Инфоурок Другое КонспектыУрок биологии в 8 классе "Сосудистые системы. Л.р. № 7 « Подсчет пульса до и после дозированной физической нагрузки»

Урок биологии в 8 классе "Сосудистые системы. Л.р. № 7 « Подсчет пульса до и после дозированной физической нагрузки»

Скачать материал

Урок №33биологии в 8 классе. Сосудистые системы. Л.р. № 7 « Подсчет пульса до и после дозированной физической нагрузки»

Цели: закрепить знания учащихся о строении и функциях крови; изучить строение органов кровообращения, функций кровообращения; проследить, как происходит движение крови и лимфы в организме и каково значение этого процесса; рассмотреть особенности строения органов кровообращения. Формировать умения: работать с текстом и рисунками учебника; подсчитывать пульс; измерять кровяное давление.

Оборудование: таблицы: «Кровеносная система человека», «Схема кровообращения», «Сердце»; модель «сердца», секундомер; тонометр; таблицы «Круги кровообращения» и «Лимфообращение».

Ход урока

I.                   Организационный момент.

II.                Тест «Кровеносные сосуды. Круги кровообращения»

1. К кровеносным сосудам относятся:

     А) вены;      б) артерии;     в) капилляры;      г) артериолы;      д) лимфатические протоки

2. Самая крупная артерия человека:

    А) сонная;     б) легочная;     в) аорта;     г) сердечная

3. Количество камер в сердце человека;

    А) 2;     б) 3;      в) 4;      г) нет верного ответа

4. Количество кругов кровообращения у человека:

    А) 1;     б) 2;     в) 3;     г) 4

5. Правая половина сердца заполнена кровью:

    А) артериальной;     б) венозной;      г) смешанной;     д) зависит от пола и возраста человека

6. Обмен веществ и газообмен происходит на уровне:

    А) артерий;    б) вен;     в) капилляров;    г) артериол;    д) венул

7. В артериях течёт кровь:

    А) артериальная;    б) венозная;    г) от сердца

8. Через органы пищеварения проходит:

    А) большой круг кровообращения;    б) малый круг кровообращения;    в) ни один из кругов

 

Биологический диктант «Круги кровообращения»

1. Самые мелкие и тонкие кровеносные сосуды

2. выносят кровь из сердца

3. сосуды, имеющие клапаны

4. выносит кровь из левого желудочка

5. вены, заполненные артериальной кровью

6. камера сердца, в которой начинается большой круг кровообращения

7. сосуды, приносящие кровь в сердце

8. сосуды, приносящие кровь в левое предсердие

Выводы: Учитель задает учащимся вопрос.

– В чем секрет неутомимости сердца?

Причины неутомимости сердца:

1) особенности работы сердца: она состоит в последовательном сокращении и расслаблении с короткими промежутками для отдыха;

2) обильное кровоснабжение сердца: в состоянии покоя в него подается 250–300 см3 крови в минуту, а при тяжелой физической работе – до 2000 см3.

 

III. Изучение нового материала.

   В начале урока, учитель предлагает учащимся вспомнить основные функции крови.
   Объясняет, что одна из основных функций – транспортная. Для выполнения этой функции и существует кровообращение.

Транспортные системы: лимфатическая и кровеносная. Они взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга.
   Кровообращение – непрерывный ток крови по сосудам.
   Учитель показывает по таблице основные органы кровообращения – сердце и сосуды.

   Значение
кровообращения.
   1. Осуществление транспортной функции: перенос питательных веществ, кислорода и углекислого газа, продуктов распада.
   2. Терморегуляция: перераспределение тепла в организме.
   3. Обеспечение иммунных реакций организма.
   4. Гуморальная регуляция функций в организме.

Учитель:

Вы познакомились со строением кровеносных сосудов и их функциями, выяснили, какую роль выполняют кровеносные сосуды в организме человека.

А что заставляет кровь по ним двигаться?

Как осуществляется одностороннее непрерывное движение крови?

Учитель:  Энергию создает сердце, которое сокращаясь под давлением, выталкивает кровь в кровеносные сосуды. Эта энергия тратится на трение клеток крови друг о друга, о стенки кровеносного сосуда, на придание скорости движущейся крови. Итак, сердце, сокращаясь, создает давление.

Какая связь между кровеносными сосудами и  малым и большим кругами кровообращения?

Все сосуды и артерии, и вены, и капилляры образуют сложную систему сообщающихся каналов, по которым непрерывно циркулирует кровь. В теле человека кровь движется по двум кругам кровообращения — большому (туловищному) и малому (легочному).

Основной функцией сердца является обеспечение непрерывного тока крови по сосудам.

 

   Вспомнив особенности строения и работы сердца, учитель предлагает обсудить факторы, влияющие на сохранение работоспособности сердечной мышцы.
   Учитель предлагает учащимся высказать свои соображения по данному вопросу, исходя из их жизненного опыта, полученных знаний, сведений из средств массовой информации.

   Условия нормальной работы сердца:
   – физические упражнения;
   – сбалансированное питание;
   – отказ от употребления алкоголя и табакокурения;
   – активный образ жизни;
   – регулярное пребывание на свежем воздухе;
   – своевременный отдых;
   – своевременное посещение врача кардиолога при малейших нарушениях работы сердца.

   Все эти факторы улучшают снабжение сердца кислородом и питательными веществами, увеличивают объем кровотока и развивают сердечную мышцу, позволяют ей сохранить свою активность на долгие годы, отпущенные нам природой.
   Несоблюдение этих условий чревато развитием атеросклероза, гипертонической болезни, инфаркта, ишемической болезни, коронарной болезни сердца.

   Движение крови по сосудам обеспечивается:
   – работой сердца
   – разницей кровяного давления в артериях и венах
   – клапанами, расположенными в венах
   – присасывающей силой грудной клетки при вдохе
   – сокращением мышц.
Сердце, как насос, качает кровь по сосудам. Движение крови характеризуется:

· кровяным давлением;

· пульсом;

· скоростью тока.

Охарактеризуйте каждое из этих понятий.

Что называется кровяным давлением? Какие знания о кровяном давлении вы получили из текста учебника?

Учащиеся. Кровяное давление – это давление крови на стенки сосудов, или давление, под которым находится кровь в кровеносных сосудах. Оно определяется работой сердца.

Наибольшее давление – в аорте,  легочных артериях, наименьшее – в крупных венах, т. е. по мере удаления от сердца давление крови в сосудах уменьшается.

Кровь течет из области высокого давления в область низкого давления.

Давление крови в кровеносной системе не постоянно: наибольшее оно во время сокращения желудочков, а наименьшее – в период расслабления сердца.    Величина кровяного давления.
   В аорте – 150 мм рт. ст.
   В крупных артериях – 120 мм рт. ст.
   В капиллярах – 30 мм рт. ст.
   В венах – 10 мм рт. ст.

   Давление крови.
   1. Максимальное (верхнее) – соответствует систолическому и составляет 110–125 мм рт. ст. у взрослого человека.
   2. Минимальное (нижнее) – соответствует диастолическому и составляет 60–80 мм рт. ст. у взрослого человека.

   Учитель объясняет механизм действия тонометра и способ измерения давления.
   Рассказывает о нарушениях давления.

Артериальное давление измеряется с помощью тонометра. Измерение кровяного давления.

Учитель. Что такое пульс?

Учащиеся. Пульс –это ритмичное колебание стенок артерий, которые полностью затухают в капиллярах. Частота пульса соответствует частоте сердечных сокращений. По его частоте судят о здоровье человека: в норме у взрослого человека пульс от 60 до 80 ударов в минуту. Он должен быть ритмичный, промежутки между отдельными ударами одинаковыми.

Чем выше нагрузка на организм, тем больше количество сокращений сердца за один и тот же промежуток времени. Объясняется это тем, что любая работа требует затраты энергии. А энергию организм получает при окислении органических питательных веществ. И кислород, и питательные вещества доставляются в ткани кровью. Чем интенсивнее работа, тем больше нужно энергии, а значит, и питательных веществ, и кислорода. Чаще сокращаясь, сердце увеличивает скорость поставки питательных веществ и кислорода в ткани.

При нагрузке сердце перекачивает примерно в 8 раз больше крови, чем в покое. Тренированное сердце достигает такого положения благодаря увеличению порции выбрасываемой крови, а нетренированное – за счет увеличения числа сокращений, что кратковременно, а затем наступает усталость.

Не весь объем крови в организме циркулирует равномерно. Значительная часть крови находится в кровяных депо — печени, селезенке, легких, подкожных сосудистых сплетениях. Значение кровяных депо заключается в возможности быстрого обеспечения кислородом тканей и органов при экстренных ситуациях.

О движении лимфы в организме.

Учащиеся. Тканевая жидкость, омывающая клетки, собирается в лимфатические капилляры.

Сливаясь друг с другом, лимфатические капилляры образуют лимфатические сосуды.

Самый крупный лимфатический сосуд впадает в вену в нижнем отделе шеи.

На пути следования лимфы находятся лимфатические узлы – биологические фильтры, в которых лимфа очищается от микробов.

   Далее учитель объясняет, что кровообращение тесно связано с лимфообращением, рассказывает о строении и функциях лимфатической системы. Учащиеся фиксируют полученные сведения в тетради.

Лимфатическая система.
   1. Лимфатические капилляры: осуществляют всасывание из тканей воды, белков, фрагментов клеток, микроорганизмов.
   2. Лимфатические сосуды: осуществляют перенос лимфы к лимфатическим узлам и крупным лимфатическим протокам, впадающим в подключичные вены.
   3. Лимфатические узлы: вырабатывают лимфоциты и антитела, выполняют барьерно-фильтрационную и иммунную функцию.

   Лимфа по сосудам передвигается благодаря наличию клапанов в виде кармашков, только в одном направлении.
   Движению лимфы способствуют сокращения стенок лимфатических сосудов, дыхание, физическая работа и ходьба, а также нейрогуморальное воздействие на организм.
Регуляция кровотока: 1) нервная – рефлекторно вегетативной нервной системой: симпатическое влияние сужает периферические кровеносные сосуды, но при этом расширяет сосуды мозга, сердца, легких и мышц. Парасимпатическое приводит к обратному эффекту.

2) гуморальная– химическими веществами, переносимыми кровью: адреналин – как симпатическое действие, снижение  содержания кислорода или повышение углекислого газа – к расширению кровеносных сосудов.   

IV. Закрепление знаний. Выполнение л.р. № 7 « Подсчет пульса до и после дозированной физической нагрузки»

 

Дополнительный вопрос всем «Подумайте!».

– Почему вредно носить тесную обувь и туго затягиваться ремнями?

Ответ. Тесная обувь и туго затянутые ремни нарушают нормальное движение крови по сосудам, а, следовательно, не могут  нормально снабжать ткани кислородом и питательными веществами и обеспечивать отток из тканей продуктов распада, что может привести к различного рода заболеваниям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Л.р. № 7 « Подсчет пульса до и после дозированной физической нагрузки»

 

Цель:изучить влияние физической нагрузки на частоту сердечных сокращений человека.

Оборудование:секундомер

Рекомендации 

С целью экономии времени подсчет пульса можно вести за 15 секунд, а полученные цифры умножать на 4.

Справочный материал

Частота пульса в возрасте 15-20 лет в норме составляет 60-90 ударов в минуту. В положении лёжа пульс в среднем на 10 ударов в минуту меньше, чем в положении стоя. У женщин пульс на 7-10 ударов в минуту чаще, чем у мужчин того же возраста. Частота пульса во время работы в пределах 100-130 ударов в минуту свидетельствует о небольшой интенсивности нагрузки. Частота пульса 130-150 ударов в минуту  характеризуетнагрузку средней интенсивности. Частота 150-170 ударов в минуту  - нагрузку выше средней интенсивности. Частота пульса 170-200 ударов в минуту  свойственна предельной нагрузке.

Ход работы

п/п

Действия

Наблюдения, рисунки, выводы

 

1

Найдите у себя пульс. Подсчитайте количество ударов за 1 минуту в спокойном состоянии. Результат запишите в таблицу.

Количество ударов пульса за 1 минуту в спокойном состоянии:…………………………………………..

 

 

 

2

Сделайте 10 приседаний и снова подсчитайте пульс за 1 минуту. Определите интенсивность этой нагрузки для вашего организма.(см справочный материал)

Количество ударов пульса  за 1 минуту после нагрузки:…………………………………………..

Интенсивность нагрузки……………………………

 

3.

После 3 минут отдыха в положении сидя подсчитайте свой пульс.

Количество ударов пульса  за 1 минуту после отдыха……………………………………….

 

4.

Сделайте 20 приседаний и снова подсчитайте пульс за 1 минуту. Определите интенсивность этой нагрузки для вашего организма (см справочный материал)

Количество ударов пульса  за 1 минуту после  увеличенной нагрузки: …………………………………………..

Интенсивность нагрузки……………………………

 

5

После 3 минут отдыха в положении сидя подсчитайте свой пульс.

Количество ударов пульса  за 1 минуту после отдыха……………………………………..

 

6

Сделайте выводы

После нагрузки пульс ………………………………, так как мышцы нуждаются в дополнительной …………… Чем выше нагрузка, тем …………..пульс. После увеличения нагрузки требуется …………………..время на восстановление нормального ритма работы сердца.

 

 

 

 

 

Задание 1. Проверьте свои знания.

 

1*. Какие особенности строения капилляров облегчают обмен веществ между кровью и тканями?

2*. Назовите причины, по которым кровь в кровеносном русле движется только в одном направлении.

3*. Согласны ли вы, что название сосудам дано по названию протекающей в них кровью?

4 **. Как связаны между собой три типа жидкостей внутренней среды организма?

5**. Как вы думаете, почему в положении лёжа пульс в среднем на 10 ударов в минуту меньше, чем в положении стоя?

Задание 2. Выберите из списка признаки, характерные только для артерий.

1. На стенках сосудов есть полулунные клапаны.

2. Выдерживают большое давление крови.

3. Хорошо развит средний слой эластических волокон.

4. Имеют широкий просвет сосуда.

5. Кровь движется от сердца.

6. Кровь движется медленно.

7. Наружный слой образован соединительной тканью.

8.Кровь движется к сердцу.

9.Имеют узкий просвет сосуда.

Задание 3. Объясните, почему при подсчете пульса на сердце слышен двойной удар, а при подсчете пульса в местах, где артерии близко подходят к поверхности тела – одиночный.

 

Задание на дом: изучить материал п 30 учебника до конца; записать в словарик определения терминов «артерия», «вена», «капилляр», «предсердие», «желудочек», «створчатые клапаны», «полулунные клапаны», «большой и малый круг кровообращения».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоанализ урока

Урок проводился в 8 классе по теме:  «Движение крови по сосудам. Пульс. Давление.

                                                   Лабораторная работа. «Измерение артериального давления»

 

  Тип урока  комбинированный, и основной его задачей является:

 –  раскрыть,

 -Что является причиной движения крови по сосудам ?

   Урок соответствует схеме комбинированного урока.

1 Постановка цели урока.

2 Фронтальный опрос и его итоги.

3 Формулирование проблем темы.

4 Поэтапное решение проблем .

5 Закрепление знаний и умений.

6 Информация о домашнем задании.


Задачи урока:

Образовательная:раскрыть причины движения крови и лимфы, сфор­мировать понятия кровяное давление и пульс,  объяснить закономерности изменения скорости кровотока в различных крове­носных сосудах, научить учащихся оп­ределять пульс.

Развивающая: продолжить формиро­вание знаний о строении органов кровообращения в связи с их функциями.

Воспитательная: воспитание необходимостибережного отношения к своему здоровью

 

       Данный урок комбинированный с валеологическим содержанием, тесно связан с предыдущими уроками и работает на последующие, так как в ходе урока повторили строение и функции сердца и кровеносных сосудов, большой и малый круги кровообращения, фазы сердечной деятельности, изучили новый материал.

       Повторение учебного материала предыдущего урока проведено в виде фронтального опроса, теста с использованием презентации.  Для закрепление была дана самостоятельная работа (методика: «Вставь пропущенное слово», «Закончи фразу» (устное тестовое задание) ).

       При изучении нового материала были использованы: мультимедиа-проектор, что повышает мотивацию учения и повышение качества знаний учащихся по предмету, активизирует мыслительную деятельность учащихся;   таблицы, плакаты, работа с учебником.

       Для пробуждения интереса к изучению темы использовались различные приемы и методы: практический, словесно – наглядный, демонстрационный. .

Учебно-познавательная деятельность учащихся на уроке была организована в форме практической работы «Опыт, доказывающий, что пульс связан с колебаниями стенок, а не с толчками, возникающими при движении крови.» и  лабораторной работы «Измерение артериального давления».

       Особых трудностей при изучении нового материала не возникало, т.к. учащиеся хорошо освоили предыдущую тему, и постоянно шла опора на знания детей,  материал был изложен в полном объеме.

       Выбранная мною структура урока и его содержание рациональны для решения поставленных задач и изучения заявленной темы, формулировка которой создала ситуацию занимательности, вызвала познавательный интерес к уроку.

      Темп урока выдержан. В ходе урока активизировалось внимание учащихся при смене различных видов деятельности. При обобщении материала была организована опора на предыдущие знания и жизненный опыт учащихся, знания полученные при изучении данной темы могут быть использованы в жизни.

       Доброжелательная атмосфера, высокая работоспособность учащихся в течение урока поддерживались за счет того, что осуществлялся личностно-ориентированный подход. Учащиеся проявили большой интерес к уроку, активно работали.

       Оценки за работу на уроке выставлялись после каждого этапа урока с комментариями.

Между учителем и учениками существует взаимопонимание и взаимоуважение, атмосфера на уроке доброжелательная. Цель урока была достигнута.

 

 

Кровяное давление

Кровяное давление – это давление         …             на стенки сосудов.  У здорового человека уровень кровяного давления постоянно/непостоянен (подчеркнуть). Давление в момент сокращения желудочков сердца называется     …                             . Давление в момент расслабления сердца называется      …                                     .

Самое низкое кровяное давление в сосудах       …                               . Самое высокое давление в сосудах    …         .

Измеряют кровяное при помощи      …                           . У здорового  взрослого человека кровяное давление на плечевой артерии равно      …                 . Повышенное кровяное давление называется     …                                     , а пониженное -      …

 

 

Биологический диктант «Движение крови»

(согласны ли вы с утверждениями?)

1. Гипертония – пониженное давление крови.

2. Максимальная скорость движения крови – в крупных артериях.

3. Чем больше просвет сосудов, тем ниже скорость кровотока.

4.Пульс – это ритмическое колебание стенок вен, возникающее благодаря изменениям давления в сосудах в ритме сокращения сердца.

5. Чем больше разница в показателях пульса в покое и после физической нагрузки, тем более тренированный человек.

6. Пульс и кровяное давление – постоянные показатели, не зависящие от пола, возраста и физиологической активности человека.

7. У здорового человека кровяное давление в течение суток постоянно.

8. Самое низкое кровяное давление в венах.

9. Систолическое давление выше диастолического.

10. Скорость распространения пульсовой волны не зависит от скорости кровотока.

Оценочный лист

задание

балл

1. Опрос д/з «Кровеносные сосуды. Круги кровообращения» - тест

 

2. «Движение крови» (распределение признаков)

 

3. « Кровяное давление» (работа с текстами)

 

4. Лр «Подсчёт пульса»

 

5. Биологический диктант «Движение крови»

 

 

Средний балл

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 698 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.02.2018 4332
    • DOCX 37.1 кбайт
    • 61 скачивание
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Попова Надежда Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Попова Надежда Алексеевна
    Попова Надежда Алексеевна
    • На сайте: 5 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 94519
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой