Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок. "Болезни. Обобщающее занятие"

Урок. "Болезни. Обобщающее занятие"

  • Иностранные языки

Название документа Болезни и симптомы.pptx

 Good health is above wealth.
1.Diseases comeon horseback, but go away on foot. a) Одно яблоко на ужин и в...
 Name the disease according their symptoms.
The face is flushed and the skin feels hot and dry. The temperature rises qu...
The first symptoms are sneezing and coughing, running nose and a dry cough....
The patient has a slight cough, scanty or no expectoration, he complains of...
The patient has a short, painful, dry cough and the pain in the throat and b...
The patient has slight pain and general epigastric discomfort after meals an...
It begins suddenly with sharp pain which is at first felt in epigastrium but...
Not be ill Be healthy
 Good health is above wealth.
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Good health is above wealth.
Описание слайда:

Good health is above wealth.

№ слайда 2 1.Diseases comeon horseback, but go away on foot. a) Одно яблоко на ужин и в
Описание слайда:

1.Diseases comeon horseback, but go away on foot. a) Одно яблоко на ужин и врач не нужен. 2. Health is not valued till sickness comes.  b) Кто рано встаёт, тому Бог подаёт. 3. Early to bed and early to rise keeps a man healthy, wealthy and wise. c)Здоровье дороже денег. 4. An apple a day keeps the doctor away. d) Болезнь входит пудами, а выходит золотниками. Беду скоро наживешь, да не скоро выживешь. 5. Diseases are the interests ofpleasures. e) Тот здоровья не знает, кто болен небывает. 6. Good health is above wealth. f) Свою болезнь ищи на дне тарелки.  Умеренность — мать здоровья

№ слайда 3  Name the disease according their symptoms.
Описание слайда:

Name the disease according their symptoms.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 The face is flushed and the skin feels hot and dry. The temperature rises qu
Описание слайда:

The face is flushed and the skin feels hot and dry. The temperature rises quickly. The rash appears on the second day.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 The first symptoms are sneezing and coughing, running nose and a dry cough.
Описание слайда:

The first symptoms are sneezing and coughing, running nose and a dry cough. The temperature is high. The rash appears on the third or fourth day behind the ears and around the mouth and then covers the body.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 The patient has a slight cough, scanty or no expectoration, he complains of
Описание слайда:

The patient has a slight cough, scanty or no expectoration, he complains of a sense of lassitude, fatigue and shortness of breath. The body weight diminishes.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 The patient has a short, painful, dry cough and the pain in the throat and b
Описание слайда:

The patient has a short, painful, dry cough and the pain in the throat and behind the breastbone.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 The patient has slight pain and general epigastric discomfort after meals an
Описание слайда:

The patient has slight pain and general epigastric discomfort after meals and sometimes nausea and vomiting of mucus, particularly in the morning.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 It begins suddenly with sharp pain which is at first felt in epigastrium but
Описание слайда:

It begins suddenly with sharp pain which is at first felt in epigastrium but then becomes generalized in the abdomen. The pain is accompanied by nausea, retention of stools and gases.

№ слайда 16 Not be ill Be healthy
Описание слайда:

Not be ill Be healthy

№ слайда 17  Good health is above wealth.
Описание слайда:

Good health is above wealth.

Название документа Стресс.pptx

What is the problem with each person? What’s wrong with them?
Stress - is the reaction of the human body for overwork or negative emotions.
Some of the reasons that can cause stress Having a lot of homework or Taking...
A quarrel with a friend Divorce a marriage
Divorce a marriage of the parents Overwork
some after-effects of stress
About 40% of all people have terrible headaches after frequent stress.
60% of all patients with heart disease have it because of stress.
Often people complain of pain in the muscles and joints. It is also maybe the...
Аpproximately half of the people having problems with sex don’t know how to r...
Often overweight is the result of frequent stress.
Also after-effects of stress can be: Diseases of digestive system.
Also after-effect of stress can be: Diseases of digestive system. Pain in the...
Insomnia
Insomnia Depression
Acute sensitivity to noise
Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime
Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep
Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la...
Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la...
Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la...
Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la...
Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la...
Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la...
Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la...
Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la...
If you have some of these items Attention It is STRESS!
He who has health has hope, and he who has hope, has everything У кого есть з...
1 из 35

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 What is the problem with each person? What’s wrong with them?
Описание слайда:

What is the problem with each person? What’s wrong with them?

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Stress - is the reaction of the human body for overwork or negative emotions.
Описание слайда:

Stress - is the reaction of the human body for overwork or negative emotions.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Some of the reasons that can cause stress Having a lot of homework or Taking
Описание слайда:

Some of the reasons that can cause stress Having a lot of homework or Taking an exam Traffic jams

№ слайда 7 A quarrel with a friend Divorce a marriage
Описание слайда:

A quarrel with a friend Divorce a marriage

№ слайда 8 Divorce a marriage of the parents Overwork
Описание слайда:

Divorce a marriage of the parents Overwork

№ слайда 9 some after-effects of stress
Описание слайда:

some after-effects of stress

№ слайда 10 About 40% of all people have terrible headaches after frequent stress.
Описание слайда:

About 40% of all people have terrible headaches after frequent stress.

№ слайда 11 60% of all patients with heart disease have it because of stress.
Описание слайда:

60% of all patients with heart disease have it because of stress.

№ слайда 12 Often people complain of pain in the muscles and joints. It is also maybe the
Описание слайда:

Often people complain of pain in the muscles and joints. It is also maybe the result of stress.

№ слайда 13 Аpproximately half of the people having problems with sex don’t know how to r
Описание слайда:

Аpproximately half of the people having problems with sex don’t know how to reduce stress.

№ слайда 14 Often overweight is the result of frequent stress.
Описание слайда:

Often overweight is the result of frequent stress.

№ слайда 15 Also after-effects of stress can be: Diseases of digestive system.
Описание слайда:

Also after-effects of stress can be: Diseases of digestive system.

№ слайда 16 Also after-effect of stress can be: Diseases of digestive system. Pain in the
Описание слайда:

Also after-effect of stress can be: Diseases of digestive system. Pain in the back

№ слайда 17 Insomnia
Описание слайда:

Insomnia

№ слайда 18 Insomnia Depression
Описание слайда:

Insomnia Depression

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Acute sensitivity to noise
Описание слайда:

Acute sensitivity to noise

№ слайда 22 Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime
Описание слайда:

Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime

№ слайда 23 Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep
Описание слайда:

Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep

№ слайда 24 Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la
Описание слайда:

Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory lapses"

№ слайда 25 Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la
Описание слайда:

Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory lapses" You can not concentrate

№ слайда 26 Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la
Описание слайда:

Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory lapses" You can not concentrate You don`t feel the rest after sleep

№ слайда 27 Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la
Описание слайда:

Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory lapses" You can not concentrate You don`t feel the rest after sleep Heart begins to knock fast

№ слайда 28 Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la
Описание слайда:

Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory lapses" You can not concentrate You don`t feel the rest after sleep Heart begins to knock fast Frequent headaches

№ слайда 29 Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la
Описание слайда:

Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory lapses" You can not concentrate You don`t feel the rest after sleep Heart begins to knock fast Frequent headaches Lack of patience

№ слайда 30 Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la
Описание слайда:

Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory lapses" You can not concentrate You don`t feel the rest after sleep Heart begins to knock fast Frequent headaches Lack of patience Increased conflict

№ слайда 31 Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory la
Описание слайда:

Acute sensitivity to noise Feeling tired at bedtime Restless sleep "Memory lapses" You can not concentrate You don`t feel the rest after sleep Heart begins to knock fast Frequent headaches Lack of patience Increased conflict It reduces the stomach

№ слайда 32 If you have some of these items Attention It is STRESS!
Описание слайда:

If you have some of these items Attention It is STRESS!

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 He who has health has hope, and he who has hope, has everything У кого есть з
Описание слайда:

He who has health has hope, and he who has hope, has everything У кого есть здоровье – у того есть надежда, у кого есть надежда – у того есть все. Take care of yourself, be healthy

Название документа план урока Болезни.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Специальность 31.02.01 Лечебное дело

ЦМК Иностранные языки


Учебная дисциплина Английский язык






План открытого занятия

Практическое занятие тема «Болезни. Обобщающее занятие»





Составил: Зарецкая М. Н.























Омск 2015


План занятия.


1. Приветствие и оргмомент. (2 мин)

Good afternoon, boys and girls. Sit down, please. I’m glad to see you. By the way, how are you today? How is your health? How do you feel?

What is the weather like today?

What is the forecast ?

Who is absent today?

2. Целевая установка. Мотивация учебной деятельности. (3 мин)

Today we continue our talk about the diseases, their symptoms and treatment. I hope you have learnt a lot of different types of diseases.

And today we`ll discuss some of them, repeat words, make up dialogs and act them out with your bandmasters.

I’d like to start the lesson with the proverbs about health. Look at the screen and match Russian and English equivalents.

Exercise 1 Appendix 1

Exercise 1

Болезнь входит пудами, а выходит золотниками.

Беду скоро наживешь, да не скоро выживешь.

2. Health is not valued till disease comes. 

Тот здоровья не знает, кто болен не бывает

3. Early to bed and early to rise keeps a man healthy, wealthy and wise.

Кто рано встаёт, тому Бог подаёт.

4. An apple a day keeps the doctor away.

Одно яблоко на ужин и врач не нужен.

5. Diseases are the interests of pleasures


Свою болезнь ищи на дне тарелки. 
Умеренность — мать здоровья

6. Good health is above wealth.

Здоровье дороже денег

Horseback - верхом

Value – оценивать, ценить

How do you think what proverb matches the theme of our lesson most of all.

3. Активизация грамматических навыков. (6 мин)

But before discussing diseases let`s repeat some grammar rules. In particular modal verbs.

At the last lesson, we have already repeated the modal verbs must and should.

And today we`ll repeat the modal verbs can and may.

These verbs help you to have a conversation, to give advice and to make prescription.

Please look at the board.

Exercise 2 Appendix 1


Exercise 2

Complete the following sentences using the most suitable form of the verbs in brackets.

1. Jack has got a headache. He should take the pill. (must / should)
2.
I could sleep for hours when I was a little girl. (could / can)
3.
Tom can play tennis well but he could not  play a game yesterday because he was ill. (could / can/ may/ must)

4. You may take this book: I don’t need it. (can / may)

5. The patient must stay in bed until the temperature is normal. (can / must)
6.
You look very pale, I  think you should stay at home. (must / should)
7. Can you help me? (must / can)

8. You should stop smoking. You know you cannot buy health. (could / can/ must/ should)

9. You may read this book: you know the language well enough. (must / may)

10. Ill patient must not break the bed regimen. (can / must)

11. Only a person who knows the language very well can answer such a question.

(can / may)


4. Осмысление и систематизация полученных знаний и умений. (19 мин)

I suggest you to take part in the competition for the "Best expert diseases," Let's divide into 2 teams. In addition for doing some tasks, each team should divide into 2 subgroups (for options).

The team that will get more points will be the winner.

At first let's test your knowledge of words on the theme of disease.

Match the words in two columns

Exercise 3 Appendix 2 (по вариантам)

The team that will do the task quickly and correctly receives 1 point.

(для 1 варианта)

Match the words in two columns

1.сухой кашель

dry cough

2.чихание

sneezing

3.распространение инфекции

spread of infection

4.общие боли

general pains

5.сыпь

rash

6.покрасневшая кожа

flushed skin

7.жидкая диета

fluid diet

8.кожа шелушится

the skin peels

9.покрывать тело

cover the body

10.слабые пациенты

weak patients

11.питательная диета

nourishing diet


Exercise 3

(для 2 варианта)

Match the words in two columns

The next task, you should do the crossword

Here is the crossword, you need to write the right word. At first let's do across words.

Exercise 4 Appendix 3


Next task is also on the knowledge of the words.

Exercise 5 Appendix 4

For 1 subgroup: Find words in that chain letters, use the following rule- the last letter of each word is the first letter of the next word. Translate received word:

Exercise 5 Appendix 5

For 2 subgroup: Translated words from Russian into English and write them in crossword.

The team that will make quickly and correctly receive 1 point.

Exercise 5

(для 1 варианта)

Measlescarletfeverasheadiseasenlargedeliriumoutheartemperaturearemainourishing

1. measles – корь;

2. scarlet fever – скарлатина;

3. rash – сыпь;

4. head – голова;

5. disease– болезнь;

6. enlarged – увеличенный;

7. delirium - бред

8. mouth – рот

9. heart сердце

10. temperature – температура;

11. ear – ухо;

12. remain – оставаться;

13. nourishing – питательный


Appendix 5

Exercise 5

(для 2 варианта)

Кроссворд «Diseases»

Переведите с русского на английский слова и впишите их в кроссворд.


1 зубная боль 4 заболевание 7 боль

2 кашель 5 горло 8 лечение

3 жар 6 спина 9 давление















Exercise 6 Appendix 6

For 1 subgroup: Delete the word, which does not fit the meaning of the other words.

For 2 subgroup: Fill in the suitable words into the sentences.

1. influenza, measles, polite.

2. to prevent, to be warm, to walk a lot.

3. to bathe, to stay in bed, to became weak.

4. normal, red, high.

5. sore throat, headache, bleeding.


a skin rash, mouth, nose, infectious diseases, be isolated, flushed, mouth

1. The diseases passes through the mouth and  nose.

2.  The face is flushed.

3. The child with scarlet fever must be isolated.

4. The first symptoms in many infectious diseases is a skin rash.

5. The nurse must take care of the hygiene of the mouth .



Let's check your ability to make up sentences. Do not forget the order of words in a sentence.

Exercise 7 Appendix 6. Make up sentences using the following words and phrases:

Exercise 7

Make up sentences using the following words and phrases:

1. the, skin, to, peel, begins.

2. the, rash, on, the, day, second, appears.

3. the, child, a, has, cold.

4. can, the, be, disease, or, severe, mild.

5. is, very, a, influenza, disease, infectious.


1. The skin begins to peel.

2. The rash appears on the second day.

3. The child has a cold.

4. The disease can be severe or mild

5. Influenza is a very infectious disease.

Unfortunately a lot of people fall ill every day. You are future medical assistants. Let`s remember the symptoms of the diseases.

Now we have a competition. Look at the appearance of the patients and tell what disease they have. A student from 1 group called the disease, and a student from another group check him or her. Do it one by one. Look at the screen.

Exercise 8 Презентация

We continue to talk about the symptoms and course of the diseases.

Exercise 9 Appendix 7. Choose the English equivalent to the following expressions.

1. Заболевание передается от одного человека другому через  нос и рот.

2. Сыпь появляется на второй день.

3. Мы должны изолировать ребенка со скарлатиной и уложить его в постель.

4. Температура высокая и у ребенка неприязнь к свету.  

5. Медсестра должна быть очень внимательна, чтобы предотвратить

распространение инфекции.

6. Мы должны заботиться о гигиене полости рта.

7. Заболевание может быть легким и тяжелым.

8. Грипп – очень инфекционное заболевание.

9. В большинстве случаев пациент должен оставаться в постели, быть в   тепле и пить много жидкости (воды).

10. Пациент должен оставаться в постели до тех пор, пока температура не нормализуется.

h)  The diseases passes from one child to another through the nose and mouth.

g)  The rash appears on the second day.

f)  We must isolate the child with scarlet fever and put him in bed.

j)   The temperature is high and the child has a dislike of the light

e) The nurse must be very careful to prevent the spread of infections.


i)  We must take care of the the hygiene of the mouth

a)  The disease can be mild or severe.


b)  Influenza is a very infectious disease.


d)  In most cases the patient must stay in bed, be warm and drink plenty of water.


c)  The patient must stay in bed until the temperature is normal.




5. Контроль исходного уровня знаний. (20 мин)

To keep the conversation it is not enough to answer questions, but also you should be able to ask them.

Let`s have a competition. The first team asks a question to the second team. The second team should answer it. And then the second team asks a question to the first team. The first team should answer it.


For a good understanding of the language it's necessary to listen foreign speech.

And now I suggest you to listen to the dialogue and try to understand it. There are some words after the dialogue that may be difficult. Look through these words.

Exercise 10 Appendix 8

Exercise 10

Listen to the dialogues and then fill in the tables.


Words that may be difficult.

Dialogue 1

unfasten – расстёгивать

waistcoat – жилет

to stop worrying – успокоится (прекратить волноваться)

sure – конечно

table spoonful – столовая ложка

be sure - обязательно

Dialogue 2

Ive caught a cold – я простудился

сonstantly – постоянно

pain in the eyes – боль в глазах

they are watering – они слезятся

to gargle the throat – полоскать горло

to avoid complications – избежать осложнений


Listen attentively. You will need to do the exercise on this dialogue. You have a table

Appendix 9

You should choose the true statements and the false statements and mark them in the table.

At first listen to the dialogue.

Look through the table.

Listen to the dialogue again completing the table. To test yourself, let's listen to the dialogue again.

Name the true statements. Are you ready? Do you need to listen to the dialogue one more?




Appendix 9

Listen to the dialogue and choose the true statements and the false statements, please mark them in the table.

A patient had a headache and a dry cough


V

A patient had a headache and a sore throat

V


The patient has a running nose


V

The patient has a vomit

V

The doctor takes the patient `s temperature

V


The doctor listens the patient `s heart and chest.

V


The doctor measures the patient `s blood pressure


V

The doctor gives the patient a direction on X-rays


V

The doctor makes a serious diagnosis


V

The doctor gives the patient a sick leave


V

The doctor prescribes medicine

V

The doctor administers injections

V

The doctor administers the patient to take a long rest

V


The doctor administers the patient to have regular meals

V


The doctor advises the patient to follow a diet of salad and fruits

V


The doctor advises the patient to follow a diet nutritious food


V

The doctor administers a bed regimen to avoid complications.


V


Now you will be a doctor and a patient. Act out the dialogues "At a doctor" that you had to make at home. I give you one minute to repeat your dialogues.

Проверка домашнего задания.



6. Методические указания к проведению самостоятельной работы (актуализация опорных знаний) (2 мин)

Now, I’d like you to guess the problem about which we`II talk about now. Look at the pictures on the screen very attentively. What is the problem with each person? What’s wrong with them?


You are absolutely right. All these people are stressed. Every day we get into different stressful situations. Stress can be the cause of many diseases. That’s why today we’ll speak about stress and measures to combat it.


7. Самостоятельная работа студентов. (33 мин)

What is stress? Please read and translate the text.

Exercise 11 Appendix 10.

What is stress?

Read and translate the text.

Stress - is the reaction of the human body overwork or negative emotions. During stress, the human body produces the adrenaline, which looks for a way out. Not all stress is bad! In stressful situations, the nervous system makes muscles to tense and adrenaline falls into your bloodstream, your body gets ready to meet challenges with strength. Stress in small amounts is needed by all, because it makes you think, to seek a way out of problems. No stress at all, life would be boring. But on the other hand, if the stress becomes too much, the body weakens, loses its strength and ability to solve problems. Stress can be the cause of many diseases, such as heart disease, diseases of the digestive system and other.


Words that may be difficult.

overwork – переутомление

to produce - производить

to look for - искать

way out - выход

to tense – создавать напряжение

challenges – проблема, сложная задача

  1. strength – сила, сопротивление

  2. amounts - количество

  3. boring - скучный

  4. weaken – ослабевать, ослабить

  5. solve - решать




We so often get into stressful situations. They can be very different. List all the causes of stress is unwise, because we are all different and have different thinking and behavior. And we also react differently in this or that situation. Only some of the reasons that can cause stress.



Презентация

Some of the reasons that can cause stress

  1. Having a lot of homework or Talking an exam

  2. Traffic jams

  3. A quarrel with a friend

  4. Dissolve a marriage

  5. Dissolve a marriage of the parents

  6. Overwork

Now look at the list of stressful situations and make a mark from 1 to 8, where “1” is the least stressful and “8” is most stressful. Compare your list to your partner’s and talk about the situation. Tell us please What is the most stressful situation for you.

Exercise 12

Now look at the list of stressful situations and make a mark from 1 to 8, where “1” is the least stressful and “8” is most stressful. Compare your list to your partner’s and talk about the situation.

a) Being stuck in a traffic jam;

b) Doing the homework;

c) Waiting in a queue;

d) Being late for classes;

e) A quarrel with a friend/parents

f) Walking home alone at night;

g) Going to the dentist;

h) Talking an exam;

Tell us please What is the most stressful situation for you.

Examples:

A. to me, going to the dentist is the most stressful situation. What about you?

B. well, I just hate being stuck in traffic jams. I really get stressed when I have to sit and wait for ages.


Do you know how dangerous stress can be? It affects us both physically and mentally, so reducing stress is something that we should all try to do.

But before we speak how to combat stress let’s speak about how dangerous it is.

Not being able to get rid of tension and stress millions of people have real physical sufferings.

Презентация

some after-effect of stress

  1. About 40% of all people have terrible headaches after frequent stress.

  2. 60% of all patients with heart disease have it because of stress.

  3. Often people complain of pain in the muscles and joints. It is also maybe the result of stress.

  4. Аpproximately half of the people having problems with sex don’t know how to reduce stress.

  5. Often overweight is the result of frequent stress.


Also after-effect of stress can be:

  1. Diseases of digestive system

  2. Pain in the back

  3. Insomnia

  4. Depression



How Stress looks! How can you know that you have stress?

Choose the Russian equivalent to the following expressions:

Exercise 13 Appendix 11.

The main symptoms of stress:

Choose the Russian equivalent to the following expressions:

Bad, restless sleep.

Lack of interest to others, even to the best friends or to the family.

Constant feelings of anger, depression.

Loss of appetite - although sometimes too great eating.

Desire to cry.

Physical weakness, headache, fatigue, unwillingness to do anything.

Inability to relax.

Reduced concentration, which makes it difficult to study or work. Memory problems and reduced speed of the thinking process.


  1. Плохой, беспокойный сон.

  2. Отсутствие интереса к другим, даже к лучшим друзьям или к семье.

  3. Постоянные чувства гнева, депрессии.

  4. Потеря аппетита - хотя иногда слишком большое потребление еды.

  5. Желание плакать.

  6. Физическая слабость, головная боль, усталость нежелание что-либо делать.

  7. Невозможность расслабиться.

  8. Снижение концентрации, из-за чего трудно учиться или работать. Проблемы с памятью и низкой скорости мыслительного процесса.




Look at the screen and remember the signs of stress. If you have some of these items you need to take measures reducing stress.

Презентация

Symptoms of stress

  1. Acute sensitivity to noise Острая чувствительность к шуму

  2. Feeling tired at bedtime Чувство усталости перед сном

  3. Restless sleep беспокойный сон

  4. "Memory lapses" провалы в памяти

  5. You can not concentrate

  6. You don`t feel the rest after sleep

  7. Heart begins to knock fast

  8. Frequent headaches

  9. Lack of patience Отсутствие терпения

  10. Increased conflict Повышенная конфликтность

  11. It reduces the stomach сводит желудок


let's discuss measures reducing stress. For that do next exercise. Read and translate the text about combating with the stress. And do the task after the text. Find the English equivalents of the Russian expressions.

Exercise 14 Appendix 11, 12.

Exercise 14

How do you combat with the stress?

Read and translate the text.

You can control stress! 2. If you have too many things to do, for example, try to break tasks down into smaller 'chunks', and do first one thing then another, or give up anything for a while, for example, or 5. ask a friend or family member to help you .

Find ways to rule your stress! For a start, you may go for a walk or have a cup of coffee with you friend. Or perhaps keeping a diary. It will help you to deal with your negative emotions. Last but not least, do enough physical exercises and 7. regular eat nutritious food. Besides 3. you should sleep at least 8 hours a day and 4. go to bed before midnight, but it is better at 10 pm. 1. Also try to keep a sense of humor and a positive attitude! You don't have to let your problems rule your life!

If there's nothing you can do, you'll just have to "grin and bear it"! 6. You should control your thoughts. Also, 8. try not to be too dramatic! 9. Saying that "you're pulling your hair out" or that your workload "is killing you" will only make you feel worse!



Words that may be difficult.

to break ломать, разделять

'chunks' – части (куски)

give up - отказываться

for a while – на некоторое время

to rule - управлять

to keep a diary – вести дневник

  1. at least – по крайне мере

  2. midnight - полночь

  3. a sense of humor – чувство юмора

  4. attitude – отношение, настрой

  5. "grin and bear it" – стойко переносить

  6. thoughts - мысли


Find the English equivalents of the Russian expressions.

1. Постараться сохранить чувства юмора и позитивный настрой.

2. Если у вас слишком много дел, которые нужно сделать, например, попытайтесь разделить задачи на более мелкие «части», и делайте сначала одно дело затем другое.

3. Вам следует спать минимум 8 часов в сутки.

4. Вам следует ложиться спать до полуночи.

5. Попросить друга или члена семьи помочь вам.

6. Вам следует контролировать свои мысли.

7. Регулярно есть питательную пищу.

8. Попытайтесь не быть слишком драматическим.

9. Высказывания, что вы «рвёте на себе волосы» или, что ваша рабочая нагрузка “убивает вас” только заставят вас чувствовать себя еще хуже!

8. Подведение итогов занятий. Выставление оценок с комментариями. Домашнее задание. (5 мин)

Today we had a talk about all diseases that we had learnt before, also we learned about a such problem as stress. At home make up a small dialogue with your group mate about stress and advise how to deal with it.

And finish our lesson I would like with a proverb

«He who has health has hope, and he who has hope, has everything»
У кого есть здоровье — у того есть надежда, у кого есть надежда — у того есть все.


Appendix 3

Exercise 4

Кроссворд «Diseases»

Down:

1. What makes your body parts move? muscles
2. Doing something by yourself.
alone
3. Use your_
leg _ to kick a ball.
6. Running and swimming are good for your .
heart
7. In winter we spend much time
at ___the skating rink. 
8. It is a sport with rackets__
tennis _____.
11. You use your___
arm _____ to throw a ball.

Across:

4. You use your_____ear_____ to listen to music.
5. Lifting weights makes you__
strong _.
6. Good food and exercise help you stay__
healthy .
9. You use your__
eye _ to watch a game.
10. Candy, potatoes chips and hamburgers are called___
junk _foods.
12. The dentist removed a bad_
tooth _ .
14. Exercising in water__
swimming

Acute sensitivity to noise Острая чувствительность к шуму

Feeling tired at bedtime Чувство усталости перед сном

Restless sleep беспокойный сон

"Memory lapses" провалы в памяти

You can not concentrate

You don`t feel the rest after sleep

Frequent headaches

Lack of patience Отсутствие терпения

Increased conflict Повышенная конфликтность

It reduces the stomach сводит желудок





TEST

for each answer:

YES write 10

NO write 0

SOMETIMES - 5





1. 0-15 Your condition is good. You needn't be worry! In your life everything goes according to plan, because you prepare it carefully.

2. 20-40 It seems that you have forgotten that besides studying in life there are many other interesting things. Try to spend a weekend in the park or swimming pool or visit interesting exhibitions in your city.

3. 50-70 Begin to cope with stress as soon as possible. You need a vacation. Follow the day regimen.

4. 80-100 You should seriously think about you live! It's time to change it, and think about their health.





Название документа урок Болезни технологическая карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_35137bc9.png

Министерство здравоохранения Российской Федерации

государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, КОЛЛЕДЖ


Специальность 31.02.01 Лечебное дело

ЦМК Иностранные языки


Учебная дисциплина Английский язык






Методические материалы

открытого занятия

Практическое занятие тема «Болезни. Обобщающее занятие»





Составил: Зарецкая М. Н.







Рассмотрены на заседании ЦМК «Иностранные языки»

Протокол №____ от «___»___________20__г

Руководитель ЦМК ____________/ Бобер Е. А.

Утверждены начальником

учебно-методического отдела

______________/Чернакова О.П./




Омск 2015


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА (ПЛАН) ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 75


Тема занятия: «Болезни. Обобщающее занятие »

Цели занятия: Освоение общих и профессиональных компетенций, обеспечивающих готовность студентов к реализации основных видов профессиональной деятельности в соответствии с получаемой квалификацией специалиста среднего звена.

1. Учебная:

  • закрепление и обобщение устойчивых лексических и разговорных навыков по разделам «Diseases»;

формирование умения правильно использовать формы модальных глаголов (Can, Must, May).

  • совершенствование речевых навыков, развитие речемыслительной деятельности. Учить составлять диалоги, используя лексический минимум материала.

  • активизировать знания и умения, полученные студентами на занятиях по специальным дисциплинам;

  • формирование навыков аудирования, грамматики, письма, чтения с извлечением основной информации.

  • повторение изученного материала по теме «Diseases».

студент должен знать:

  • лексико-фразеологический минимум по темам разделов «Diseases» (название симптомов болезней, назначения врача, течение болезни);

  • порядок слов в предложении;

  • правила употребления модальных глаголов;

студент должен уметь:

  • знать профессиональные термины и фразеологические обороты, входящие в лексико-фразеологический минимум разделов «Diseases»;

  • активно использовать изученную лексику в речи, беседе;

  • участвовать в несложной беседе на темы «Diseases» с использованием лексического минимума;

  • понимать на слух текст, содержащий 10-15% незнакомой лексики;

  • собрать необходимую информацию у пациента, используя активный словарный запас;

2. Развивающие:

  • развивать умение систематизировать знания, полученные на занятиях английского языка и специальных дисциплин, умение выделять связи, развивать познавательный интерес;

  • развивать способность применять языковые навыки на практике на продуктивном уровне;

  • развивать умение выделять главное, существенное в изучаемом, а также умение анализировать, сопоставлять, делать выводы, выполнять другие мыслительные операции;

  • содействовать развитию речи, наблюдательности, активности, воображения, профессионального интереса и творческой инициативы, навыков самоконтроля, самооценки;

3. Воспитательные:

  • продолжить формирование профессиональных качеств будущего медработника: внимательности, аккуратности, добросовестности, чувства долга, ответственности за результаты учебного труда;

  • содействовать формированию личности будущего специалиста, способности к полноценной профессиональной деятельности;

  • продолжить формирование культуры общения на английском языке.


Общие компетенции, развиваемые на уроке:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК  2.  Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Формы и методы:

  • фронтальная, индивидуальная, парная формы работы;

  • объяснительно-иллюстративный;

  • репродуктивный (воспроизведение);

  • частично-поисковый (эвристический);

  • имитационный.


Время проведения занятия: 90 минут.


Место проведения: аудитория колледжа.


Оснащение занятия:

  • методическая разработка для студентов (13 шт)

  • методическая разработка для преподавателя (1 шт)

  • мультимедийная презентация

  • аудио упражнения (диалоги «У врача»)

  • таблица по грамматике (использование модальных глаголов)

  • кроссворд


Рекомендуемая литература:

Основная литература

Шевелёва С.А. Английский язык для гуманитариев / С.А. Шевелёва. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2010

Дополнительная литература

Белимова Л. М. Сборник разговорных тем по английскому языку для развития навыков устной речи для студентов-медиков / Л.М. Белимова, [и др.]. Омск : Изд-во ОмГМА, 2012

Марковина Н. Ю. , Улугбеков Э.Г. Англо-русский медицинский словарь / Н.Ю. Марковина, Э.Г. Улугбеков. Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2013

Маслова А.М., Вайнштейн З.И., Плебейская Л.С. Английский язык для медицинских вузов / А.М. Маслова, З.И. Вайнштейн, Л.С. Плебейская. Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014

Электронные образовательные ресурсы

Электронная библиотека ОмГМА: http://weblib.omsk-osma.ru/;

Электронно-библиотечная система «Книга Фонд»: http://www.knigafund.ru;

«Электронно-библиотечная система «Консультант студента. Электронная библиотека медицинского колледжа»: http://www.medcollegelib.ru;

«Электронно-библиотечная система «Консультант студента. Электронная библиотека медицинского вуза»: http://www.studmedlib.ru;

Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/defaultx.asp;

СПС «Гарант»: локальная компьютерная сеть;

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ


Этапы занятия

Код формируемых компетенций

Время

1.

Организационный момент

ОК 1, 2

2

2.

Целевая установка. Мотивация учебной деятельности

ОК 1

3

3.

Контроль исходного уровня знаний

Закрепить лексический и грамматический материал изученный по темам данного раздела через разные условно речевые ситуации: составление словосочетаний, посторенние предложений, кратких высказывание. Кроссворд. Выполнение грамматических упражнений (вставить в предложения подходящие модальные глаголы).

ОК 2, 3, 6, 7, 9

20

4.

Осмысление и систематизация полученных знаний и умений

Контроль выполнения заданий. Фронтальный, парный, индивидуальный. Аудирование диалога «У врача» по изученной тематике с выполнением заданий по ним. Составление собственных диалогов. Выполнение задания по схеме «Фишбоун».

ОК 1, 2, 3, 6, 7


19

5.

Методические указания к проведению самостоятельной работы (актуализация опорных знаний)

ОК 2

2

6.

Самостоятельная работа студентов

Чтение и понимание содержания английского текста по теме, расширение словарного запаса, развитие разговорных навыков.

Поиск основных фактах, о которых сообщается в тексте, а так же необходимую информацию;

ОК 2, 5, 8, 9

33

7.

Подведение итогов занятия. Выставление оценок с комментариями

ОК 8

4

8.

Домашнее задание: Составить монологическое высказывание по теме «Стресс – причина заболеваний»

ОК 8

1

Учебная дисциплина Английский язык


Методические рекомендации для студентов к практическому занятию № 75


Тема: «Болезни. Обобщающее занятие по темам раздела»


Цели занятия:

  • Закрепление и обобщение устойчивых лексических и разговорных навыков по темам разделам «Болезни», совершенствование речевых навыков.

  • Употребление лексико-грамматического материала в устных высказываниях по темам разделам «Болезни»

Студент должен знать:

  • лексико-фразеологический минимум по темам разделов «Diseases» (название симптомов болезней, назначения врача, течение болезни);

  • порядок слов в предложении;

  • правила употребления модальных глаголов;

Студент должен уметь:

  • знать профессиональные термины и фразеологические обороты, входящие в лексико-фразеологический минимум разделов «Diseases»;

  • активно использовать изученную лексику в речи, беседе;

  • участвовать в несложной беседе на темы «Diseases» с использованием лексического минимума;

  • понимать на слух текст, содержащий 10-15% незнакомой лексики;

  • собрать необходимую информацию у пациента, используя активный словарный запас;


Методические указания по выполнению самостоятельной работы


Задание 2


Записи в рабочей тетради.

2

Контроль лексических навыков по теме «Болезни»

15 мин

Соотнести английские и русские слова

Задание 3

Решить кроссворд

Задание 4

Найти 10 слов из данной цепочки букв.

Задание 5

Составить предложения

Задание 6-7.

Записи в рабочей тетради.

3

Аудирование диалога по изученным темам раздела.

7 мин

Прослушать диалог. Ознакомится со словами, которые могут вызвать затруднения. Прослушать диалог еще раз. Выполнить упражнение на понимание диалога, отметив верные и неверные высказывания.

Аудирование.

4

Составление устных сообщений и диалогов по заданной ситуации по изученным темам раздела

8 мин

Составить устные высказывания (диалог) по изученным темам: «Скарлатина», «Корь», «Грипп», «Пневмония», «Туберкулез», «Бронхит», «Гастрит», «Аппендицит».

Диалогическая речь.

5

Осмысление и систематизация полученных знаний и умений


5 мин

Выполнение упражнений по схеме «Фишбоун»

Монологическая речь

6

Чтение (работа с текстом).

33 мин

Прочитать текст «What is stressи понять его содержание. Выполнить упражнения по тексту

Задание 11-14

Записи в рабочей тетради.


Домашнее задание к практическому занятию №75 Тема: «Болезни. Обобщающее занятие по темам раздела» - Составить диалог «Как я избегаю стресс».

Рекомендуемая литература:

Основная литература

Шевелёва С.А. Английский язык для гуманитариев / С.А. Шевелёва. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2010

Дополнительная литература

Белимова Л. М. Сборник разговорных тем по английскому языку для развития навыков устной речи для студентов-медиков / Л.М. Белимова, [и др.]. Омск : Изд-во ОмГМА, 2012

Марковина Н. Ю. , Улугбеков Э.Г. Англо-русский медицинский словарь / Н.Ю. Марковина, Э.Г. Улугбеков. Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2013

Маслова А.М., Вайнштейн З.И., Плебейская Л.С. Английский язык для медицинских вузов / А.М. Маслова, З.И. Вайнштейн, Л.С. Плебейская. Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014

Электронные образовательные ресурсы

Электронная библиотека ОмГМА: http://weblib.omsk-osma.ru/;

Электронно-библиотечная система «Книга Фонд»: http://www.knigafund.ru;

«Электронно-библиотечная система «Консультант студента. Электронная библиотека медицинского колледжа»: http://www.medcollegelib.ru;

«Электронно-библиотечная система «Консультант студента. Электронная библиотека медицинского вуза»: http://www.studmedlib.ru;

Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/defaultx.asp;

СПС «Гарант»: локальная компьютерная сеть;




СПО-Ф-86

Версия 1.0


Автор
Дата добавления 13.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров69
Номер материала ДБ-120225
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

5 месяцев назад

Данный архив включает в себя: технологическую карту для преподавателя и студента, план урока (включая таблицы, кроссворды и т.д.), презентация (симптомы болезней), презентация по теме "Стресс", аудиоупражнения (диалоги "У врача")


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх