Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок биологии по теме "Бактерии" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок биологии по теме "Бактерии" (6 класс)

библиотека
материалов

Дата: 14.03

Класс 6

Биология. Урок № 56

Тема занятия:

. Бактерии как древнейшая группа живых организмов. Общая характеристика бактерий. Отличия клетки бактерий от клетки растений. Понятия о прокариотах и эукариотах.

Лабораторная работа № 30.

Рассмотрение внешнего вида бактерии сенной палочки.

Общие цели:

Формировать знания о микробиологии как науки. Вклад ученых в ее развитие.

Результаты обучения:

Знать; особенности строения, питания, размножения, распространения;

Уметь; выявлять отличительные признаки в строении клетки, работать с микроскопом, рассматривать объект.

Оборудование:

Видеофильм, микроскопы, культура сенной палочки, предметные и покровные стекла, салфетки.

Ключевые идеи:

Бактерии первая древнейшая форма организмов.

Этапы занятия

Время


План оценивание

Орг. момент

 3 мин


Приветствие, проверка готовности к уроку.


Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!


Формативное оценивание эмоционального настроя класса


Вызов

7 мин







. Презентация ( слайд 1-4)

Около 5 млрд. лет назад, на Земле было пустынно. Над пустынными просторами без конца и без края ползли низкие зеленые (от избытка хлора в воздухе) тучи и почти не переставая , лили горячие дожди. Неделями, месяцами, годами заливали они равнины, пологие холмы и дымившиеся сопки вулканов. Из края в край гулял по Земле ветер, встречая на своем пути только камень. Лишь временами раздавался клекот огненных лав, с шипением изливавшихся и застывающих. В разводьях туч изредка появлялось мутное, зеленоватое солнце. Оно отражалось в мелких озерах-морях, которые можно было перейти          вброд. Только некому было ни ходить, ни летать, ни ползать – ничего живого не было на Земле, опаленной, темной, с ядовито- кислой водой, с ядовитым воздухом. И долго еще планета была безжизненной и пустынной. Миллионы и миллионы лет прошли, прежде чем в раннем докембрии, около 3,5 – 3,8 млрд. лет назад, появились бактерии, а затем и сине- зеленые водоросли, производительницы свободного кислорода.

Итак,  они появились…..     Бактерии господствовали на Земле около 2 миллионов лет прежде, чем появились другие организмы. Пройдя такой  длинный эволюционный путь, они до сих пор являются процветающей группой организмов.




Формативное оценивание осмысления детьми темы и целей урока.

Осмысление


20 мин



Работа в тетради Таблица ЗХУ

Учащиеся сообщают, что им известно о бактериях, что хотелось бы узнать.

Видеофрагмент « Бактерии.

Заполнение таблицы ЗХУ.

Формативное оценивание








Лабораторная работа № 30.

«Рассмотрение внешнего вида бактерии сенной палочки».

Задание. Рассмотрите под микроскопом микропрепарат сенной палочки, зарисуйте ее форму.

Суммативное оценивание по результатам лабораторной работы

Работа в группах. Подготовка по учебнику стр 183-184 . и приложениям.

1. Группа. Представляет постер о строении бактерий

2. Группа. Питание бактерий

3. Группа. Размножение бактерий. Спорообразование.

4. Группа дыхание бактерий.

Соотнесите, дайте объяснение выбранному варианту.

1.Антони ван Левенгук

2.Луи Пастер

3. Споры

4. Цианобактерии

5. Сапрофиты

А. Питание мертвыми организмами.

Б. Синезеленые водоросли.

В.Оболочка

Г.Прививки

Д. Микроскоп






Формативное оценивание.














Суммативное оценивание


Физминутка

1 мин


Разминка.

Игра «Тропинка, кочки, копна» Играем в игру «Тропинка. Кочки. Копна». Если я скажу «Тропинка», все изображают тропинку: приседают друг за другом, руки кладут на плечи впереди сидящему. Если «Кочки»- все приседают и закрывают голову руками. «Копна» - все поднимают руки над головой и встают.


Рефлексия

8 мин

Диаграмма ВЕН. (бактерия и клетка растений

)-Что нового вы узнали на уроке?

-Какое настроение было у вас на уроке?

-Что больше всего запомнилось на уроке?

Формативное оценивание

Домашнее задание

2 мин

§55. Синквейн « Бактерии»


Сообщения о заболеваниях : чума, сап, столбняк, туберкулезе, ботулизм




Приложение

                          1 группы.. Строение бактерий.

Бактерии – это примитивные одноклеточные организмы, имеющие микроскопические размеры. Давайте познакомимся  с их строением.

Величина бактерий измеряется в микрометрах (мкм).

Снаружи многие бактерии одеты в капсулу. Она  подобна домику чехлу.  Можно растворить капсулу, но бактерия останется живой и отрастит себе новую.

  Бактериальная клетка окружена плотной клеточной  стенкой, благодаря которой она сохраняет постоянную форму. Прочность клеточной стенке придает муреин, который характерен только для бактерий и не встречается в растительных и животных клетках.

   В цитоплазме располагается ядерное вещество, так как оформленного ядра у бактерий нет.

 Поэтому бактерии относятся к Прокариотам (безъядерным).

Многие бактерии подвижны, и эта подвижность обусловлена наличием у них одного или нескольких жгутиков. Жгутик может вращаться со скоростью 3000 об/ мин. Скорость высокая, если сравнивать со скоростью передвижения человека. Человек, передвигаясь с такой скоростью проходил бы за час 20 – 30 км., а не 4-5 км.



                                    2. Группа. Что и как «едят» бактерии?

  Способы питания бактерий столь же разнообразны, как и условия их жизни. Пожалуй, нет такого органического вещества, которое не пошло бы в пищу тем или иным бактериям. Среди них есть автотрофы и гетеротрофы.

 Автотрофы питаются в процессе фотосинтеза (фототрофы). Только кислород в отличие от растений они не выделяют. Некоторые питаются малосъедобными веществами, как аммиак, соединения железа, серы. Они получают необходимую энергию, окисляя неорганические вещества (хемотрофы).





  3 Группа . Размножение бактерий. Спорообразование.

 

 Размножаются простым делением надвое. Каждые 20 минут в благоприятных условиях количество бактерий удваивается. Если, например, в организм человека попала всего одна бактерия, то через 12 часов их может стать уже несколько миллиардов. При такой скорости размножения потомство от одной бактерии за 5 суток может образовать массу, которая может заполнить за 5 суток все моря и океаны. Но этого не происходит.

 - Как вы думаете почему?

Оказывается, большинство бактерий  погибает под действием солнечного света, высушивании, недостатке пищи, нагревании, под действием дезинфицирующих средств. На этом основаны и методы борьбы с бактериями.

                                            Спорообразование.

В неблагоприятных условиях (при недостатке пищи, влаги, резких изменениях температуры) цитоплазма бактериальной летки, сжимаясь, отходит от материнской оболочки, округляется и образует внутри нее на своей поверхности новую, более плотную оболочку. Такую бактериальную клетку называют спорой. Споры некоторых бактерий сохраняются очень долго в самых неблагоприятных условиях. Они выдерживают высушивание, жару и мороз, не сразу погибают даже в кипящей воде. Споры легко разносятся ветром, водой. Живые споры находили в вечной мерзлоте. В  «Фаусте»  Мефистофель говорит о неистребимости жизни:

                                        ……все в мире так ведется,

                                           Что в воздухе, в воде и на сухом пути,

                                           В тепле и в холоде зародыш разовьется;

                                           Один огонь еще, спасибо, остается,

                                           А то б убежища, ей – богу, не найти.

 Их много в воздухе и в почве. В благоприятных условиях спора прорастает и становится жизнедеятельной бактерией.

    Споры бактерий – это приспособление к выживанию в неблагоприятных условиях



4. Группа . Дыхание бактерий. Стр 184.

    Дыхание бактерий осуществляется следующими способами: с использованием кислорода воздуха (аэробное) и  есть бактерии, которым кислород воздуха не нужен (анаэробное).



Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров887
Номер материала ДВ-567954
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх