278634
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок биологии в 10 классе

Урок биологии в 10 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




Биосинтез белков


Урок – зачет. 10класс.










Учитель: Бакеева Е.И.






Чириковская сш


Цель: Обобщить и закрепить знания о процессах транскрипции и трансляции.


Задачи:

1.Повторить основные термины и понятия, ввести в систему.

2. Развитие внимания, памяти, логического мышления, тренировка пространственного воображения.

3.Воспитание культуры труда, уважение к чужому труду.


Оборудование: таблица «Биосинтез белков».


Тип урока: закрепление и проверка ЗУН.


Методы и методические приемы: беседа, тестирование.










Ход урока


1.Орг. момент. Настрой на работу.


2. Обобщение и закрепление:


  1. Повторение основных терминов.

А) С какими терминами мы познакомились при изучении темы «Биосинтез белков»? Свойства генетического кода. (Ответы учащихся)

Б) Терминологический диктант.

Учитель зачитывает определение, учащиеся выбирают из списка правильный ответ.

-устно с классом (1)

-самостоятельно в тетрадях (2)


  1. Что собой представляет биосинтез белка? Основные этапы.

-Что предшествует биосинтезу?

Тест №1 (3 варианта)

-Генетический код. Свойства.

Тест №2 (3 варианта)

3) Биосинтез белка. - Контрольный тест (2 варианта), слабым тест №3


  1. Решение задач. 4 варианта. Для примера одну подобную задачу разобрать у доски.


3. Итоги урока.


4. Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе «Клетка – функциональная и генетическая единица».


Приложение.


Тест №1.Генетическая информация. Удвоение ДНК.

Вариант 1

1. Материальным носителем наследственной информации в клетке является:

а) и-РНК б) т-РНК

в) ДНК г) хромосомы.


2.В основе индивидуальности, специфичности организма лежит:

а) строение белков организма

б) строение клеток

в) функции клеток

г) строение аминокислот.


3.При серповидноклеточной анемии

а) изменяется количество эритроцитов

б) уменьшается количество переносимого кислорода.

в) изменяется количество аминокислот в молекуле гемоглобина.

г) увеличивается количество переносимого кислорода.


4.ДНК клетки несет информацию о строении:

а) белков, жиров и углеводов.

б) белков и жиров.

в) аминокислот.

г) белков.


5. В одном гене закодирована информация:

а) о структуре нескольких белков.

б) о структуре одной из цепей ДНК.

в) о первичной структуре одной молекулы белка.

г) о структуре аминокислоты.


Тест №1. Вариант 2.


1.Какая часть генетической информации поступает в дочерние клетки кожи человека при их размножении?

а) вся содержащаяся в материнских клетках информация.

б) половина информации.

в) четверть информации.

г) нет верного ответа.


2.Какой из нуклеотидов не входит в состав ДНК?

а) тимин.

б) урацил.

в) гуанин.

г) цитозин.

д) аденин.


3.Какие связи разрываются в молекуле ДНК при её удвоении?

а) пептидные.

б) ковалентные, между углеводом и фосфатом.

в) водородные между двумя нитями молекулы.

г) ионные.


4.Сколько новых одинарных нитей синтезируется при удвоении одной молекулы?

а) 4 в) 1

б) 2 г) 3


5.Если в молекуле ДНК 40% составляют цитозиновые нуклеотиды, то какой процент составят тиминовые нуклеотиды?

а) 40% в) 10%

б) 30% г) 60%



Тест №1 Вариант 3**


1.Какая из трёх схем удвоения ДНК правильна?

а) молекула ДНК при удвоении образует совершенно новую дочернюю молекулу.

б) дочерняя молекула ДНК состоит из одной старой и одной новой цепи.

в) материнская ДНК распадается на мелкие фрагменты, которые затем собираются в новые дочерние молекулы.


2.Соматические клетки многоклеточного организма имеют:

а) различный набор генов и белков.

б) одинаковый набор генов и белков.

в) одинаковый набор генов, но разный набор белков.

г) одинаковый набор белков, но разный набор генов.


3.Какой из фактов подтверждает, что ДНК является генетическим материалом клетки.

а) кол-во ДНК в клетках одного организма постоянно.

б) ДНК состоит из нуклеотидов.

в) ДНК локализована в ядре клетки.

г) ДНК представляет собой двойную спираль.


4.Какую часть наследственной информации получает ребёнок от своей бабушки?

а) 100% в) 50%

б) 75% г) 25%


5.В какой из названных клеток человека нет ДНК?

а) зрелый лейкоцит. в) лимфоцит.

б) зрелый эритроцит. г) нейрон.

Тест №2 Генетический код

Вариант 1.

1.Если нуклеотидный состав ДНК – АТТ-ГЦГ-ТАТ, то каким должен быть нуклеотидный состав и-РНК?

а) ТАТ-ЦГЦ-УТА в) УАА-ЦГЦ-АУА

б) ТАА-ГЦГ-УТУ г) УАА-ЦГЦ-АТА

2.Транскрипцией называется:

а) процесс образования и-РНК.

б) процесс удвоения ДНК.

в) процесс образования белковой цепи на рибосомах.

г) процесс соединения т-РНК с аминокислотами.

3.Синтез и-РНК начинается:

а) с разъединения молекулы ДНК на две нити.

б) с удвоения каждой нити.

в) с взаимодействия РНК-полимеразы и гена.

г) с расщепления гена на нуклеотиды.

4.Какие из свойств генетического кода указаны правильно?

а) большинство аминокислот кодируется несколькими кодонами.

б) каждый кодон кодирует только одну аминокислоту.

в) один кодон кодирует несколько аминокислот.

г) у растений и животных природа генетического кода различна.

д) у всех живых организмов одни и те же аминокислоты кодируются одинаковыми триплетами.

е) между генами существуют знаки препинания. Между кодонами их нет.

5.Аминокислота триптофан кодирует кодоном УГГ. Какой триплет ДНК несёт информацию об этой аминокислоте?

а) АЦЦ

б) ТЦЦ

в) УЦЦ





Тест №2 Вариант 2

1.Где синтезируется и-РНК?

а) в рибосомах. в) в ядрышке.

б) в цитоплазме. г) в ядре.

2.Выберите правильные утверждения

а) одна молекула и-РНК снимает информацию со всей молекулы ДНК.

б) одна молекула и- РНК снимает информацию с одного гена.

в) одна молекула и- РНК снимает информацию с одной из нитей ДНК.

г) одна молекула и- РНК снимает информацию с двух нитей ДНК.

3. Как будет выглядеть участок цепи и- РНК, если второй нуклеотид первого триплета в ДНК ( ГЦТ-АГТ-ЦЦА ) будет заменен на нуклеотид Т?

а) ЦГА-УЦА-ГГТ.

б) ЦАА-УЦА-ГГУ.

в) ГУУ-АГУ-ЦЦА.

г) ЦЦУ-УЦУ-ГГУ.

4. Если бы код был не трех-, а четырехбуквенным, то сколько комбинаций могло бы быть составлено в этом случае из четырех нуклеотидов?

а) 44 б)416 в)24 г)163

5. Какую информацию содержит один триплет ДНК?

а) информацию о последовательности аминокислот в белке.

б) информацию об одном признаке организма.

в) информацию об одной аминокислоте, включаемой в белковую цепь.

г) информацию о начале синтеза и- РНК.



Тест №2. Вариант 3

1. Какой из ферментов осуществляет синтез и-РНК?

а) РНК-синтетаза.

б) РНК-полимераза.

в) ДНК-полимераза.


2. Что такое промотор?

а) система нуклеотидов в начале молекулы ДНК.

б) система нуклеотидов в начале молекулы и-РНК.

в) участок рибосомы.

г) конец гена.


3.Завершение синтеза и-РНК называется:

а) инициацией б) терминацией

в) элонгацией г) полимеризацией


4.Код ДНК вырожден потому, что:

а) одна аминокислота шифруется одним кодоном.

б) несколько аминокислот шифруются одним кодоном.

в) между кодонами одного гена есть « знаки препинания»

г) одна аминокислота шифруется несколькими кодонами.


5.Каким из указанных триплетов может быть прекращен синтез полипептидной цепи?

а) ГАУ б) ААГ в) УАА г) АГУ.











Тест № 3

  1. Трансляция – это:

а) синтез полипептидной цепи на рибосомах.

б) синтез и-РНК.

в) синтез и-РНК по матрице ДНК.

г) синтез р-РНК.


2. Антикодоны т-РНК комплементарны:

а) кодонам р-РНК

б) кодонам ДНК.

в) кодонам и-РНК.

г) всем указанным кодонам.


3.Количество т-РНК равно:

а) количеству всех кодонов ДНК.

б) количеству кодонов и-РНК, шифрующих аминокислоты.

в) количеству генов.

г) количеству белков в клетке.


4.Второй этап синтеза белка заключается:

а) в узнавании и присоединении аминокислоты к т-РНК.

б) в снятии информации с ДНК.

в) в отрыве аминокислоты от т-РНК на рибосоме.

г) в объединении аминокислот в белковую цепь.


5. Синтез белка завершается в момент:

а) появления на рибосоме « знака препинания».

б) истощения запасов ферментов.

в) узнавания кодона антикодоном.

г) присоединения аминокислоты к т-РНК.



Ответы:

Тест №1 вариант 1 Тест №2

1.в

1. в 2.а

2. а 3.в

3. б 4.а,б,д,е

4. г 5.а

5.в

Вариант 2

1.а 1.г

2.б 2.б,в

3.в 3.б

4.б 4.а

5.в 5.в

Вариант 3

1.б 1.б

2.в 2.а

3.а 3.б

4.г 4.г

5.б 5.в


Тест №3

Вариант 1

1.а 2.в 3. б 4 в 5. а

Вариант 2

1.а, б, г 2. б 3. б 4.в 5.г

Вариант3

1.б 2.б 3.а.г,б,в,д 4.в 5.а


Общая информация

Номер материала: ДВ-298313

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.