Майорова
Лидия Ивановна
учитель биологии МБОУ «Петровская школа №1»
Красногвардейский
район
Республика
Крым
Класс: 10
Обще название темы: Организм
Тема урока:
Размножение – свойство организмов.
Цели:
познакомить учащихся с одним из свойств живых организмов- размножением, изучить
способы размножения в растительном и животном мире.
Планируемые
результаты обучения:
Предметные:
учащиеся знакомятся с размножением организмов как важнейшим их свойством, его ролью
в преемственности поколений, способами размножения организмов — бесполым
размножением растений и животных.
Метапредметные:
учащиеся продолжают осваивать основы исследовательской деятельности, фиксировать,
анализировать и объяснять результаты опытов.
УУД:
1. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие
навыков самооценки и самоанализа.
2.Познавательные
УУД: умение работать с различными источниками информации: рисунками, текстом
учебника; умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
3.Коммуникативные
УУД: умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками
Личностные:
учащиеся развивают познавательные потребности на основе интереса к изучению
жизнедеятельности организмов.
Основные
понятия урока: размножение — бесполое,половое,
вегетативное.
Вид
урока: комбинированный с использованием
компьютерных технологий, таблиц, схем, рисунков.
Тип урока: изучение
нового материала.
Методы, используемые на уроке рассказ, беседа, проблемный, поисковый, репродуктивный, с опережающим заданием, проблемные.
Формы организации деятельности учащихся: коллективная,
групповая, индивидуальная.
Приёмы обучения: беседа,
рассказ, наглядные объекты
Деятельность
учащихся: работа с текстом учебника и
дополнительной литературой,
заполнение
таблицы в тетради, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении вопросов.
Оборудование:
ПК,видеофильм,таблицы « Размножение »,слайды презентации
Ход урока.
1.
Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
2.
Мотивация.
Сегодня эпиграфом к нашему уроку могут быть слова: «Это процесс, с
помощью которого Жизнь умудряется обвести вокруг пальца Время». О каком
процессе идет речь? Это свойство живых организмов – размножение.
3.
Актуализация. А что такое размножение? Какие основные
типы размножения свойственны всем живым организмам, обитающим на Земле? В чем
принципиальное отличие этих двух типов?
4.
Первичное усвоение учебного материала. Размножение –
это воспроизведение себе подобных, благодаря этому свойству, жизнь на
нашей планете существует и продолжается. Это единственный путь к бессмертию,
именно в размножении заключается смысл жизни любого организма. В основе
размножения лежит способность клеток к делению (записывают тему урока в
тетрадь). Известны два основных способа размножения: половое и бесполое.
Рассмотрим
подробнее особенности бесполого размножения организмов, для этого прочитайте
текс на странице учебника и составьте таблицу об особенностях бесполого
размножения по плану. Результаты затем проверим.
Особенности бесполого размножения
Пункты
характеристики
|
Бесполое
размножение
|
1.Количество
родителей.
|
Принимает участие
только одна особь
|
2.Наследственность.
|
Дочерние организмы
являются точными копиями материнского организма.
|
3.Наличее половых клеток.
|
Гаметы не образуются.
|
4.Процесс слияния гамет.
|
Отсутствует.
|
5. У каких организмов встречается.
|
Встречается у
микроорганизмов, грибов, растений и некоторых беспозвоночных животных.
|
Бесполое
размножение встречается у грибов, микроорганизмов, растений и некоторых
беспозвоночных. Рассмотрим формы бесполого размножения более подробно.
5.Физминутка
Бесполое
размножение
Способ
размножения
|
Особенности
размножения
|
Примеры
организмов
|
Деление клетки
|
Тело родительской
клетки делится на две части, каждая из которых дает начало новому
полноценному организму.
|
Бактерии, простейшие,
одноклеточные водоросли.
|
Почкование
|
На материнской особи
происходит образование выроста – почки, из которой развивается новая особь.
|
Дрожжи,
кишечнополостные, каланхое.
|
Спорообразование
|
Размножение
посредством спор – специализированных клеток покрытых плотной оболочкой.
|
Грибы, бактерии,
папоротники, мхи.
|
Размножение
фрагментами тела.
|
Разделение особи на
две или несколько частей, каждая из которых развивается в новую особь.
|
Нитчатые водоросли,
черви, морские звезды.
|
Вегетативное
размножение
|
Новая особь
развивается либо из части материнской, либо из особых структур,
специально предназначенных для вегетативного размножения, при этом
потомство по всем основным признакам сходно с родительской особью.
|
Лук, нарцисс,
смородина, крыжовник, картофель.
|
по тексту учебника и
рисункам составить схему «Вегетативное размножение растений».
6. Осознание и осмысление учебного материала. Парно- групповая работа по вопросам после
параграфа.
7.
Рефлексия. На каком этапе урока ты испытываешь
затруднения?
Что
узнал нового?
Объясни,
как ты понял вывод сегодняшнего урока.
8.
Домашнее задание. Изучить
§13 с.34-35, ответить на вопросы с.35.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.