Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок биологии в 5 классе на тему "Строение клетки"

Урок биологии в 5 классе на тему "Строение клетки"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок биологии

по теме "Строение клетки". 5-й класс

Лукашова Л.А. учитель химии и биологии

Цели урока:

  1. Обучающая: изучить строение клетки.

  2. Развивающая: продолжить развитие у учащихся умения самостоятельно работать с информацией, делать выводы, высказывать и обосновывать свое мнение, привлекать информацию из дополнительных источников; развивать образную память, логическое мышление, речь учащегося.

  3. Воспитывающая: продолжить формирование навыков самостоятельной работы с учебником, отработка активного умения слушать выступающего, доброжелательно и корректно делать замечания в случае несогласия с выступающим, умение работать в группах.

Задачи:
– показать, что живые организмы состоят из клеток, а клетки, в свою очередь, состоят из более мелких образований;
– дать понятие о том, что живые клетки дышат, питаются, растут, делятся.
– учить анализу, созданию образов и понятий.

Оборудование: таблицы: “Строение растительной клетки”, “Строение животной клетки”, лупа, яблоко, помидор, презентация, тесты, ПК, оборудование к лабораторной работе, сигнальные и дидактические карточки.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА в рамках ФГОС по теме «Строение клетки» 5 класс


ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет – биология

Класс – 5


Тема урока – Строение клетки

Планируемые образовательные результаты

Предметные – знать строение клетки;

- изучить клеточные органоиды и их роль в клетке;

- уметь отличать клетки бактерий от клеток растений, грибов и животных.

Метапредметные

- регулятивные: - самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;

- коммуникативные: - обсуждать в рабочей группе информацию;

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

- выражать свои мысли и идеи.

- познавательные: - работать с учебником;

- находить отличия;

- составлять схемы-опоры;

- работать с информационными текстами;

- объяснять значения новых слов;

- сравнивать и выделять признаки;

- уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации.

Личностные - осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы.


Словарь урока: клеточная мембрана, цитоплазма, ядро, хромосомы, пластиды, хлоропласты, вакуоли.

Ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь, мультимедийная система, микролаборатория, карточки с текстами, сигнальные карточки, таблицы, презентация


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА «ОТКРЫТИЯ» НОВОГО ЗНАНИЯ

1 этап. Орг. момент



2 этап.Мотивация (создание проблемной ситуации)

Деятельность учителя

Здравствуйте, ребята, уважаемые гости

. Сегодня на уроке нам потребуется ваша активность, ваши способности и предстоит изучить очень интересную тему из курса биологии. Какую? Вы позже назовете сами. И у нас с вами все получится. Работа на уроке будет проводиться в парах. Каждой паре будут даны задания:

1 пара: отрывок из стихотворения.


Загляните на часок

В нашу клетку – теремок,

В цитоплазме там и тут

Органоиды живут.

Там такое происходит -

Цитоплазма кругом ходит,

Помогает то движенье

В клетке чудным превращеньям.

Их не видел Левенгук,

Удивился б Роберт Гук.

2 пара: текст ( приложение №1)


3 пара: работа на ПК ( электронное приложение к УМК)


Из чего состоят все живые организмы?

Давайте подумаем и скажем, как же мы назовем тему сегодняшнего урока? Выберем название, которое звучит более научно. Запишем тему урока.

Ребята, какая наука изучает клетку?

Деятельность учащихся




- вступают в диалог с учителем, выполняют задания

- предлагают свои версии




Обучающиеся делятся на пары и получают задания


Приступают к выполнению заданий
















Отвечают, что все живые организмы состоят из клеток, которые имеют разные размеры и форму.

Называют тему

Записывают тему урока в тетрадях и термин «цитология»

3 этап. Актуализация знаний

Деятельность учителя

Мы с вами ранее узнали о клетках живых организмов? ( говорили о том, что все живое на Земле имеет клеточное строение, и что клетки имеют сходное строение, разную форму, размеры, выполняют разные роли в организме. А что общего у них?

Заполните кластер по составу вещества в клетке.



Прямая со стрелкой 6Прямая со стрелкой 7вещества клетки


нПрямая со стрелкой 4Прямая со стрелкой 5еорганические органические

Прямая со стрелкой 3

Прямая со стрелкой 2Прямая со стрелкой 1

вода минеральные углеводы жиры

соли белки

Зачем клетке нужны питательные вещества?

Какие это процессы? углеводы

Ребята в домашнем мини проекте вам следует вылепить из пластилина объемную модель строения клетки. Смог ли бы вы это сделать? Если нет, то почему?

Какую цель урока нам следует достичь сегодня?

Деятельность учащихся

- вспоминают нужную информацию, делают содержательные обобщения;





- вспоминают, изученный ранее материал (понятия, факты), которые связаны с формулировкой проблемы (в этот момент отрабатывается минимум);

- определяют, каких знаний не хватает, где и как их добыть (открыть)











- на процессы жизнедеятельности.


-рост, развитие, размножение, дыхание.


- думают, спорят, ищут ответ





-называют цель урока

4 этап.

Целеполагание

и планирование

Цель: изучить строение клетки, выявить роль органоидов клетки.

Гимнастика для глаз по Аветистову

5 этап «Открытие» нового знания

Деятельность учителя

Ребята, давайте вспомним с вами царства живой природы

Все живые организмы на земле (кроме вирусов) имеют клеточное строение. Тело растения, животного, человека, грибов, бактерий построено из клеток, словно дом из кирпичей.

Клетка имеет три части: клеточную мембрану, цитоплазму, ядро. Помимо них в клетке имеются органоиды: пластиды, лизосомы, митохондрии и др.

Какие органы находятся в организме человека?

Органоиды, как и органы, выполняют в клетке определенную работу или функции.

Ребята! Сейчас вы будете работать самостоятельно с помощью учебника (стр. 30-31) Какую задачу мы должны с вами решить сейчас?


  1. Изучаем строение клетки по учебнику. Рассматриваем, чем отличается растительная клетка от животной, грибной и бактериальной


Давайте вспомним и проверим наши знания.

А) 1-я группа - Какие функции выполняет клеточная мембрана в клетке?

2-я группа - Какие функции выполняет цитоплазма?

3 – я группа – Какие функции выполняет генетический материал?







Экспериментальная часть:

1-я группа рассматривает с помощью лупы кусочек яблока, томата, картофеля, лепестки комнатных растений, тыквы, лука.


2-я группа выполняет

лабораторную работу «Изготовление препарата клеток кожицы чешуи лука» и «Пластиды»



Сравните с рисунком учебника (рис 16,стр.33)


















3 -я группа – выполняет задания на ПК «Отличия клеток»

А теперь задаем друг другу «тонкие» и «толстые вопросы» по отличительным признакам клеток четырех царств живого.

Деятельность учащихся


- называют 4 царства живой природы





- записывают в тетради






-называют органы организма человека




-роль частей клетки.







- работают с разными источниками информации

- работают в группах над решением учебной задачи




- фиксируют итоги работы на классной доске, размещая части и структурные единицы клетки.

- оценивают правильность своих выводов

- делают выводы о полноте и правильности изученного, сравнивают с изложенным в учебнике

- предлагают свое обобщение и варианты ответов

от каждой группы

Обучающиеся в группах проверяют ответы, анализируют их.

Работа в парах

- результаты работы сообщает каждая группа



2- я группа предлагает всем учащимся послушать стихотворение

С лука сняли кожицу –
Тонкую, бесцветную,
Положили кожицу
На стекло предметное.
Микроскоп поставили,
Препарат – на столик,
Объектив направили,
Глядь, а лук – из долек!
Дольки – это клетки
С ядрами внутри,
Вакуоли крупные
В клетке рассмотри.
Снаружи – оболочка,
Под нею – цитоплазма.
Зеленые пластиды
Искать будешь напрасно.

Ответьте на вопросы:

- Каким одним словом можно назвать стихотворение? (инструкция)

-Почему нельзя найти в клетках чешуи лука зеленых пластид?

Оформление работы в тетради на печатной основе упр5, стр. 28


Объясняют отличие клеток растений, грибов, животных и бактерий и моделируют их на доске

6 этап. Включение нового знания в систему знаний (закрепление)

Работа с мультимедийной системой.

Выполняем задание по контролю после изучения темы «Строение клетки», проверяем умения. Работа по индивидуальным карточкам (тесты). Ответ закрыт на доске


7 этап Рефлексия

Деятельность учителя


Проверка с помощью сигнальных карточек (Светофор) как прошел наш урок

Красный – урок прошел хорошо, мне все понятно;
Желтый – некоторые задания вызвали затруднения;
Зеленый – задания были трудными, многое не понял.

Урок подходит к концу. Давайте ответим на вопрос, который поможет нам определить, достигли ли мы цели урока.

Итак, вопрос: каковы мои главные результаты, что я понял, чему научился на уроке.




Деятельность учащихся






Поднимают сигнальные карточки и подводят итог урока

8 этап. Домашнее задание

Параграф §8, выполнить упр. № в рабочей тетради

Творческий уровень:

вылепить из пластилина модель клетки с ее органоидами или сделать модель из цветной бумаги,

сочинить сказку о клетке, составить кроссворд, записать новые термины в словарь.
















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Конспект урока биологии по теме "Строение клетки" построен согласно требованиям структурам уроков ФГОС. Урок проведён по УМК "Линия жизни" под редакцией В.В.Пасечника и др. Тип урока: открытие новых знаний. Проблемно-диалоговое обучение положено в основу разработки урока,предусматривается использование персональных компьютеров, работа с текстом учебника и дополнительной литературы, несложные эксперименты, стихотворные приёмы, с учётом здоровьесберегающих технологий. На этапе первичного закрепления знаний обучающиеся моделируют схему строения клетки, используя пластилин и цветную бумагу. Развитию креативного мышления способствовал приём мозгового штурма, который позволил перенести полученные знания в нестандартную ситуацию. В структуре урока указаны предметные, метапредметные и личностные образовательные результаты.

Автор
Дата добавления 02.06.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров7312
Номер материала 297638
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх