Урок биологии в 8 классе по теме «Движение крови по сосудам» с использованием цифровой лаборатории «Архимед»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3

с углубленным изучением отдельных предметов»

 городского округа город Кумертау Республики Башкортостан

Урок биологии в 8 классе

по теме «Движение крови по сосудам»

с использованием цифровой лаборатории «Архимед»

                                                                           Подготовила и провела

                                                                  учитель биологии

                                                               МБОУСОШ №3

                                                           Сергеева Л.Г.

                                                          2014г.

Урок биологии в 8 классе по теме

«Движение крови по сосудам. Пульс»

с  использованием цифровой лаборатории «Архимед»

Цель урока: дать целостное представление о движении крови по сосудам и пульсе.

Задачи урока:

- познакомиться с функциональными пробами, позволяющими выяснить степень тренированности своего сердца;

- формировать понятие о пульсе и уметь его находить;

- овладение навыками работы с цифровой лабораторией «Архимед»;

- воспитывать интерес к изучаемой теме.

Оборудование: 

- цифровая лаборатория «Архимед» и датчики температуры и частоты сердечных сокращений;

- автоматический тонометр;

- таблица «Строение сердца»;

- таблица «Круги кровообращения».

                                                Ход урока

I. Активизирующее начало.

1. Организационный момент.

                                Эпиграф к уроку:  «Движение – это жизнь,

а жизнь – это есть  движение»

Поговорка.

2. Проверка знаний и умений учащихся.

 - работа по индивидуальным карточкам – 6 человек (Приложение №1);

 - работа с датчиками температуры  (выполнение практической работы «Нарушение кровообращения при наложении жгута» - 2 человека). Описание методики проведения замеров с датчиками цифровой лаборатории даны в пособии «Лабораторные работы по биологии».

Фронтальный  опрос по теме прошлого урока.

1.     Где образуется лимфа и куда она попадает в конце пути?

2.     Какую функцию выполняют лимфатические узлы?

3.     Что происходит при перетяжке и сдавливании сосудов? Как помочь сосудам и нервам работать нормально?

Обсуждение графика температуры, который появился при работе с датчиками цифровой лаборатории «Архимед» (Приложение №2).

- Почему понижается температура изолированных перетяжкой пальцев?

- Почему после восстановления нормального кровоснабжения температура пальцев несколько возрастает по сравнению с начальной?

 - Почему вредно туго затягиваться ремнем, носить тесную обувь?

 - В каких случаях наложение перетяжки необходимо? От чего зависит допустимая длительн6ость ее наложения?

 II. Изучение нового материала.

Почему кровь движется по сосудам в одном направлении?

Что препятствует обратному току крови?

Как изменяется давление крови в сосудах по мере их удаления от сердца?

Как изменяется давление в сосудах в дальнейшем: где выше давление в венах или капиллярах?

Какое это имеет значение для организма? Какой физический закон здесь применим?

Какая особенность строения вен препятствует обратному току крови?

Какой еще фактор способствует движению крови по венам снизу вверх?

Запись в тетради.

Причины движения крови по сосудам

1.     Работа сердца.

2.     Разница давления в сосудах (аорта – 125 мм рт. ст, крупные артерии - 120-11 мм рт. ст., артерии - 60-70 мм рт. ст. капилляры - 30 мм рт. ст., вены - 10-20 мм рт. ст., нижняя полая вена - 5-3 мм рт. ст.)

3.     Работа скелетных мышц

4.     Присасывающая сила грудной клетки при вдохе.

Измерить давление с помощью автоматического тонометра, расчитать с помощью формулы в учебнике на стр.87, сравнить показатели.

 Давление мало зависит от пола, но зато изменяется с возрастом. Ученые опытным путем установили формулу, по которой каждый человек до 20 лет может рассчитать свое нормальное давление в состоянии покоя. (Людям старше этого возраста эта формула не подходит).

Максимальное (систолическое) давление – давление во время систолы желудочков                (110-120мм.рт.ст.)

Минимальное (диастолическое) давление – давление во время диастолы желудочков         (60-80 мм.рт.ст.)

Пульсовое давление – разность между систолическим и диастолическим давлением.

У тренированного и здорового человека верхнее давление поднимается высоко, а нижнее – нет!

Если нижнее тоже поднимается, то это указывает о низкой динамической активности.

Колебания давления должны изменяться в определенных границах. Если колебания превышают норму, сосуды могут не выдержать, разорваться, что нередко приводит к гибели больного.

Найти и выписать из учебника следующие определения:

Инсульт –

Инфаркт –

Гипертония –

Гипотония  -

Артериальный пульс –

Причины гипертонии (сообщение учащегося):

·         нервные нагрузки

·         неумение планировать свою работу

·         шумный отдых

·         отрицательные эмоции (гнев, злость, обида)

·         положительные эмоции (радость, сопереживание)

·         вредные привычки (курение, употребление спиртных напитков).

Пульс можно обнаружить на ощупь там, где артерии лежат ближе к поверхности тела: в области лучевой артерии нижней трети предплечья, в поверхностно-височной артерии и тыльной артерии стопы.

При каждом сокращении сердца стенки артерий приходят в колебания. Эти колебания стенок сосудов, вызванные изменениями давления крови в артериях (в ритме сокращения сердца), называют пульсом. Число и  сила пульсовых толчков отражаются на пульсовой волне. Поэтому по пульсу можно судить не только о числе сердечных толчков, но и об их силе, частоте, кровенаполнении сосудов и других показателях, важных для здоровья.

III. Практическая работа.

Цель нашей работы – выяснить,  как изменится ваш пульс после дозированной нагрузки и после отдыха, что позволит вам сделать вывод об уровне тренированности вашего сердца.

Выполнение лабораторной работы «Подсчет пульса до и после дозированной нагрузки». Работа проводится всем классом. (Приложение №3).

 Один человек определяют частоту сердечных сокращений по датчикам цифровой лаборатории «Архимед». Описание методики проведения замеров с датчиками цифровой лаборатории даны в пособии «Лабораторные работы по биологии» (Приложение №2).

Если число сердечных сокращений после нагрузки увеличилось в 1,3 раза и меньше, то хорошие показания;

Если более, чем в 1,3 раза – относительно посредственые показания (недостаточность движений, гиподинамия).

В норме сердечная деятельность после нагрузки должна вернуться к исходному уровню за 2 минуты! Если раньше – очень хорошо, позже – посредственно, а если более, чем за 3 минуты, то это указывает на плохое физическое состояние.

Беседа с классом.

Чем объяснить, что кровь течет с разной скоростью в различных участках кровяного русла?

Почему кровь в капиллярах движется в тысячу раз медленнее, чем в аорте?

Каким образом обмен веществ в капиллярах связан со скоростью тока крови?

Почему скорость движения крови в венах увеличивается по мере приближения к сердцу?

Далее учащимся предлагается выполнить практическую работу по определению скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа большого пальца руки.

Практическая работа.

Определение скорости кровотока в сосудах

ногтевого ложа большого пальца руки.

Измерьте длину ногтя от корня, до прозрачной части, которую обычно срезают. Это путь который проходит кровь, от корня ногтя до конца ногтевого ложа.

Выдавите кровь из сосудов ногтевого ложа, нажимая на ноготь, ноготь должен побелеть.

Прекратите давить на ноготь большого пальца и подсчитайте, через сколько секунд он снова покраснеет. За это время кровь успевает заполнить сосуды ногтевого ложа.

Узнайте скорость крови по формуле V = L / t, где V – скорость крови, L – длина пути,   t – время.

Оформление результатов:

рассчитайте по формуле скорость кровотока.

Сделайте вывод.

Полученные данные сравните со скоростью кровотока в аорте. Объясните разницу.

Оценка результатов.

У большинства людей получается около 1-0,5 см/с. Это в 50-100 раз меньше, чем в аорте, и в 25-50 раз меньше, чем в полых венах. Медленное течение крови в капиллярах дает возможность тканям получить из крови питательные вещества и кислород и отдать ей углекислый газ и продукты распада.

 Как происходит перераспределение крови в организме при физической и умственной нагрузке?

Опыт Моссо. Рассмотрите рисунок в работе 48.

Количество крови в организме может перераспределяться. Чтобы это доказать познакомимся с опытом.

Итальянский учёный Анджело Моссо положил человека поверх больших, но очень чувствительных весов так, что головная и противоположная половины туловища были строго уравновешены.

Когда учёный предложил испытуемому решить математическую задачу, весы потеряли равновесие? Почему?   

Куда будет идти приток крови, если человек обедает, делает зарядку?

Известно, что во время сна количество крови в головном мозге уменьшается на 40%. Почему взволнованный человек не может уснуть?

Вывод: работающий орган получает больше крови, чем покоящийся, потому, что кровоснабжение зависит от интенсивности работы органа

IV. Закрепление

– Что обеспечивает непрерывный ток крови по сосудам?

– В каких кровеносных сосудах самое высокое кровяное давление?

– Какое кровяное давление считается нормальным? 

– Сколько раз сокращается сердце в минуту. В состоянии покоя?

– Почему вредно есть и одновременно читать книгу?

– Во время Великой Отечественной войны у солдат на передовой повышалось артериальное давление. Объясните это явление.

– Приведите примеры ситуаций из повседневной жизни, которые могут привести к повышению артериального давления  

– Как следует вести себя в школе, чтобы избежать повышения артериального давления, у окружающих тебя людей?

V. Рефлексия (всем раздаются цветные сердечки, на которых учащиеся записывают основные выводы урока) (Приложение №4)

Домашнее задание: параграф 19 (учебник  для учащихся 8 класса «Биология», авторы:А.Г.Драгомилов, Р.Д.Маш), выучить новые понятия.

Выставление оценок.