Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок биологии с использованием технологии критического мышления по теме "Анализаторы" (8 класс)

Урок биологии с использованием технологии критического мышления по теме "Анализаторы" (8 класс)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок биологии в 8 классе с использованием ТРКМ Учитель Мусина О.П.

Тема урока: Анализаторы. Зрительный анализатор.

Цели и задачи:

Образовательная: раскрыть содержание понятия «анализатор» и показать особенности строения на примере зрительного анализатора, сформировать знания учащихся о строении и функциях глаза и его частей, о необходимости соблюдения правил гигиены для сохранения зрения, продолжить развитие у школьников умения наблюдать, выделять главное, сравнивать, расширять кругозор учащихся, формировать навыки самостоятельности в обучении.

Развивающая: Продолжить формирование ключевых компетенций:

1. информационную компетенцию (учение самостоятельно критически оценивать и анализировать полученную информацию полученную информацию с позиции решаемой задачи, представлять ее в различных формах адекватных заданиях)

2. Коммуникативную компетенцию (умение слушать одноклассников, вступать в контакт с ними, высказывать свое мнение)

3. кооперативную компетенцию (осуществление коллективного целеполагания и подведения итогов)

Воспитательная: Продолжить формирование ключевых компетенций:

1.ценностно-смысловых компетенций (формирование внутренней мотивации приобретения знаний для дальнейшего образования)

2. Общекультурных (стремление жить в гармонии с окружающим миром)

Технология развития критического мышления

Тип урока: урок новых знаний

Форма работы на уроке:

1.Рассказ учителя с элементами диалога.

2. Самостоятельная работа учеников с учебником, слайдами презентации, лабораторная работа, тест по определению равновесия.

3. Сообщение обучающихся: «Галлюцинации», «Иллюзии», «Гимнастика для глаз».

4. Проверка знаний.

5.Рефлексия.

Методы обучения:

Объяснительно-иллюстративный в сочетании с исследовательским.

Учебно-наглядный комплекс: презентация «Зрительный анализатор», демонстрационная таблица «Зрительный анализатор», разборная модель глаза, влажные препараты «Глаз млекопитающего», череп человека, раздаточный материал, инструктивные карточки, набор из нескольких предметов.

Оборудование: проектор, ноутбук.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

2. Вводная часть

Ребята, посмотрите на экран. Сегодня там нет никакой информации, а только белые пятна. Это словно неизведанные острова в стране Анатомии. И эти острова мы с вами начнем сегодня открывать. Вам предстоит самим определить, название новой темы, которую мы будем изучать в течение четырех уроков.

Человек относится к классу Млекопитающих, давайте вспомним, что помогает животным ориентироваться в пространстве? Учащиеся называют органы зрения, обоняния, вкуса, осязания, слуха. Итак, осталось еще одно неоткрытое пятно, для определения которого мы проведем тест.

Тест на определение равновесия. Встать так, чтобы одна ступня касалась носком пятки другой ступни, расположенной впереди. Ступни должны быть на одной прямой - одна впереди, другая - сзади. Руки складываются в замок, локти сближаются. Некоторое время ученики должны постоять в таком положении. Что с вами происходит? Ответ-потеря равновесия. Открываю последний лист с названием еще одного органа чувств. Слайд 1.

Попробуйте, пожалуйста, сформулировать тему. Учащиеся называют «Органы чувств человека». Учитель сообщает: понятие «органы чувств» в значительной степени условно. Для возникновения субъективного ощущения (чувства) необходимо, чтобы возбуждение, возникшее в рецепторах, достигло специальных отделов коры больших полушарий головного мозга. Таким образом, любой из органов чувств, представляет собой лишь периферический отдел анализатора - сложного соединения нервных структур, обеспечивающих возникновение специфических форм ощущения. Итак, тема урока: Зрительный анализатор. Слайд 2

Учащиеся открывают тетради и записывают тему урока. А какова же цель урока? Выслушиваются мнения учащихся, а затем учитель обобщает: сегодня на уроке мы раскроем содержание понятия анализатор, выясним особенности строения зрительного анализатора, познакомимся с морфологией и функциями глаза, поговорим о необходимости соблюдения правил гигиены для сохранения зрения и ответим на вопрос: зачем человеку органы чувств?

Работа со слайдом 3, обобщающим все выше сказанное.

2. Изучение нового материала.

Рассказ учителя. Слайд 4 Анализаторами называются сложные системы чувствительных нервных образований, воспринимающие и анализирующие раздражения, действующие на человека; обеспечивают приспособительные реакции организма к изменениям внешней и внутренней среды.

Слайд 5 Каждый анализатор состоит из трех отделов: периферического, проводникового и центрального.

Схема 1. Части анализатора

hello_html_f09a1eb.gifhello_html_m4baec85c.gifhello_html_4641c3ba.gif


Периферический отдел проводниковый отдел центральный отдел

(рецепторы) (чувствительные нервы) (зоны коры полушарий)

Из предложенного раздаточного материала выберите пожалуйста функции данных отделов.

Слайд 6

Периферический отдел представлен рецепторами - чувствительными нервными окончаниями, обладающими избирательной чувствительностью только к определенному виду раздражителя. Рецепторы входят в состав соответствующих органов чувств. В сложных органах чувств (зрения, слуха, вкуса) кроме рецепторов есть и вспомогательные структуры, которые обеспечивают лучшее восприятие раздражителя, а также выполняют защитную, опорную и другие функции. Например, вспомогательные структуры зрительного анализатора представлены глазом, а зрительные рецепторы - лишь чувствительными клетками (палочки и колбочки). Рецепторы бывают наружные, расположенные на поверхности тела и воспринимающие раздражения из внешней среды, и внутренние, которые воспринимают раздражения из внутренних органов и внутренней среды организма. Слайд 7

Проводниковый отдел анализатора представлен нервными волокнами, проводящими нервные импульсы от рецептора в центральную нервную систему (например, зрительный, слуховой, обонятельный нерв и т.д.) Слайд 8

Центральный отдел анализатора - это определенный участок коры головного мозга, где происходит анализ и синтез поступившей сенсорной информации и преобразование в специфическое ощущение (зрительное, обонятельное и т. д.)

Обязательным условием нормального функционирования анализатора является целостность

каждого из трех отделов. Слайд 9

Схема строения зрительного анализатора Слайд 10

Слайд 11. Показаны зрительные анализаторы 4 пациентов, определите причину слепоты у пациентов А,Б,В. А - нарушен периферический отдел, Б - проводящий, В – центральный.

Слайд 12. «Глаз – зеркало души» - В.Гюго, но мы сегодня обратимся к его строению и функциям.




Слайд 13,14

Придатки и части глаза

Строение

Функции

Брови

Волосы, растут от внутреннего к внешнему углу глаза

Отводят пот со лба

Веки

Кожные складки с ресницами

Защищают глаза от световых лучей, пыли

Слёзный аппарат

Слёзная железа и слёзовыводящие пути

Слёзы смачивают, очищают, дезинфицируют глаза


Слайд 15,16. Строение глаза.

Оболочки глаза.

Белочная оболочка

Наружная плотная оболочка, состоящая из соединительной ткани

Защита глаза от механического и химического воздействия

Сосудистая оболочка

Срединная оболочка, пронизанная кровеносными сосудами

Питание глаза

сетчатка

Внутренняя оболочка глаза, состоящая из фоторецепторов- палочек и колбочек

Восприятие света


Оптическая система глаза

Элементы органа зрения

Строение

Функции

Роговица

Прозрачная передняя часть белочной оболочки

Преломляет лучи света

Водянистая влага

Прозрачная жидкость, находящаяся за роговицей

Пропускает лучи света

Радужная оболочка (радужка)

Передняя часть сосудистой оболочки

Содержит пигмент, придающий цвет глазу

Зрачок

Отверстие в радужной оболочке, окруженное мышцами

Регулирует количество света, расширяясь и суживаясь

Хрусталик

Двояковыпуклая эластичная прозрачная линза, окружённая ресничной мышцей

Преломляет и фокусирует лучи света, обладает аккомодацией

Стекловидное тело

Прозрачное тело в состоянии коллоида

Заполняет глазное яблоко. Пропускает лучи света.


Слайд 17,18 Механизм работы оптической системы глаза

Отраженные от предмета лучи света проходят через оптическую систему глаза и создают обратное и уменьшенное изображение на сетчатке (мозг «переворачивает» обратное изображение, и оно воспринимается как прямое).

Слайд 19. Цветовое зрение у животных

Слайд 20. По радужной оболочке глаза можно говорить о заболевании органов, этим занимается иридодиагностика.

Слайд 21 – 25. Очень часто органы чувств «ведут себя не совсем корректно» - возникают галлюцинации. Сообщение Мотовилова Ю.

Слайд 26 – 30. «Что же такое иллюзии?» расскажет Фетисова Л.

Слайд 31 – 35. «Гимнастика для глаз» проведет Бахтеев С.

Слайд 36. Приступим к выполнению лабораторной работы, учебник стр.149, §49

Слайд 37. Гигиена зрения:

  • Оберегать глаза от механических воздействий

  • Читать в хорошо освещенном помещении

  • Держать книгу на расстоянии 33-35 см от глаз

  • Свет должен падать слева

  • Нельзя слишком сильно наклоняться к книге, это может привести к развитию близорукости

  • Нельзя читать в движущемся транспорте и во время еды

  • рациональное питание с использованием продуктов богатых лютеином (салат, капуста, фасоль) и витамином А

3 этап: Рефлексия.

Слайд 38. Подведем итог: «Зачем человеку нужны органы чувств?»

Вы узнали, что без анализаторов (органов чувств) невозможны были бы процессы приспособления человеческого организма ко всё время меняющимся условиям окружающей и внутренней среды

Наш зрительный анализатор, наши глаза – это исключительно сложный и удивительный дар природы. Весьма упрощенно можно сказать, что глаз человека - это, в конечном счете, прибор для приема и переработки световой информации, и его ближайшим техническим аналогом является цифровая видеокамера. Относитесь к своим глазам бережно и внимательно, так же бережно, как вы относитесь к своим дорогим фото- и видеоустройствам!

Слайд 39. Синквейн.

Слайд 40. Все формы, все цвета вобрать в себя глазами,

Пройти по всей земле горящими ступнями,

Все воспринять и снова воплотить. (М. Волошин)


Домашнее задание: повторить §49, творческое задание: составьте кроссворд, напишите правила ухода за глазами на каждый день, найдите пословицы о значимости зрения. ( по желанию)



























Схема 1. Части анализатора

hello_html_f09a1eb.gifhello_html_m4baec85c.gifhello_html_4641c3ba.gif


Периферический отдел проводниковый отдел центральный отдел

(рецепторы) (чувствительные нервы) (зоны коры полушарий)


Периферический отдел представлен рецепторами - чувствительными нервными окончаниями, обладающими избирательной чувствительностью только к определенному виду раздражителя. Рецепторы входят в состав соответствующих органов чувств. В сложных органах чувств (зрения, слуха, вкуса) кроме рецепторов есть и вспомогательные структуры, которые обеспечивают лучшее восприятие раздражителя, а также выполняют защитную, опорную и другие функции. Например, вспомогательные структуры зрительного анализатора представлены глазом, а зрительные рецепторы - лишь чувствительными клетками (палочки и колбочки). Рецепторы бывают наружные, расположенные на поверхности тела и воспринимающие раздражения из внешней среды, и внутренние, которые воспринимают раздражения из внутренних органов и внутренней среды организма.

Проводниковый отдел анализатора представлен нервными волокнами, проводящими нервные импульсы от рецептора в центральную нервную систему (например, зрительный, слуховой, обонятельный нерв и т.д.)

Центральный отдел анализатора - это определенный участок коры головного мозга, где происходит анализ и синтез поступившей сенсорной информации и преобразование в специфическое ощущение (зрительное, обонятельное и т. д.)

Физзарядка для глаз.

1.Крепко зажмурить глаза на 3-5 сек, а затем открыть их 3-5 сек. Повторить 6-8 раз. Это упражнение укрепляет мышцы век, способствует улучшению кровообращения и расслаблению мышц глаз.

2.Быстрое моргание в течение 10-15 сек. способствует улучшению кровообращения.

3.Вращайте глазами, стараясь как можно больше увидеть по сторонам. И глаза быстро «сбросят « усталость.

Домашнее задание: § 49, творческое задание: составьте кроссворд, напишите правила ухода за глазами на каждый день, найдите пословицы о значимости зрения.(по желанию)


Оптическая система глаза


Элементы органа зрения

Строение

Функции

Роговица

Прозрачная передняя часть белочной оболочки

Преломляет лучи света

Водянистая влага

Прозрачная жидкость, находящаяся за роговицей

Пропускает лучи света

Радужная оболочка (радужка)

Передняя часть сосудистой оболочки

Содержит пигмент, придающий цвет глазу

Зрачок

Отверстие в радужной оболочке, окруженное мышцами

Регулирует количество света, расширяясь и суживаясь

Хрусталик

Двояковыпуклая эластичная прозрачная линза, окружённая ресничной мышцей

Преломляет и фокусирует лучи света, обладает аккомодацией

Стекловидное тело

Прозрачное тело в состоянии коллоида

Заполняет глазное яблоко. Пропускает лучи света.




Оболочки глаза.


Белочная оболочка

Наружная плотная оболочка, состоящая из соединительной ткани

Защита глаза от механического и химического воздействия

Сосудистая оболочка

Срединная оболочка, пронизанная кровеносными сосудами

Питание глаза

сетчатка

Внутренняя оболочка глаза, состоящая из фоторецепторов- палочек и колбочек

Восприятие света




Придатки и части глаза

Строение

Функции

Брови

Волосы, растут от внутреннего к внешнему углу глаза

Отводят пот со лба

Веки

Кожные складки с ресницами

Защищают глаза от световых лучей, пыли

Слёзный аппарат

Слёзная железа и слёзовыводящие пути

Слёзы смачивают, очищают, дезинфицируют глаза






























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.08.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1083
Номер материала ДA-015043
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх