Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Урок биологии по теме "Голосеменные растения" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок биологии по теме "Голосеменные растения" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект урока биологии 5 кл ЦУКАНОВА.docx

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
"Одоевская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А. Д. Виноградова"






Урок биологии

5 класс

Учебник: Плешаков А.А., Сонин Н.И. Биология. Введение в биологию. 5 класс

Тема: Голосеменные растения




Учитель химии и биологии

высшей квалификационной категории

Цуканова Надежда Владимировна










Аннотация:

Тема урока: «Голосеменные растения»
Цель урока: познакомить учащихся с многообразием голосеменных растений, особенностями их строения; дать представления о значении голосеменных растений.

Задачи урока.
Образовательная: сформировать знания о признаках голосеменных, особенностях шишек и хвои ели и сосны.
• Научить. 
Воспитательная: 
• Воспитание самостоятельности, культуру речи и общения, стремления сотрудничать в процессе групповой работы, любви к природе. 
Развивающая: 
• формировать умения различать по внешнему виду хвою и шишки ели и сосны, развитие познавательных интересов, творческих способностей. 

Изучив эту тему, учащиеся узнают: 
- какие растения называют голосеменными;
- основные представители голосеменных растений;
- значение хвойных растений в природе и для человека;
- отличия хвои и шишек ели ,сосны, лиственницы, пихты;















Тема урока: Голосеменные растения.

Тип урока: открытие нового знания.

Цели урока: познакомить учащихся с многообразием голосеменных растений, особенностями их строения; дать представления о значении голосеменных растений.

Задачи урока.
Образовательная: сформировать знания о признаках голосеменных, особенностях шишек и хвои ели и сосны.
Воспитательная: 
• Воспитание самостоятельности, культуру речи и общения, стремления сотрудничать в процессе групповой работы, любви к природе. 
Развивающая: 
• формировать умения различать по внешнему виду хвою и шишки ели и сосны, развитие познавательных интересов, творческих способностей. 

Используемые технологии: группового обучения , здоровьесбережения, проблемного обучения, развития исследовательских навыков .

Формируемые УУД:

Регулятивные: научиться выполнять задания в соответствии с поставленной целью, получить возможность ставить учебную задачу на основе известного и неизвестного знания; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем и одноклассниками.

Познавательные: научиться искать и собирать источники необходимой информации; систематизировать информацию; проводить простейшие исследования натуральных природных объектов изучения; составлять совместный творческий отчет о проделанной работе.

Коммуникативные: принимать участие в работе группы; соблюдать правила общения; получить возможность научиться строить понятные высказывания ,вести диалог в группе.

Планируемые результаты.

Метапредметные:

  • систематизация и обогащение биологических знаний,

  • умение сравнивать различные хвойные растения, выявлять их практическое значение,

  • активизация познавательной деятельности,

  • эмоционально- ценностное отношение к природе;

  • повышение научного уровня биологического и экологического образования.

Личностные результаты:

  • обучающиеся научатся овладевать способностью принимать и выполнять поставленную задачу; проводить исследование с измерениями.

  • работать с информацией при подготовке материала, овладевать операциями мышления (анализ, синтез, классификация, группировка);

  • распределять роли в группах и выполнять задание соответственно ролям и функциям;

слушать и слышать, ясно и четко излагать свою точку зрения.

Формы и методы обучения: словесные (беседа, диалог, творческий рассказ); наглядные (работа с натуральными природными материалами, рисунками ,фотографиями); практические (составление творческого плаката-отчета, измерения, заполнение таблицы, поиск информации); дедуктивные (анализ, применение знаний ,обобщение)

Понятия и термины: голосеменные растения , хвоя, шишки с семенами, вечнозеленое растение, ель, сосна, лиственница, пихта.

Образовательные ресурсы: мультимедийный диск «Биология. 6 класс. 1С образование», рабочая тетрадь к учебнику.

Оборудование: проектор, компьютер; подготовленная учителем презентация «Голосеменные растения»; гербарии; раздаточный материал для работы в группах; бумага для плакатов на каждую группу (формат А3), ветки сосны ,ели, шишки сосны и ели , таблица «Голосеменные растения», рисунки А4 с изображением голосеменных ( на доске), распечатанные кроссворды для домашнего задания.

Предварительная подготовка к уроку:

столы поставлены для работы 4 групп по 5 - 6 человек ( в зависимости от наполняемости класса);

на каждом столе карточка-название группы «Сосны», «Ели», «Пихты», «Лиственницы», конверты с раздаточным материалом, информационный лист «Биологические особенности», лист А3, клеящий карандаш, маркеры;

натуральные природные материалы: ветка ели и сосны ,шишки сосны и ели, линейки ( 2);

личные тетради учащихся и учебники.

Доска: теме урока, таблица «Голосеменные растения», 5 карточек с изображением хвойных (из набора «Хвойные растения»).

Подготовлена доска для размещения плакатов учащихся ,магниты для закрепления.

Методика составления плаката: с помощью печатных надписей и маркера назвать свой плакат, распределить на нем рисунки и фотографии, составить групповой рассказ, представить сой отчет классу.








Технологическая карта урока.

Урок 15. Голосеменные растения.

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Методические приемы

1

Самоопределение к деятельности

Вступительное слово учителя , приветствие учащихся, пожелания яркой плодотворной работы.

Учащиеся слушают , настраиваются на исследование и работу в группах


Коммуникативные

Регулятивные (самоопределение к деятельности)

беседа

2

Актуализация вопроса, рассматриваемого на уроке

Загадывает загадки о хвойных растениях




Мотивирует учащихся к определению цели урока( обращает внимание на таблицу и карточки на доске)

Какие растения мы будем изучать?

Обращает внимание на ветки и шишки на столах учащихся.

Какими способами мы будем это делать?

Коррекция предположений обущающихся.

Учащиеся дают ответы., соревнуются в быстроте реакции








Учащиеся формулируют цели урока



Определяют способы достижения цели , предлагают варианты исследований

Личностные,

Коммуникативные (формулировка правильного ответа), регулятивные (выбор правильного ответа)




Регулятивные (ставят учебную задачу)



Регулятивные (составляют план исследования)

беседа





Работа с наглядным материалом на доске



Беседа






беседа

3

Организация взаимодействия педагога с учащимися по выполнению исследователькой работы.





Работа в группах.

















Физультминутка

Беседует о хвойных растениях, хвое, её значении; шишках. Выясняет с помощью вопросов , что уже известно учащимся



Учитель организует работу в группах, объясняет как и какие измерения проводить, как работать с учебником.











Проводит гимнастику для глаз по презентации

Отвечают на вопросы.

Слушают учителя.

Чертят таблицу.









Выполняют задания в группах, используя подготовленный материал

Работают с учебником

С. 79-80










Выполняют в течение 1 минуты упражнения

Познавательные(рассматривают объекты, готовят таблицу для заполнения)

Личностные (личностное самоопределение, нравственно-этическое оценивание, коммуникативные (интегрируются в группу, умение слушать и слышать, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой), регулятивные (оценка своей деятельности), познавательные (осознанное построение речевого высказывания)



Работа с наглядным матералом, со слайдом презентации «Сравнение хвойных деревьев»



Работа по учебнику


Работа по таблице на слайде презентации

4

Организация взаимодействия педагога с учащимися по выполнению творческой работы.













Заслушивание творческих отчетов каждой группы


Предлагает составить творческий плакат о хвойном дереве ,где необходимо отразить его биологические особенности и значение. Объясняет методику. Обращает внимание на текст учебника с.80 – 82.

Организует работу в 4 командах.

Учитель в позиции ведущего -организатора



Выслушивает, помогает оформить выступление , задает вопросы по необходимости



Выполняют задания в группах, используя подготовленный материал в специальных конвертах.













Выступают с отчетом

Оценивают выступления своих товарищей

Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, управление поведением партнера, диалог в группе), познавательные (работа с информацией, моделирование,),









Познавательные (получают новую информацию, приобретают опыт работы)

Коммуникативные (высказывают свое мнении и позицию, задают вопросы)

Регулятивные (оценка своей деятельности).


Творческая практическая работа


















Устные ответы

4

Рефлексия деятельности











Домашнее задание

Предлагает подвести итог работы класса ,групп и отдельных обущающихся

Загадывает загадки о хвойных растения более высокого уровня сложности


Предлагает составить вопросы к составленной сетке кроссворда по изученной теме.

Объясняет задание по рабочей тетради № 111, с. 49


Учащиеся подводят итоги (см. слайд презентации)




Отгадывают загадки





Изучают сетку кроссворда




Записывают задание

регулятивные (оценка своей деятельности, делают выводы)

Беседа







Беседа






наблюдение























Используемая литература:

  1. Мир леса. Детская энциклопедия «Махаон», М.: ООО «Издательская группа «Аттикус», 2008, 125 с.

  2. Кивотов С.А. Загадки о растениях. М.: Просвещение, 1969, 111с.

  3. Горбунов Е.Л. Физическая география Тульской области. Тула: Издательский дом «Пересвет», 2005. – 175 с.

  4. «Шуми, шуми, зеленый лес!»: учебно-методическое пособие для педагогов и школьников по изучению лесных экосистем. -составитель Т.П.Ихер/под общ. Ред. Н.Е.Шишириной. - Тула: ЗАО «Гриф и К», 2008. - 136 с.



Интернет-источники:

  1. http://zagadochki.ru/zagadki-pro-hvoynye-derevya.html

  2. http://www.pro-landshaft.ru

  3. http://www.rastenya.com

  4. http://pedsovet.su



























Описание биологических особенностей и значения хвойных растений.

(для учителя)


Ель.   Высокие (до 50 м), стройные, вечнозеленые, долго живущие (300 – 700 лет) деревья с густой кроной, с жесткой, колючей хвоей,  которая живет 6-9 лет.

У ели свисающие шишки (длиной 6–12 см, а иногда до 15 см) имеют красноватый оттенок, затем они становятся коричневыми и блестящими.

Образует темные еловые леса.

 Из ели с древнейших времен делают музыкальные инструменты. Ель используется для производства бумаги и картона, скипидар, канифоль, дёготь.


Сосны - это стройные вечнозеленые деревья, достигающие в высоту 50 или даже 75 метров и в диаметре 2–4 метров, с ажурной конической кроной, которая с возрастом принимает форму зонтика. По количеству хвоинок в пучке различаются двух-, трех- и пятихвойные сосны. Растет очень быстро, поэтому её используют для восстановления лесов после пожаров. Прямые, ровные и высокие деревья шли на постройку кораблей и в строительство. Сегодня сосна по-прежнему широко применяется в строительстве и в мебельном производстве. Что касается лекарственного применения, то издавна замечено, что целебными свойствами обладает смола, почки, хвоя, кора, семена.


Лиственницы — крупные листопадные деревья с мягкой хвоей. Хвоя сидит пучками на укороченных побегах. Лиственница растет очень быстро. Доживает до 300-400 лет. Образует светлые леса.

Красота лиственниц, их быстрый рост, нетребовательность к почве и климату, устойчивость к загрязнению воздуха делает эти деревья лучшими для посадки в парках. Древесина лиственницы используется в судостроении, строительстве, из неё делают лестницы, паркет, оконные рамы.

Пихта  - хвойное, высотой 30-60 м (иногда до 100 м), диаметром 0,5-2 м, вечнозеленое стройное дерево. Побеги дерева покрыты хвоинками длиной 2-3 см, сверху зеленого цвета, снизу с двумя беловатыми полосками. Пихты очищают воздух от бактерий.
Очень декоративна. Плохо переносит загрязнение воздуха дымом и газом. Пихтовый веник используют в бане, он является отличным средством при болях в позвоночнике. Аромат пихты обладает противомикробным действием и полезен при простудных заболеваниях. Из смолы пихты получают художественный лак.







Описание биологических особенностей и значения хвойных растений.


Ель.   Высокие (до 50 м), стройные, вечнозеленые, долго живущие (300 – 700 лет) деревья с густой кроной, с жесткой, колючей хвоей,  которая живет 6-9 лет.

У ели свисающие шишки (длиной 6–12 см, а иногда до 15 см) имеют красноватый оттенок, затем они становятся коричневыми и блестящими.

Образует темные еловые леса.

 Из ели с древнейших времен делают музыкальные инструменты. Ель используется для производства бумаги и картона, скипидар, канифоль, дёготь.






Описание биологических особенностей и значения хвойных растений.


Сосны - это стройные вечнозеленые деревья, достигающие в высоту 50 или даже 75 метров и в диаметре 2–4 метров, с ажурной конической кроной, которая с возрастом принимает форму зонтика. По количеству хвоинок в пучке различаются двух-, трех- и пятихвойные сосны. Растет очень быстро, поэтому её используют для восстановления лесов после пожаров. Прямые, ровные и высокие деревья шли на постройку кораблей и в строительство. Сегодня сосна по-прежнему широко применяется в строительстве и в мебельном производстве. Что касается лекарственного применения, то издавна замечено, что целебными свойствами обладает смола, почки, хвоя, кора, семена.









Описание биологических особенностей и значения хвойных растений.


Лиственницы — крупные листопадные деревья с мягкой хвоей. Хвоя сидит пучками на укороченных побегах. Лиственница растет очень быстро. Доживает до 300-400 лет. Образует светлые леса.

Красота лиственниц, их быстрый рост, нетребовательность к почве и климату, устойчивость к загрязнению воздуха делает эти деревья лучшими для посадки в парках. Древесина лиственницы используется в судостроении, строительстве, из неё делают лестницы, паркет, оконные рамы.





Описание биологических особенностей и значения хвойных растений.


Пихта  - хвойное, высотой 30-60 м (иногда до 100 м), диаметром 0,5-2 м, вечнозеленое стройное дерево. Побеги дерева покрыты хвоинками длиной 2-3 см, сверху зеленого цвета, снизу с двумя беловатыми полосками. Пихты очищают воздух от бактерий.
Очень декоративна. Плохо переносит загрязнение воздуха дымом и газом. Пихтовый веник используют в бане, он является отличным средством при болях в позвоночнике. Аромат пихты обладает противомикробным действием и полезен при простудных заболеваниях. Из смолы пихты получают художественный лак.









Загадки о хвойных деревьях. (Актуализация знаний)

  1. Жду в лесу я вас

В любой день и час,

К вам сама приду

Только раз в году:

На свою беду,

А вам на радость. (Ель)


  1. Зимой и летом одним цветом. (Ель, сосна)


  1. Стоит Маришка –
    Вся в иглах да шишках,
    Высока да стройна,
    Всегда зелена.(Сосна)



  1. У меня длинней иголки, чем у ёлки.
    Очень прямо я расту в высоту.
    Если я не на опушке,
    Ветви – только на макушке (Сосна)


  1. Цвет зелёный не меняет,
    Листьев с веток не роняет. (Хвойное дерево)












Загадки о хвойных деревьях. Рефлексия.

  1. Как мачты корабельные
    Над лесом поднялись
    Стоят стволы смолистые
    И смотрят сверху вниз
    Зелёные короны
    Ни перед кем не снимут,
    И лишь на небе облака
    Их ласково обнимут.

Отгадка : Сосна


  1. Стоит столб до небес,
    А на нём шатёр-навес.
    Красной меди столб точёный,
    А навес сквозной, зелёный.

Отгадка (ответ): Сосна
3. Ёжик спать любил под веткой,
Лось бродил вокруг нередко,
Осыпал снежок не раз,
Чтоб в мороз не замерзала,
Как без нас она скучала!
А теперь гостит у нас.
(Ёлочка)

4. Весной цвету, летом плод приношу,
Осенью не увядаю, зимой не умираю.
(Ель, сосна)
5. Деревья все перед зимой
Расстались со своей листвой.
А вот она всё зеленеет -
Менять наряд свой не умеет.
(Ель, сосна, пихта)

6. Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
(Ель, сосна)

7. По округе славится
Зелёная красавица:
Сарафан как колокол,
По земле да волоком,
Шапочка с опушечкой,
С острою макушечкой.
(Ель)
8. Хоть колюча, но не ёлка,
Подлинней её иголки,
А кора тонка, красна!
Та красавица – ... (сосна)
9. Стоит столб до небес,
А на нём шатёр-навес.
Красной меди столб точёный,
А навес сквозной, зелёный.
(Сосна)
10. Этой бабке сто лет,
Но горба у неё нет.
Высоко торчит,
Далеко глядит.
Век пройдёт старушки –
Станет она избушкой.
(Сосна)
11. Круглый год лес зеленеет,
Никогда не пожелтеет.
Знай, всё это очень просто:
Здесь растут одни лишь сосны.
(Бор - сосновый лес)
12. Он сосне ближайший брат
И растёт в Сибири.
Он орешками богат -
Нет вкуснее в мире.
(Кедр)
13. На сосне она висит,
Очень далеко глядит!
Ну а если упадёт,
То получит кто-то в лоб.
(Шишка)
14. У маленькой ёлки
Колкие иголки,
Шарики синие,
Словно в инее.
(Можжевельник)
15. Сок сосновый густ, как мёд,
И такого ж цвета.
Кто, ребята, назовёт
Сок липучий этот?
(Смола)
16. Осень листья расшвыряла,
И деревьям зябко стало.
Только ель средь них одета.
Из чего ж одежда эта?
(Хвоя)
17. Есть у родственницы ёлки
Неколючие иголки,
Но, в отличие от ёлки,
Опадают те иголки.
(Лиственница)


Раздаточный разрезной материал для группы «Сосны» (1)


0005-003-Golosemennye-rastenija.jpg 1256269867IGY3UQ.jpg


0005-003-Golosemennye-rastenija.jpgprb_60.jpg

9f5d6117afe50cd76f3d9a22f708ee7b.jpg4501_big.jpgstroitelstvo-domov-iz-sosny_4.jpg




Раздаточный разрезной материал для группы «Сосны» (2)


5.jpg

Шишки

Что делают из сосны

Сосновый

лес

Sosna.jpg

Сосновая ветка



Сосна







Раздаточный разрезной материал для группы «Ели» (1)

img8.jpg0005-003-Golosemennye-rastenija.jpg

Без-имени-61.jpg4.jpg

338083092.gifbrazi-hartie.jpg

Раздаточный разрезной материал для группы «Ели» (2)

landscapes_nature_forests_Wallpaper HD_2560x1920_www.paperhi.com.jpg

Еловый лес



Еловые шишки





Новый год




Что делают из ели








Раздаточный разрезной материал для группы «Пихты» (1)

26a01f33b7def50fcec466337d5e616a.jpg

4301.pngcones-fur-tree-15114595.jpg

6g2Ywbo5TF0.jpg5142a3634ffdaa1ad8bc731a.jpg



Раздаточный разрезной материал для группы «Пихты» (2)

Пихта

pihta5.jpg81398.jpgtannenzweig-11313_640.jpg

Пихтовый лес

Шишки

Что делают из пихты

Хвоя пихты










Раздаточный разрезной материал для группы «Лиственницы» (1)

лиственница

Хвоя

Лиственичный лес

Шишки

Что делают из лиственницы








0005-003-Golosemennye-rastenija.jpg105146582_getImage__23_.jpg


1245831667_listvennica-opadajushhaja.jpg

Раздаточный разрезной материал для группы «Лиственницы» (2)

17d296b69355d2dc5de73e7753763345_XL.jpgi.jpg531020157_2c7de3a9b5_b.jpg

dranki1.jpglarch-needles.jpg

listvennica.JPG





















12





















т


















7



у














8

с

е

к

в

о

й

я


















е















2



4



ч












1

г

о

л

о

с

е

м

е

н

н

ы

е












и



л



о















с



ь



з















т




11

с

е

м

е

н

а



10






3

х

в

о

я




л







с








е






е





9

м

о

ж

ж

е

в

е

л

ь

н

и

к




н







с








н






ы







н






5

ш

и

ш

к

и



е







а








ц
















6

п

и

х

т

а











2 Кроссворд № 1 по теме «Голосеменные растения»





























Кроссворд № 2 по теме «Голосеменные растения»









5
















л














6

ш

и

ш

к

и









9




с












х



8

т

у

я










в




в










7

г

о

л

о

с

е

м

е

н

н

ы

е






я




н
















н














10

п

и

х

т

а









3




ц







12




4

с

о

с

н

а







с





е











е




11

м

о

ж

ж

е

в

е

л

ь

н

и

к



2


е











в

1

в

е

ч

н

о

з

е

л

е

н

ы

е



о



л


а











й



ь













я



Кроссворд № 3 по теме «Голосеменные растения»


















10
























7


т




















9




м


у



















8

с

е

к

в

о

й

я




















е




ж



6



















м




ж



с



2





г

о

л

о

с

е

м

е

н

н

ы

е


3

в

е

ч

н

о

з

е

л

е

н

ы

е












н




в



с



и
















а




е



н



с


















11

е

л

ь


а



т




















ь




1

х

в

о

я


















н






е




















и






н




















к






н
























4

ш

и

ш

к

и























ц





















5

п

и

х

т

а








Кроссворд № 4 по теме «Голосеменные растения»




























11


























12


т






















7




г


у















4






10

с

е

к

в

о

й

я



8












п







о




л





в










2


и


3





с




о




9

е

л

ь








ш


х


с





н




с





ч




6




1

л

и

с

т

в

е

н

н

и

ц

а




е





н




х






ш


а


м









м



5

м

о

ж

ж

е

в

е

л

ь

н

и

к




е









е





з




о






и




н









н





е




я










а









н





л























ы





е























е





н




























ы




























е



























Выбранный для просмотра документ презентация к уроку голосеменные 5 класс ЦУКАНОВА.pptx

библиотека
материалов
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Одоевская средняя обще...
Голосеменные растения
Многообразие голосеменных
Ель
 Сосна
Лиственница
Пихта
Можжевельник
Гигантская секвойя
Признаки голосеменных: 1. Образуют семена. 2. Семя лежит открыто на чешуе шиш...
Сравнение хвойных деревьев Признак Ель Сосна Расположение хвоинок на ветке Дл...
Физкультминутка Гимнастика для глаз
Творческие отчеты
Домашнее задание: 1. Составить вопросы к предложенному кроссворду по теме «Го...
 Спасибо за урок!
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Одоевская средняя обще
Описание слайда:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Одоевская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А. Д. Виноградова" Урок биологии. 5 класс. Голосеменные растения. Учитель химии и биологии Цуканова Надежда Владимировна

№ слайда 2 Голосеменные растения
Описание слайда:

Голосеменные растения

№ слайда 3 Многообразие голосеменных
Описание слайда:

Многообразие голосеменных

№ слайда 4 Ель
Описание слайда:

Ель

№ слайда 5  Сосна
Описание слайда:

Сосна

№ слайда 6 Лиственница
Описание слайда:

Лиственница

№ слайда 7 Пихта
Описание слайда:

Пихта

№ слайда 8 Можжевельник
Описание слайда:

Можжевельник

№ слайда 9 Гигантская секвойя
Описание слайда:

Гигантская секвойя

№ слайда 10 Признаки голосеменных: 1. Образуют семена. 2. Семя лежит открыто на чешуе шиш
Описание слайда:

Признаки голосеменных: 1. Образуют семена. 2. Семя лежит открыто на чешуе шишки. 3. Опыляются при помощи ветра. 4. Существуют преимущественно в виде деревьев.

№ слайда 11 Сравнение хвойных деревьев Признак Ель Сосна Расположение хвоинок на ветке Дл
Описание слайда:

Сравнение хвойных деревьев Признак Ель Сосна Расположение хвоинок на ветке Длина хвоинок Размер и формашишки Место обитания

№ слайда 12 Физкультминутка Гимнастика для глаз
Описание слайда:

Физкультминутка Гимнастика для глаз

№ слайда 13 Творческие отчеты
Описание слайда:

Творческие отчеты

№ слайда 14 Домашнее задание: 1. Составить вопросы к предложенному кроссворду по теме «Го
Описание слайда:

Домашнее задание: 1. Составить вопросы к предложенному кроссворду по теме «Голосеменные растения». 2. Выполнить № 111 на стр. 49 в рабочей тетради.

№ слайда 15  Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1711
Номер материала ДВ-404087
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх