Урок биологии в 6 классе

Урок биологии в 6 классе

(СЛАЙД 1) Тема: Значение бактерий в природе и жизни человека.

Цель: знакомство с ролью бактерий в природе и жизни человека.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: развитие интереса к изучению ранее незнакомых объектов живой природы.

Предметные: знакомство с многообразием бактерий и их ролью в природе и жизни человека.

Метапредметные: развитие навыков работы с текстом и иллюстрациями, описание биологических объектов и проведение сравнительной характеристики.

Задачи урока:

Воспитательная: развитие познавательного интереса к изучаемой теме и предмету в целом.

Развивающая: развивать умение анализировать и делать выводы, формировать способность творческого подхода при решении проблемы.

Образовательная: углубление знаний школьников о роли бактерий в природе и жизни человека

Ход урока:

1.Организационная структура

-Какую тему мы изучаем?

Как вы думаете, какие живые организмы находятся сейчас в классе?

Сколько бактерий находится в кабинете? Почему нельзя назвать их точное количество?

(Слайд 2) Решим задачу: В 1 литре лесного воздуха содержится 100 бактерий, в 1 литре воды, набранной из озера в том же лесу – в 3 000 раз больше чем в 1 литре воздуха, а в 1 литре почвы из этого же леса – в 2 500 000 раз больше бактерий, чем в 1 литре воды. Сколько бактерий в 1 литре почвы?

(Слайды 3-6)Как вы убедились, трудно пересчитать количество бактерий, существующих на Земле. Раз их столько много, они зачем-то нужны в природе или может быть, исчезни бактерии с лица Земли, люди бы не заметили этого?

Значит речь сегодня снова о бактериях, но какова цель урока будет?-

(Слайд 7) Значение бактерий в природе и жизни человека.

                              Открытие новых знаний

Работа в группах.

Все мы сегодня работаем в группах. А проблемы и темы, которые будут освещать ваши группы, вы сейчас выберите. (Учитель предоставляет группам право выбрать предложенные предметы: йод и вата, бобы и корни бобовых, йогурт, почва)

Каждая группа получает задания и начинает выполнять работу. (10 минут)

Итак, вы изучили новую информацию, но каждая группа владеет только частью этой информации, настало время поделиться с другими группами.

(Слайд 9) По мере изучение информации у нас будет заполнена таблица

1 группа Бактерии гниения и почвенные бактерии.( Выступление группы)

(Слай 10)2 группа Бактерии клубеньковые. Выступление группы.

я хотела бы обратить ваше внимание на еще две группы организмов –симбионтов.Хочу сказать вам, что это свойство клубеньковых бактерий уже давно использует человек и использует растения из семейства бобовых в качестве живых удобрений. А одно из последних исследований вылилось в создание высокопродуктивного удобрения ризоверм, созданного нашими учеными из Вятской селькохозяйственной академии и не имеющего аналогов в мире. Бактериальный препарат «Ризоверм» повышает продуктивность бобовых культур на 20 до 60 % (козлятник восточный на 100%), усиливает их стрессоустойчивость, а также для улучшает плодородие почвы.

(Слайд 11) – это кишечная палочка, обитающая в кишечнике и бесспорно имеющая положительное значения, т.к. данный вид бактерий способствует перевариванию пищи в организме. У новорожденного пока еще отсутствуют бактерии кишечной палочки.

Группа 3.Молочно-кислые бактерии

(Слайд 12-13)

(Слайд 14-15) Группа 4. Болезнетворные бактерии (пока рассказывают)

(Затем видеоролики)

Итак, мы с вами сегодня провели очень большую работу. Осталось выявить насколько хорош мы усвоили информацию. Вам предлагается тест, который вы выполните в течении 5 мин. А сейчас, поменяйтесь листочками и проверьте задания и поставьте оценки.

Осталось нам на уроке только решить проблему

(Исчезновение азотофиксирующих бактерий, бактерий гниения и почвенных бактерий приведет к снижению плодородия, а далее и к полному истощению почвы, а также к «захламлению» окружающей среды непереработанной органикой: трупами животных, палой листвой, погибшими растениями и т.д.. Отсутствие молочнокислых бактерий влечет к полному изменению рациона человека. Исчезновение кишечной палочки, может повлечь за собой ряд проблем, связанных с пищеварением. Отсутствие болезнетворных бактерий, с одной стороны ведет к улучшению жизни из-за отсутствия многих болезней, однако, может привести к перенаселению животных, растений и человека, что также чревато рядом неприятных последствий).

Д.З.п.51

Подсчитайте,сколько бактерий содержиться  в 1 мм³ воздуха,если известно,что в морском воздухе на 1 мм³ воздуха содержиться 1 бактерия,в воздухе городского парка в 400 раз больше,на городской улице в 12 раз больше ,чем в парке.Сколько их будет через 1 час?

5)Подготовьте сообщение на тему «Профессия микробиолог».-

В природе постоянно происходит гибель живых организмов. Почему же

планета не превращается в гигантское кладбище?