Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок биологии в 5 классе на тему "Вселенная"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок биологии в 5 классе на тему "Вселенная"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

МУНИЦИПАЛЬНОЕГО ОБРАЗОВАНИЯ город-курорт АНАПА

Урок природоведения в 5 классе

(по учебнику Плешакова А.А. и Сонина Н.И.)

Автор: Решетникова Ольга Александровна, учитель биологии и химии.

Тема: Обобщение изученного по теме «Вселенная»

hello_html_11090369.pngЦель урока:

- обобщить и систематизировать знания по изученной теме;

- расширить представления учащихся о строении Вселенной.

Задачи урока:

Образовательная:

- формирование представлений о Вселенной, расширение представлений о научной картине мира через познание взглядов древнегреческих ученых, обогащение словарного запаса учащихся

Развивающая:

- продолжать развивать интеллектуальные умения (анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать), способы применения полученных знаний конкретно на практике.

Воспитательная:

- воспитание у учащихся интереса к обучению, привитие навыков коммуникативного общения, развитие культуры речи.

Оборудование:

  • мультимедийное оборудование, компьютерная презентация (Приложение1).

Тип урока -

Форма урока -

Ход урока

I. Организационный момент

Класс делится на три группы (три космических отсека), назначаются командиры отсеков. В течение урока за каждый правильный ответ на вопрос команда получает поощрительный жетончик в виде звездочки. Команда, получившая наибольшее количество жетончиков, становится победительницей, получает отметку “отлично”. Две другие команды делят второе и третье места, получают отметку “хорошо”.

II. Мотивация

Слова учителя: Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня у нас необычный урок. Урок-путешествие. Вы отправляетесь в космическое путешествие на космическом корабле: “Союз 5А”, а чтобы добраться до намеченной цели, вам нужно будет выполнить задания (ЛИБО поднимаете цифры с номером правильного ответа, либо звездочку) и узнать тему урока ( слайд 1)

  1. Расшифруйте анаграмму - поменять местами буквы и узнаете тему нашего урока ( слайд 2,3)

  2. цели нашего полета

IV. Изучение нового материала

Цель определена. открыли свои “бортовые журналы” и записали тему урока: “Вселенная”.

Мне доверено руководить вашим полетом из “центра управления полетами”.

Класс разделен на 3 группы - это 3 отсека нашего корабля. В каждом отсеке свой капитан. Познакомимся с ними…. Каждый капитан будет помогать мне вести бортовой журнал, в котором фиксирует правильные ответы участников полета каждого отсека корабля.(прикреплять звездочки на доску)

III. Проверка знаний учащихся

  1. Цель полета – Вселенная, а что ж это такое? (поднять всем членам экипажа цифру с правильным ответом. (2)

Итак, ключ на старт, запускаем ракетные реактивные двигатели. Поехали! Счастливого полета! (ФИЛЬМ-отрывок)

Мне поступают сведения, что все идет по плану: корабль вышел на космическую орбиту. (ФИЛЬМ-отрывок)

1. Разминка: вопросы каждой команде.

1. Корабль “ Союз” ” поднялся на высоту 180 км, и какие-то вспышки мешают движению. Что за вспышки в атмосфере Земли? (метеоры) (Ребята дают развернутое объяснение).

2. Корабль “ Союз” ” приближается в межпланетное пространство Марса и Юпитера. К чему готовиться экипажу? (астероиды) (Ребята дают развернутое объяснение).

3. Внимание, на горизонте корабля “ Союз” “хвостатое чудовище”. Как вы объясните это явление? (комета)

(Ребята дают развернутое объяснение).

Молодцы! все идет по плану. С первым заданием вы справились отлично. Полет проходит нормально, все системы работают в норме. Теперь можно и вспомнить представления Вселенной в древности.

2. Первые представления о Вселенной в древности: вопросы каждой команде.

1слайд- По просторам вод глубоких Черепаха все плывет, На своей спине широкой

Трех слонов вперед везет На хребте у них Земля, Окружила их змея.(ответ 2)

2слайд - КАКОЙ ДРЕВНИЕ ЕГИПТЯНЕ ПРЕДСТАВЛЯЛИ ЗЕМЛЮ? (ответ 3)

3слайд ВСЕЛЕННАЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ДРЕВНИХ (ВАВИЛОНЯН-ответ 1)

Очень много для развития взглядов о строении Вселенной сделали древнегреческие ученые. Давайте их вспомним.

4 слайд Аристотель предложил свою модель Вселенной, где в центре была Земля

5слайд Аристарх… .(ответ 2) считал, что центром Вселенной является не земля, а Солнце

6слайд Джордано Бруно – Вселенная бесконечна, не имеет и не может иметь центра.

7слайд ПИФАГОР СЧИТАЛ, ЧТО ЗЕМЛЯ

8слайд ЧТО ОБЪЯСНИЛА СИСТЕМА ПТОЛЕМЕЯ?

9слайд МОДЕЛЬ ВСЕЛЕННОЙ, В ЦЕНТРЕ КОТОРОЙ ЯВЛЯЕТСЯ СОЛНЦЕ, ВПЕРВЫЕ СОЗДАЛ:

3.“ Внимание ”.

Внимание, внимание! На кораблях обнаружены неисправности. Командиры отсеков корабля должны выйти в космическое пространство и устранить поломки.

(Командиры по очереди выходят, и садятся на стул, лицом к классу, спиной к доске. Учитель на доске пишет понятие, термин. Учащиеся групп, не называя слова, характеризуют его. Отвечающий должен определить задуманное слово.

Термины: планета, сверхгигант, телескоп).

Молодцы, командиры устранили неисправности, и вы летите дальше.

Но вот снова перед нами появляются загадочные тела – отгадаем?

3. Загадочные небесные тела (отгадывание загадок по отсекам)

4. Определить планету и рассказать о ней.

5.Тест “Выбери из трех”. Работа в группах.

Ребята, ваши космические корабли следуют заданному маршруту, вам необходимо (Тест “Выбери из трех”) Приложение1.

Расстояние между звездами так велико, что его неудобно измерять в километрах. Поэтому астрономы пользуются особой единицей длины – это световой год.

Запишем:

Световой год – это путь, который проходит свет за один год.

Скорость света – 300 тысяч километров в секунду.

За год свет преодолевает 10 триллионов километров.

Среднее расстояние между звездами около 5 световых лет (т. е. примерно 50 трлн. лет).

Раньше считали, что между звездами - пустота. Но затем определили, что пространство между звездами заполнено разреженным газом и твердыми частичками – межзвездной пылью. Межзвездный газ состоит из водорода и гелия. Межзвездное вещество является тем материалом, из которого образуются новые звезды и планеты. Ученые считают, что наша Галактика возникла 12 млрд. лет назад из гигантского вращающегося облака, образованного в основном водородом и гелием.

Наша Солнечная система обращается вокруг центра Галактики.

Запишем:

Скорость нашей Галактики – 1 млн. 500 тыс. км в час.

Скорость Солнечной системы вокруг Галактики – 800 тыс. км в час.

Один оборот Солнечной системы вокруг Галактики – 200 млн. лет”.

Скопления галактик могут включать от нескольких галактик до нескольких тысяч. Их называют “Местные галактики”. Эти “Местные галактики” могут образовывать еще огромные группы – Сверхгалактики, а Сверхгалактики образуют Метагалактики. Вот как удивительно строение Вселенной. Каково же наше место в этой бесконечной Вселенной? Ответ на него может дать следующий адрес:

Бесконечная Вселенная

Наша” Метагалактика

Наша” Сверхгалактика

Местное скопление” Галактик

Наша Галактика

Солнечная система

Планета Земля

Материк Евразия

Страна Россия

- Наша Солнечная система – маленькая частица громадной звездной системы, которую называют Галактикой.

Посмотрите какая красивая наша планета.

Стих

V. Закрепление

Вопросы.

Итак, что вы узнали сегодня, путешествуя в космосе?

Ребята, ваш полет подходит к завершению.

Затем каждая команда подсчитывает заработанные жетончики и получает соответствующие отметки.

VI. Задание на дом

Записываем домашнее задание: с. 23-52, ответить на вопросы серии “Проверьте свои знания”, “Какие утверждения верны”, “Подумайте”.

Урок закончен, до свидания.

Ребята, кого бы вы поблагодарили за этот урок?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров74
Номер материала ДБ-302960
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх