику нужно чесаться так, чтобы маленький Ягуар не догадался, что на самом деле происходит. Как это сделать?

Решение

— Знаешь, какую корову мне дадут? — спросил Кролик у маленького Ягуара как бы между прочим. — Пятнистую! А пятна у нее вот здесь — за ухом, здесь — на боках, и на животе тоже, — показывал Кролик на собственные бока и уши и всласть их чесал.

— Ага, еще на шее есть, — поддакивал глупый маленький Ягуар.

Так Кролик все поле и прополол. Пришлось Ягуару отдавать корову.


Задача для группы № 2


Непослушный узел

Старый Ученый Кот всю жизнь искал новые лекарства. Многие травы он испытал, а сколько склянок перебил — не сосчитать! Однажды прислали Ученому Коту мешок редких кореньев из горной страны. Доверху набит мешок и туго завязан. И ткань очень плотная — мышам не прогрызть. Пытался Кот развязать мешок — все напрасно. Только когти зря обломал. Вот как бывает, когда в доме ни ножа, ни ножниц не найти.

Что делать Ученому Коту? Подскажите!


Решение 1

Не забыл Ученый Кот изобретательское правило: «Используй то, что под рукою — и не ищи себе другое». Посмотрел на полки и взял пустую склянку. Брякнул ее об пол, она и разлетелась на мелкие кусочки. Взял Кот кусочек стекла да и разрезал осторожно тугой неподатливый узел.


Решение 2

Если при условии, что коту из этих кореньев непременно нужно было бы изготовить отвар, то я посоветовала бы не развязывать мешок и заварить, как чай в пакетиках. И на будущее попросила бы поставщиков другие ёмкости выбирать для транспортировки.


Задача для группы № 3


Лев и Мул

В прекрасной зеленой долине мирно пощипывал травку Мул. И вдруг увидел притаившегося Льва.

— Эй, я тебя вижу! — крикнул Мул. — Что ты делаешь здесь, в моей долине?

— Это моя долина! — удивленно прорычал Лев, не ожидавший такой наглости.

А Мул в это время думал, как же ему спастись. Хорошо бы заставить Льва подойти сзади, тогда можно будет ударить его копытами. У мулов ведь очень сильные задние ноги. Пока Лев очухается, можно убежать.

Но как, же заставить Льва подойти сзади, под самые копыта?

Подсказка

Нужно сделать так, чтобы Лев сам захотел подойти сзади!


Решение 1

Нет, — заспорил Мул, — это теперь моя долина. А не веришь — подойди сзади и посмотри, что у меня на задних копытах написано. Там даже подпись султана есть! — добавил Мул.

Глупый Лев обошел Мула сзади — и, конечно, получил копытами в лоб.

Задача для группы № 4


Лиса и Тетерев

Бежит по лесу Лиса, видит — Тетерев на березе сидит. Подбежала она к дереву и думает, как бы ей Тетерева съесть. Только на березе птицу не достать. Говорит Лиса:

— Сойди, Тетеревочек, на землю, погуляем вместе. Нынче ведь указ вышел, чтобы никому из зверей друг друга не трогать, а жить в мире и согласии.


Как Тетереву проверить, правду ли говорит Лиса?

Подсказка 1[Наводка]

Как сделать так, чтобы Лиса сама своим поведением показала, говорит она правду или врет.


Решение 1

Подумал он и говорит сверху:

— Указ — это здорово! Вон собаки сюда бегут. Раньше тебе, Лиса, нужно было бы в лес удирать, а теперь они тебя по указу не тронут.

Услышала Лиса про собак, испугалась и ну бежать, а Тетерев ей:

— Куда же ты, рыжая, а как же указ?

— Указ-то указом, а вдруг собаки его не читали! — крикнула Лиса — и в кусты.


Решение 2

Я бы предложила тетереву "гулять" летя сбоку и выше лисы - при попытке лисы напасть всегда можно взмыть выше, да и никто не сказал, что гулять, надо обязательно касаться земли.




Совершенствование знаний


А теперь, используя полученные знания на уроке, придумайте и нарисуйте фантастическое животное с универсальными приспособлениями во всех средах обитания.

Выполняют творческое задание.


Рисуют в альбомах.


Представляют классу свои рисунки, делают пояснения.



Закрепление

Выполняют тест.


Домашнее задание


Подготовить презентацию о любом животном.







тест



















Краткое описание документа:

Урок биологии по технологии развития творческих способностей учащихся на уроках биологии с применением элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ): «МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ»

В данных материалах представлен урок природоведения, проведенный в 5-м классе традиционной системы обучения, построенный по технологии развития творческих способностей учащихся на уроках биологии с применением элементов ТРИЗ.

Общая информация

Номер материала: ДБ-279254



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.