Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Урок биологии в 8 классе "Строение и работа почек"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок биологии в 8 классе "Строение и работа почек"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Строение почек.ppt

библиотека
материалов
Легкие Кожа Кишечник Почки Вещества, удаляемые из организма	Кол-во в сутки	Ор...
Этап	Образование первичной мочи 	Образование вторичной мочи Кол-во в сутки	15...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Легкие Кожа Кишечник Почки Вещества, удаляемые из организма	Кол-во в сутки	Ор
Описание слайда:

Легкие Кожа Кишечник Почки Вещества, удаляемые из организма Кол-во в сутки Орган Газообразные продукты обмена: СО₂, Н₂О, летучие вещества - Избыток воды, различные соли (соли серы, фосфора, калия) 0,5 л Соли тяжелых металлов, продукты расщепления желчных пигментов, гемоглобина. Не переваренные остатки пищи – кал. 300 г Избыток воды, лекарств, различные соли, мочевина, аммиак, ядовитые вещества 1,2 – 1,6 л

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Этап	Образование первичной мочи 	Образование вторичной мочи Кол-во в сутки	15
Описание слайда:

Этап Образование первичной мочи Образование вторичной мочи Кол-во в сутки 150 – 170 л 1,2 – 1,5 л Где происходит Образуется в капсулах нефронов Образуется в канальцах нефрона Процессы и их причина Фильтрация за счет разницы давлений в клубочке артериол и полости капсулы Реабсорция – обратное всасывание по принципу диффузии и осмоса Состав Н2О, глюкоза, минеральные соли, витамины, аминокислоты, гормоны, мочевина. Не должно быть: белка, клеток крови. Н2О, мочевина, аммиак, глюкоза (до 0, 11%), мочевая кислота, креатинин, избыток лекарств. Не должно быть: белка, клеток крови, глюкозы (более 0,2%)

№ слайда 8
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Тест.docx

библиотека
материалов

Тест

1. Структурная единица почки называется:

а) долька б) лоханка

в) нефрон г) малая чаша

2. Образование вторичной мочи происходит:

а) в мочевом пузыре б) в почечном канальце

в) в капиллярах почки г) в почечной вене

3. В почке человека нефронов содержится:

а) 5000 б) 1000

в) 500 000 г) 1 млн.

4. В состав нефронов не входит:

а) капиллярный клубочек

б) капсула

в) почечная лоханка

г) почечный каналец

5. Какой орган не относится к мочевыделительной системе:

а) почки б) печень

в) мочеточники г) мочевой пузырь

6. Мочевыделительная система выделяет:

а) углекислый газ

б) непереваренные остатки пищи

в) жидкие продукты клеточного распада

г) водяные пары


Тест

1. Структурная единица почки называется:

а) долька б) лоханка

в) нефрон г) малая чаша

2. Образование вторичной мочи происходит:

а) в мочевом пузыре б) в почечном канальце

в) в капиллярах почки г) в почечной вене

3. В почке человека нефронов содержится:

а) 5000 б) 1000

в) 500 000 г) 1 млн.

4. В состав нефронов не входит:

а) капиллярный клубочек

б) капсула

в) почечная лоханка

г) почечный каналец

5. Какой орган не относится к мочевыделительной системе:

а) почки б) печень

в) мочеточники г) мочевой пузырь

6. Мочевыделительная система выделяет:

а) углекислый газ

б) непереваренные остатки пищи

в) жидкие продукты клеточного распада

г) водяные пары




Выбранный для просмотра документ Урок Строение почек.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока биологии в 8 классе на тему «Строение и работа почек»

Строение и работа почек

Цель урока

Знакомство со строением и значением мочевыделительной системы, особенностями строения почек и их основной функцией


Задачи урока

  1. Сформировать у учащихся знания анатомо-физиологических особенностей мочевыделительной системы.

  2. Изучить строение и основную функцию почек;

  3. Продолжить воспитание у учащихся заботы о собственном здоровье

Тип урока

урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Форма работы на уроке

индивидуальная, парная, групповая.

Технология

Проблемно-развивающее обучение



Основные понятия

«нефрон», «капсула нефрона», «гомеостаз», «фильтрация», «реабсорция», «моча»;

Оборудование урока

  1. учебник: Сонин Н.И. Биология. Человек. 8 класс: / Н.И. Сонин, М.Р. Сапин – М.: Дрофа,2011

  2. учебно-лабораторное оборудование: ноутбук, проектор, колонки, система голосования ProClass

  3. Видеофильм «Образование мочи»


Планируемые образовательные результаты

Предметный результат

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Знать и уметь характеризовать

- понятия «нефрон», «капсула нефрона», «каналец нефрона», «фильтрация», «реабсорция», «гомеостаз», «первичная, вторичная моча»;

- макроскопическое и микроскопическое строение почек;

- этапы образования мочи; процессы образования мочи и причины их протекания;

- состав первичной и вторичной мочи;

- важность соблюдения питьевого режима, бережного отношения к почкам

- правила личной гигиены.

Познавательные УУД:

- выделение существенной информации;

- устойчивая учебно-познавательная мотивация

- интерес к учению

Коммуникативные УУД:

- целеполагание;

- формирование собственного мнения и аргументирование его

Регулятивные УУД:

- оценка;

- самооценка;

- корректировка;

- планирование предстоящей деятельности;

- организация самостоятельной работы.

- ценностное отношение к ЗОЖ

- самоопределение к деятельности,

- положительная мотивация к учебной деятельности.






Ход урока биологии в 8 классе

Организационный момент. Мотивация.

(30 сек)

Приветствие учеников, проверка готовности к уроку, общий настрой на предстоящий урок.

Создаёт условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность

Подготовка к уроку.

Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на работу.

Регулятивные: волевая саморегуляция на протяжении урока, организация рабочего.

Личностные : самоопределение к деятельности, положительная мотивация к учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника.

Постановка учебной задачи

(7 мин.)


Актуализация опорных знаний






































Создание проблемной ситуации.






Целепола-гание.

Формули-ровка темы урока.

В процессе обмена веществ образуются продукты распада. Часть этих продуктов используется организмом, другие удаляются из него.



Давайте вспомним, каким образом разные организмы избавляются от ненужных веществ.



Назовите органы, через которые из организма человека происходит выделение разных веществ.

Предлагает заполнить таблицу:







СО, НО, летучие вещества

-


Избыток воды, различные соли (соли серы, фосфора, калия)

0,5 л


Соли тяжелых металлов, продукты расщепления желчных пигментов, гемоглобина. Не переваренные остатки пищи – кал.

300 г


Избыток воды, лекарств, различные соли, мочевина, аммиак, ядовитые вещества

1,2 – 1,6 л




- Какой орган выводит из организма больше ненужных веществ? (почки)



Основная роль в выделительных процессах принадлежит почкам. Почки выводят из организма воду, соли, аммиак, мочевину, мочевую кислоту. Через почки удаляются из организма многие чужеродные и ядовитые вещества, образующиеся в организме или принятые в виде лекарств.



Проблема. Существует такой факт, что при нарушении работы обеих почек, человек сможет прожить не более пяти дней. Почему?

Варианты предположений (гипотез):

  1. Почки имеют особое строение, при их повреждении возможна гибель организма

  2. Почки выполняют важную работу, нарушение которой может привести к гибели организма

Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Целью нашего урока будет выяснение особенностей строения и работы почек.

Проявляют интерес к изучаемой теме.







Отвечают на вопросы

У протист – вещества выводятся путем диффузии. У низших водных многоклеточных и малоактивных морских животных – через поверхность тела. Через протонефридии – у плоских и некоторых круглых червей; метанефридии – у кольчатых червей, членистоногих, моллюсков; мальпигиевы сосуды – у насекомых и паукообразных. У позвоночных животных органами выделения являются почки.

Изучают таблицу, предлагают варианты заполнения









СО, НО, летучие вещества

-

легкие

Избыток воды, различные соли (соли серы, фосфора, калия)

0,5 л

кожа

Соли тяжелых металлов, продукты расщепления желчных пигментов, гемоглобина. Не переваренные остатки пищи – кал.

300 г

кишечник

Избыток воды, лекарств, различные соли, мочевина, аммиак, ядовитые вещества

1,2 – 1,6 л

? почки?



Выявили пробел в знаниях.













Обсуждение проблемной ситуации





Предлагают и формулируют свои ответы, гипотезы.









Формируют и записывают тему урока



Познавательные УУД:

Анализ имеющихся знаний о способах выведения вредных веществ; структурирование знаний.

Коммуникативные УУД:

Умение находить общее решение; учёт разных мнений и умение обосновывать своё,
























Познавательные: построение речевых высказываний, анализ, синтез, выдвижение гипотез, их обоснование.

Коммуникативные: учёт мнений собеседника, умение слушать, отвечать на вопросы учителя

Личностные: смыслообразование, нравственно-этическое оценивание.

Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование.

физ.минутка

(30 сек)

Физкультминутка для улучшения мозгового кровообращения.

Делают упражнения.

Личностные :установка на ЗОЖ.

Изучение Нового Материала

(20 мин.)























































- Частью, какой системы являются почки?

- Почему она получила такое название?



Чтобы понять принцип работы почки, нужно узнать ее строение. В учебнике найдите информацию о строении почки и выполните предложенные задания.



1 группа. Строение и значение мочевыделительной системы



Обратить особое внимание на конечные продукты, выделяемые из организма (мочевина, мочевая кислота, аммиак, соли аммония).



















2 группа. Макроскопическое строение почек

hello_html_m1e3b1961.jpg



















3 группа. Микроскопическое строение почек.

Описать строение нефрона, сделать подписи к рисунку.

hello_html_m5864b9ad.jpg









Проводит корректировку полученной информации.

Определяет сущность понятий:

почка, корковый слой, мозговой слой, лоханка, нефрон, капсула, каналец.

Формулирует вывод: Почка имеет сложное строение. При заболевании этого органа возможны серьёзные проблемы всего организма в целом.





Теперь, чтобы лучше разобраться в функционировании почек, посмотрим видеофильм «Образование мочи». (2,42 мин)

(просмотр видео)

Обсуждение просмотренного:

  1. Назовите этапы образования мочи

  2. Как и где происходит образование первичной мочи?

  3. Сколько первичной мочи образуется в сутки?

  4. Как образуется вторичная моча?

  5. Сколько вторичной мочи образуется в сутки?

  6. Чем отличается состав первичной и вторичной мочи?



Вывод: Почка - сложный биологический фильтр, образующий мочу в два этапа, следовательно, почки поддерживают постоянство внутренней среды (гомеостаз), при нарушении этого процесса возможна гибель организма.

Отвечают на вопросы







Групповая работа с учебником

Получают задания, выполняют их в группах, используя учебник

Примерные варианты отчета о работе групп

Группа №1 делает сообщение о строении и значении выделительной системы.

hello_html_19e60c9c.jpg

Значение – удаление жидких продуктов распада – аммиака, мочевины и других.

Группа №2. Изучают тему, делают подписи к рисунку.

Почки – парный орган бобовидной формы, сверху расположены надпочечники. На правую почку «давит» печень, поэтому она на 1-1,5 см ниже левой. Снаружи почка покрыта прочной и эластичной капсулой. В почке различают два слоя: более темный – наружный – корковый (1), внутренний – более светлый – мозговой (2).

3 – почечные пирамидки

4 – почечная артерия

5 – почечная вена

6 почечная лоханка

7 - мочеточник

Ученики работают с рисунком почки, отмечают части почки, а затем показывают их на схеме, на доске.

Группа №3. Рассматривает почки при большем увеличении

Нефрон - является структурной и функциональной единицей почки. В каждой почке их до 1 млн.

Он имеет сложное строение. Каждый нефрон начинается тонкостенной микроскопической капсулой, которая вместе с клубочком капилляров образует почечное тельце ( 1). Стенки капсулы нефрона образуют полость, переходящую в каналец нефрона (2). У канальца выделяют проксимальный конец (3), дистальный конец (4). Каналец впадает в собирательную трубочку (6), а та – в малую почечную чашку. Малые чашки переходят в большие, которые впадают в почечную лоханку.



Корректируют полученную информацию. Усваивают сущность новых понятий







Участвуют в формулировании вывода











Смотрят видеофильм





Отвечают на вопросы, анализируя просмотренное видео.



Этап


Образование первичной мочи

Образование вторичной мочи


Кол-во в сутки

150 – 170 л

1,2 – 1,5 л

Где происходит

Образуется в капсулах нефронов

Образуется в канальцах

Процессы и их причина

Фильтрация за счет разницы давлений в клубочке артериол и полости капсулы

Реабсорция – обратное всасывание по принципу диффузии и осмоса

Состав

Н2О, глюкоза, минеральные соли, витамины, аминокислоты, гормоны, мочевина.

Не должно быть: белка, клеток крови.

Н2О, мочевина, аммиак, глюкоза (до 0, 11%), мочевая кислота, креатинин, избыток лекарств.

Не должно быть: белка, клеток крови, глюкозы (более 0,2%)





Участвуют в формулировании вывода



Формируют своё мнение по данной теме



Проявляют интерес к изучаемой теме.






Познавательные УУД:

Анализ, синтез, моделирование,

построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

умение слушать и отвечать на вопросы учителя, находить общее решение; учёт разных мнений и умение обосновывать своё, умение работать в паре.

Регулятивные: контроль, оценка.



















Формируют понятие о участии почек в поддержании

гомеостаза




























Познавательные УУД:

Анализ, синтез, построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

умение слушать и отвечать на вопросы учителя,.

Регулятивные: контроль, оценка.










Анализируют информацию, формулируют выводы.


Первичное закрепление

(10 мин)

Тест с использованием системы контроля и мониторинга качества знаний ProClass в режиме «Задать вопрос»


1. Структурная единица почки называется:

а) долька б) лоханка

в) нефрон г) малая чаша

2. Образование вторичной мочи происходит:

а) в мочевом пузыре б) в почечном канальце

в) в капиллярах почки г) в почечной вене

3. В почке человека нефронов содержится:

а) 5000 б) 1000

в) 500 000 г) 1 млн.

4. В состав нефронов не входит:

а) капиллярный клубочек

б) капсула

в) почечная лоханка

г) почечный каналец

5. Какой орган не относится к мочевыделительной системе:

а) почки б) печень

в) мочеточники г) мочевой пузырь

6. Мочевыделительная система выделяет:

а) углекислый газ

б) непереваренные остатки пищи

в) жидкие продукты клеточного распада

г) водяные пары

Отвечают на вопросы теста


Оценивают и обсуждают результаты теста

Регулятивные: оценка деятельности

Познавательные: анализ, синтез, моделирование, классификация, построение речевого высказывания.


Рефлексия.

Оценка, самооценка.

(1-2 мин)

- О чём мы говорили сегодня на уроке?

- Всё ли было понятно на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- Что помогло вам узнать новое?

- Что должно измениться в вашем отношении к своему здоровью?


Объяснение и выставление отметок за урок.

Самооценка настроения после урока.


Регулятивные:

рефлексия, оценка деятельности.

Коммуникативные:

умение слушать собеседника,

отвечать на вопросы учителя.

Домашнее задание

Подготовить сообщения по заболеваниям мочевыделительной системы.







Выбранный для просмотра документ почка рисунки.docx

библиотека
материалов

hello_html_m1e3b1961.jpghello_html_m1e3b1961.jpghello_html_m1e3b1961.jpghello_html_m1e3b1961.jpghello_html_m1e3b1961.jpghello_html_m1e3b1961.jpghello_html_m1e3b1961.jpghello_html_m1e3b1961.jpg



hello_html_m5864b9ad.jpghello_html_m5864b9ad.jpghello_html_m5864b9ad.jpghello_html_m5864b9ad.jpghello_html_m5864b9ad.jpg





hello_html_m5864b9ad.jpghello_html_m5864b9ad.jpghello_html_m5864b9ad.jpghello_html_m5864b9ad.jpghello_html_m5864b9ad.jpg






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.05.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров837
Номер материала ДБ-074028
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх