Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Урок биологии в 5 классе "Почему дети похожи на родителей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок биологии в 5 классе "Почему дети похожи на родителей"

Выбранный для просмотра документ Заявка на участие.docx

библиотека
материалов

В оргкомитет заочного конкурса

для молодых специалистов

«Новой школе – современный учитель»


Заявка

на участие в заочном конкурсе для молодых специалистов

«Новой школе - современный учитель»


I.Сведения об образовательной организации:

1. Полное наименование ОО:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Борискинская основная общеобразовательная школа».


2.Фамилия, имя, отчество руководителя ОО.

Кабаева Надежда Александровна.


II. Сведения об участнике Конкурса:

  1. Фамилия, имя, отчество.

Кужахметова Регина Рафисовна.


  1. Дата рождения.

10.12.1989г.


  1. Должность.

Учитель биологии.


  1. Образование с указанием учебного заведения и годом окончания его.

Среднеспециальное, Аксеновский сельскохозяйственный техникум, 2009г;

Заочное обучение в Оренбургском государственном педагогическом университете, 3 курс.


  1. Квалификационная категория, год присвоения.

Квалификационной категории нет.


  1. Стаж педагогической работы 2 года, в данной должности 2 года, в данном учреждении 2 года.


  1. Сведения о повышении квалификации:

Курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе проблемных курсов «Внедрение ФГОС ООО» для учителей биологии при ИПК и ППРО ОГПУ в объеме 108 часов, 2014 год.


Директор школы Кабаева Н. А. ______________________

инициалы, фамилия (подпись)

М.П.


« » _____________ 2015 год

Выбранный для просмотра документ почему дети похожи на родителей.ppt

библиотека
материалов
Родила царица в ночь Не то сына, не то дочь; Не мышонка, не лягушку, А неведо...
Решить проблему: Почему дети похожи на своих родителей?
Мембрана
Работая в группе и пользуясь словарём, дайте определение термину «наследствен...
Работая в группе и пользуясь словарём, дайте определение термину «нуклеиновые...
Пол – 100% Рост – 8о% Интеллект и способности-50% Кровяное давление-45% Храп-...
Ген-участок молекулы ДНК, который отвечает за развитие определённого признака...
Какой процесс должен произойти? Организм (родитель) Организм (родитель) - Пол...
«Наклоны головы» Вперед – назад Вправо - влево
«Бокс»
«Рывки руками» «Сжимание кисти в кулак»
 по часовой стрелке против часовой стрелки 4. Упражнения для глаз
Зажмурьтесь посильнее Широко откройте глаза
Решили ли мы проблему? Какие источники информации мы использовали? Почему дет...
1) на стр.49 в рубрике «Задания» №2 письменно в тетради Домашнее задание п.13...
Рефлексия
22 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Родила царица в ночь Не то сына, не то дочь; Не мышонка, не лягушку, А неведо
Описание слайда:

Родила царица в ночь Не то сына, не то дочь; Не мышонка, не лягушку, А неведома зверюшку. Проблемный вопрос: прочитайте четверостишие А.С. Пушкина и подумайте: «Может произойти такое? Почему?»

№ слайда 3 Решить проблему: Почему дети похожи на своих родителей?
Описание слайда:

Решить проблему: Почему дети похожи на своих родителей?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Мембрана
Описание слайда:

Мембрана

№ слайда 8 Работая в группе и пользуясь словарём, дайте определение термину «наследствен
Описание слайда:

Работая в группе и пользуясь словарём, дайте определение термину «наследственность». Обсудите в группе и запишите определение в тетрадь. Наследственность – это свойство живых организмов передавать свои признаки от родителей к детям.

№ слайда 9 Работая в группе и пользуясь словарём, дайте определение термину «нуклеиновые
Описание слайда:

Работая в группе и пользуясь словарём, дайте определение термину «нуклеиновые кислоты». Обсудите в группе и запишите определение в тетрадь. Нуклеиновые кислоты – это длинные цепочки (спирали), которые выполняют функцию хранения и передачи наследственной информации

№ слайда 10 Пол – 100% Рост – 8о% Интеллект и способности-50% Кровяное давление-45% Храп-
Описание слайда:

Пол – 100% Рост – 8о% Интеллект и способности-50% Кровяное давление-45% Храп-42% Поведение – 34% Определяет:

№ слайда 11 Ген-участок молекулы ДНК, который отвечает за развитие определённого признака
Описание слайда:

Ген-участок молекулы ДНК, который отвечает за развитие определённого признака. * ХРОМОСОМЫ ДНК ГЕНЫ Задание. Представьте, что бусы – это ДНК, где будет находится ген?

№ слайда 12 Какой процесс должен произойти? Организм (родитель) Организм (родитель) - Пол
Описание слайда:

Какой процесс должен произойти? Организм (родитель) Организм (родитель) - Половая клетка - Половая клетка Новый организм

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 «Наклоны головы» Вперед – назад Вправо - влево
Описание слайда:

«Наклоны головы» Вперед – назад Вправо - влево

№ слайда 15 «Бокс»
Описание слайда:

«Бокс»

№ слайда 16 «Рывки руками» «Сжимание кисти в кулак»
Описание слайда:

«Рывки руками» «Сжимание кисти в кулак»

№ слайда 17  по часовой стрелке против часовой стрелки 4. Упражнения для глаз
Описание слайда:

по часовой стрелке против часовой стрелки 4. Упражнения для глаз

№ слайда 18 Зажмурьтесь посильнее Широко откройте глаза
Описание слайда:

Зажмурьтесь посильнее Широко откройте глаза

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Решили ли мы проблему? Какие источники информации мы использовали? Почему дет
Описание слайда:

Решили ли мы проблему? Какие источники информации мы использовали? Почему дети похожи на своих родителей? Сделаем вывод:

№ слайда 21 1) на стр.49 в рубрике «Задания» №2 письменно в тетради Домашнее задание п.13
Описание слайда:

1) на стр.49 в рубрике «Задания» №2 письменно в тетради Домашнее задание п.13 Признак мама папа Другие родственники Цвет глаз Цвет кожи Характер

№ слайда 22 Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Дата проведения:

12.11.2015

Предмет: 

Введение в биологию

Класс: 

5

Тип урока:

Изучение нового материала

Вид урока:

Комбинированный

Тема урока

Почему дети похожи на родителей

Цель урока

Формирование представлений о гене как основе наследственности организмов

Задачи урока:

  1. образовательные;

  2. развивающие;

  3. воспитательные.

1. дать учащимся первоначальные представления о наследственности, материальных носителях ее хранения и передачи;

2. продолжить процесс формирования средствами учебного предмета умений работать с различными источниками информации; анализировать, оценивать, преобразовывать ее из одной формы в другую; формирование критического мышления;

3. продолжить работу по формированию познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение природы; совершенствовать навыки общения.


Место урока в системе уроков

Раздел I. Мир биологии

Основные понятия и термины темы

Наследственность, ген, нуклеиновая кислота, наследственная программа

Межпредметные связи

(с указанием тем в смежных предметах)

окружающий мир «Родители и дети», обществознание «Семья и семейные отношения»

Ресурсы урока

(программное обеспечение, дидактические, технические средства, демонстрационное оборудование и материалы)

учебник, наглядные пособия: фотографии животных с потомством, модель ДНК и клетки; компьютер, карточки с заданиями, словарики, рабочая тетрадь.

Технологии, формы, методы и приемы организации деятельности учителя и обучающихся

проблемная ситуация, репродуктивные, частично-поисковые, иллюстративные.









Деятельность учителя

Деятельность учащихся


Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

5

6

7

Этап 1. Организационный момент

Приветствие учащихся;

Визуальный контроль готовности учащихся к уроку.




- успокаиваются;

- настраиваются на работу на уроке;


планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

- проверяют наличие всех необходимых принадлежностей.

Умение удерживать учебную задачу

Этап 2. Целеполагание

Проблемный вопрос: прочитайте четверостишие А.С. Пушкина «О царе Салтане…» и

подумайте: «Может произойти такое? Почему?»

(слайд №2)

Какая цель нашего урока?(слайд 3)

Просматривают презентацию и отвечают на вопросы на

основе жизненного опыта и знаний



Формулируют цель урока.

- актуализация сведений из личного опыта



-анализ исторических фактов и событий



- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Отвечают на вопросы

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью


развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Этап 3. Актуализация знаний

Прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте вспомним ранее изученный материал и выполним задание по карточкам. Приложение 1

(слайд 4,5)

Вспоминают ранее изученный материал. Выполняют задания.

Актуализация ранее изученного материала

Взаимопроверка

Слушать и понимать речь других



Этап 4. Объяснение нового материала

В ходе наших размышлений, мы будем составлять схему на доске и в тетради.
– После чего развивается новый организм?
– Назовите их (слайд 6)
– Используя ваши модели клеток, назовите основные части (слайд 7)
– Назовите функцию ядра.



– Назовите части женской половой клетки.



– Назовите части мужской половой клетки.
– Чтобы образовался зародыш – новый организм, какая часть клеток необходима?
– Почему?
– Давайте отвлечемся от биологии и поговорим об информатике.
– Что вам нужно, чтобы создать презентацию, напечатать текст, сделать рисунок, видео–ролик, мультфильм и т.д.
– В ядрах половых клеток записана наследственная программа.
– Как вы думаете какова ее форма?
– Давайте посмотрим в учебнике на стр. 48 рисунок 35.
– Нуклеиновые кислоты. Длинные цепочки, спирали.
– Отдельные участки этих цепочек называют генами.
ЗАПИСЬ СХЕМЫ НА ДОСКЕ И В ТЕТРАДИ
Половые клетки – ядро – наследственная программа – нуклеиновые кислоты – гены (слайд 8-12)

Предполагаемые ответы учащихся:



После слияния половых клеток.


– Яйцеклетка и сперматозоид.

Оболочка, цитоплазма, ядро.
– Хранение и передача наследственной информации.
– Оболочка, цитоплазма, запас питательных элементов, ядро.
– Оболочка, цитоплазма, ядро, жгутик.
– Ядро.



Высказывают свои предположения.


Необходима определенная программа.








Высказывают свои предположения.
– Смотрят рисунок в

учебнике.

умение строить речевое высказывание в устной форме; структурирование знаний; способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.).


работа в парах, диалог


умение участвовать в коллективном обсуждении вопроса; учитывать позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками; адекватно передавать информацию; отображать предметное содержание и условия деятельности в речи; формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос.





Этап 5. Физкультминутка

Организует физкультурную разминку

(слайд 13-19)

Выполняют физкультурную разминку







Умение слушать и наблюдать


Саморегуляция

Этап 6. Закрепление изученного материала

Учебник стр.48 рубрика «Подумайте!»
– Почему ребенок похож и на маму и на папу?

Просмотрев и прослушав внимательно на диске презентацию «Наследственность», назовите свойство организмов, при котором передаются потомству свои признаки. 
– Запишите определение в тетрадь.

Как называется наука о наследственности?

– Покритикуйте фрагмент сказки А.С.Пушкина «О царе Салтане…»:
Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь;
Не мышонка, не лягушку,
А неведому зверюшку.







Ответ 2.



Отвечают. (принимают участие и мужская и женская половые клетки)
Наследственность. 

Записывают.
– Генетика.

формирование интереса к данной теме; поиск и выделение необходимой информации.


выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

аргументация своего мнения и позиции в коммуникации


контроль полученного результата



Этап 7. Итоги урока

Давайте вспомним и запишем в словарик какие новые термины, понятия мы сегодня изучили?

(слайд 20)

Достигли ли мы цели и задач урока? На все поставленные вопросы ответили?

Наследственность, ген, наследственная программа, нуклеиновые кислоты. Записывают их в словарик.
– Да, анализируют.

контроль и оценка процесса и результатов деятельности.




умение соотносить полученный результат с поставленной целью.

Этап 8. Домашнее задание

Задает и комментирует домашнее задание:

§ 13;

1)на стр.49 в рубрике «Задания» №2 письменно в тетради

или

2) заполните таблицу

(слайд 21)

Записывают задание в дневники





формирование навыков самоорганизации


Этап 9. Рефлексия

Представьте, что вы работаете
с молекулой ДНК, которая отражает ваше настроение, желание работать на уроке. Как она выглядит? Каким цветом вы можете нарисовать её?

Слайд (22)

Закрашивают и показывают

контроль и оценка процесса и результатов деятельности


Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений


умение соотносить полученный результат с поставленной целью



Приложение 1.

Задание: заполни пробелы (оценивается в 1 балл за каждый правильный ответ. Максимальное количество - 5 баллов)



1) Воспроизведение себе подобных - это

___________________________________________________________________ .



2) Процесс слияния половых клеток называется

___________________________________________________________________ .



3) Подвижные половые клетки это

___________________________________________________________________ .



4) Мхи размножаются _________________________ способом.



5) Размножение цветковых растений с помощью корней, стеблей и листьев называется ____________________________________________________ .



Количествово баллов: ____________





Выбранный для просмотра документ ЭССЕ.docx

библиотека
материалов

«Почему я выбрала профессию учитель»

У каждого человека есть свой путь – путь, который он выбирает и идет по нему всю жизнь. Почему я стала учителем? Отвечая самой себе на этот вопрос, вспоминаю свои школьные годы. Наверное, любой из нас, выбирая свой дальнейший путь, свою профессию, ориентируется на тех людей, которые рядом, которые влияли на наше восприятие жизни и чей опыт и умения вызывали в нас хорошую зависть. В моем школьном детстве были учителя, которые оставили яркий след в моей жизни. Каждый из них был не только педагогом, но и человеком с большой буквы. И мне очень хотелось быть похожей на них.

Но не знала я, что быть учителем нелегко. Это постоянная работа над самим собой, самосовершенствование, самовоспитание и умение быть интересной своим ученикам.

Я считаю, что быть учителем – это путь длинною в жизнь. И не каждый этот путь проходит, не каждому дано выдержать. Учителем быть, прямо скажу, нелегко. Он должен быть творцом, не унывать, уметь вести за собой, быть мудрым, объективным, нужным и любимым детьми, вселять в них уверенность и оптимизм. Быть человеком, сочетающим в себе такие качества и умения, не так-то просто. Надеюсь преодолеть все трудности и развивать в себе вышеперечисленные способности.

В моей судьбе главную роль сыграла встреча с удивительным, добрым и увлеченным своей профессией педагогом, учителем биологии Еленой Александровной. Строгая и справедливая она привила любовь к предмету, научила видеть прекрасное в природе, понимать её законы. И передо мной не встал вопрос, какой предмет я буду преподавать. Я точно знала, что это биология.

Чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

Уроки, классные часы,  походы, а вместе с ними - масса впечатлений, положительных эмоций и теплоты от общения с детьми! Учить и воспитывать детей – это огромное счастье и огромная ответственность. Учитель – это тот же ювелир, в отличие от которого, у педагога в руках бесценное сокровище – ребенок, человек. Объединяет эти профессии результат работы: у ювелира – многогранный алмаз, а у учителя – всесторонне развитая личность.

Я люблю свою работу. Как и любому учителю, мне свойственно умение радоваться и сопереживать. Я испытываю чувство гордости за ребенка, который добился успеха, смог преодолеть себя, ощутить уверенность в себе, свою значимость.

Думаю, что мне повезло. Быть учителем – это мой путь! Я еще не прошла этот путь до конца, я только начала его…



Выбранный для просмотра документ титульник.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Борискинская основная общеобразовательная школа»

Оренбургской области Матвеевского района




РАЙОННЫЙ КОНКУРС МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК УРОКОВ

для молодых педагогов

«Новой школе – современный учитель»










Методическая разработка

урока биологии в 5 классе

по теме:

«Почему дети похожи на родителей»












Разработала: учитель биологии

Кужахметова Регина Рафисовна










2015 год

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Борискинская основная общеобразовательная школа»

Оренбургской области Матвеевского района
















Эссе

на тему:

«Почему я выбрала профессию учитель»







Выполнила: учитель биологии

Кужахметова Регина Рафисовна












2015 год

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Борискинская основная общеобразовательная школа»

Оренбургской области Матвеевского района




РАЙОННЫЙ КОНКУРС МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК УРОКОВ

для молодых педагогов

«Новой школе – современный учитель»










Приложение к уроку

биологии в 5 классе

по теме:

«Почему дети похожи на родителей»












Разработала: учитель биологии

Кужахметова Регина Рафисовна










2015 год

Краткое описание документа:

Данный урок был разработан на заочный конкурс для молодых специалистов "Новой школе - современный учитель". По итогам конкурса II место и грамота. Э

то урок изучения нового материала с опорой на знания учащихся. В разработке представлены: конспект урока, презентация урока, приложения (работа по карточкам).

Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров708
Номер материала ДВ-551207
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх